人口經(jīng)濟學(xué)第九章人口投資與經(jīng)濟效益課件

第九章人口投資與經(jīng)濟效益

第一節(jié)人口投資

第二節(jié)家庭人口投資

第三節(jié)人口投資的轉(zhuǎn)化

第四節(jié)人口投資的經(jīng)濟效益

第九章人口投資與經(jīng)濟效益

第一節(jié)1

第九章人口投資與經(jīng)濟發(fā)展

第一節(jié)人口投資

人口投資(demographicinvestment)作為人口經(jīng)濟學(xué)的一個重要范疇，是從用于人口的資金支出和獲得經(jīng)濟收益的對比中來考察人口與經(jīng)濟之間的相互關(guān)系。人口投資通常是指社會或家庭對人口群體在出生、成長、被培育成為勞動力所花費的撫養(yǎng)費用、教育費用、醫(yī)療費用及其他公共支出費用的總和。經(jīng)濟學(xué)家對人口投資[1]這一范疇有不同的見解。美國經(jīng)濟學(xué)家西奧多·W·舒爾茨(TheodoreW．Schultz)認為人口的身體素質(zhì)和文化知識的人力資本投資實際上是人口質(zhì)量的投資，是構(gòu)成總?cè)丝谕顿Y的重要組成部分。

第九章人口投資與經(jīng)濟發(fā)展

第一節(jié)2

法國人口經(jīng)濟學(xué)家阿爾費雷德·索維(AlfredSauvy)則在《人口通論》中指出，人口投資是在人口增長的條件下，為了使人均國民收入的增長率不變或平均生活水平不變所需要追加的投資，其目標是提高就業(yè)人口的生產(chǎn)率，使產(chǎn)品與人口同步增長。他從宏觀經(jīng)濟的角度出發(fā)，考察國民收入中用于人口的扶養(yǎng)費用、教育費用和醫(yī)療費用，他把這些費用的支出稱為人口投資。后來索維1976年發(fā)表的《人口的適度變動》一文中又認為，人口投資是為了維持原有的生活水平，國民資本存量必須以同人口增長一樣的比率增長。

法國人口經(jīng)濟學(xué)家阿爾費雷德·索維(AlfredSa3

在人口經(jīng)濟學(xué)中，人口投資一般分為宏觀人口投資和微觀人口投資。宏觀人口投資是指國家用于整個人口群體的撫養(yǎng)、教育、醫(yī)療以及其它方面費用支出的總和。在一定的經(jīng)濟發(fā)展水平和總投資水平下，人口投資總量基本上隨著人口增長量的變化而變化。而人口投資與總投資中的其他投資則有此消彼長的關(guān)系，國家或地區(qū)用于人口投資越多，用于生產(chǎn)條件改善等方面的投資就會相應(yīng)減少。微觀人口投資是指一個家庭或個人在衣食住行、教育和醫(yī)療等方面所花費支出費用的總和。宏觀人口投資和微觀人口投資是密切相關(guān)的?？?cè)丝谕顿Y(totaldemographicinvestment)從宏觀來說還可劃分為人口數(shù)量投資和人口質(zhì)量投資[2]。

在人口經(jīng)4

人口投資對經(jīng)濟發(fā)展的影響主要通過人口投資總額、人口投資率[3]以及人口投資收益率等的變換關(guān)系來表現(xiàn)的。人口投資總量取決于三個因素：人口增長量，每一新增人口平均所需費用，投資系數(shù)，即投資額與國民收入增長額之比。其計算公式為：

(9-1)

式中，表示人口投資總額，B1為報告年出生數(shù)，D1為報告年死亡數(shù)，C為每一新增人口平均所需費用，K為投資系數(shù)。把人口投資總額與同期國民收入總額相比，可以計算出人口投資率，即：

(9-2)

人口投資對經(jīng)濟發(fā)展的影響主要通過人口投資總5

式中，Pi表示人口投資率，Pil表示人口投資總額，N0為國民收入總額。人口投資率是反映人口投資水平的指標。在國民收入總額已定的情況下，它是人口自然增長率、新費用和投資系數(shù)三個變量綜合因素的結(jié)果。

根據(jù)一些國家的歷史經(jīng)驗，人口自然增長率每增長1%，大約需要國民收入的1%作為新增人口投資，因此，人口投資率的公式可改寫為：

（9-3）

式中，V表示人口自然增長率，C1為每新增1%人口所需費用。

式中，Pi表示人口6

人口投資的經(jīng)濟效益是通過一定時期人口投資總額與國民收入增加額的對比來計算的，一般可用人口投資收益率來表示，其計算公式為：(9-4)

式中，表示人口投資收益率，代表報告國民收入增量，為技術(shù)投資收益量。

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以上分析的人口投資收益率，是在假定原有人口的生活水平和技術(shù)裝備水平不變的條件下進行的，一般來說，在短期內(nèi)變化并不顯著。但在實際上，隨著生產(chǎn)的發(fā)展、消費結(jié)構(gòu)中的教育費用比重的上升，使人口的生活水平和勞動力的質(zhì)量不斷上升，從而提高了勞動生產(chǎn)率，因而，從長期考察來看，人口投資收益率的差別較大。所以，調(diào)整人口投資的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高對人口的文化科技素質(zhì)和勞動力的技術(shù)裝備水平的投資，并合理使用人口投資，可以促進人口投資收益率的提高。

以上分析的人8

第二節(jié)家庭人口投資

家庭是人口、勞動力的生產(chǎn)培育單位，在個體經(jīng)濟條件下，它是生產(chǎn)和消費的基本單位；在社會化生產(chǎn)的條件下，它或多或少地喪失了生產(chǎn)單位的職能，但仍具有消費單位和生育單位的職能。因而，家庭在物質(zhì)資料生產(chǎn)中擔(dān)負著重要的職能。如果家庭是物質(zhì)生產(chǎn)的基本單位，家庭人口的生產(chǎn)往往取決于物質(zhì)資料生產(chǎn)的需要，如果家庭僅僅是一個生活消費單位，家庭人口的生產(chǎn)數(shù)量往往取決于所生育子女的經(jīng)濟利益比較。這種家庭生育的經(jīng)濟利益比較，實際上就是生育孩子的費用支出與從孩子那里得到的經(jīng)濟收入的關(guān)系。

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家庭生育孩子所支出的費用，稱為家庭人口投資，與宏觀人口投資相對應(yīng)，它又稱為微觀人口投資。家庭人口投資是指從母親懷孕到把嬰兒培養(yǎng)成為具有勞動能力的正常人的過程中，由家庭所支出的一切費用。家庭人口投資的主要內(nèi)容是：母親從懷孕到把孩子養(yǎng)育成人損失的工時折算的費用；孩子撫養(yǎng)過程的衣食住行等生活費用；由家庭支付的各種教育培訓(xùn)費用；由家庭支付所花費的醫(yī)療保健等方面的支出費用。

家庭生育孩子10

在不同的國家里，由于生產(chǎn)力發(fā)展水平、經(jīng)濟制度和人口政策的不同，家庭人口投資額以及它在總?cè)丝谕顿Y中所占的比重是有很大差異的。一般來說，經(jīng)濟發(fā)達國家的家庭人口投資數(shù)量大，經(jīng)濟落后國家的家庭人口投資數(shù)量小。例如，在美國，1979年培養(yǎng)一個年滿18歲達到社會平均水平的勞動力需要57952美元，如果再供養(yǎng)孩子讀大學(xué)本科四年，還要至少支付26275美元，合計為84227美元。在中國，1979年培養(yǎng)一個年滿16歲的勞動力，在家庭支出方面，城市為2633美元，城鎮(zhèn)為2262美元，農(nóng)村僅為701美元。中國的家庭人口投資水平比美國低很多。

家庭在經(jīng)濟上進行人口投資之后，會獲得一定的經(jīng)濟收益，這種家庭經(jīng)濟收益是指新增勞動力在整個工作期間為家庭獲得的經(jīng)濟收入。在中國新增勞動力所獲得的收入主要是正常的工資、獎金和各種津貼。既然家庭人口投資能夠給家庭帶來一定的收益，就面臨著經(jīng)濟利益的比較問題。

在不同的國家里，由于生產(chǎn)力發(fā)11

在一般情況下，一個人一生中所獲得的經(jīng)濟收入，總是多于其一生的消費支出，因而家庭人口投資的經(jīng)濟收益總是多于家庭人口投資的支出。但是，家庭人口投資具有一定時期的投資獲得長期經(jīng)濟收益的特點，這種投資的經(jīng)濟收益絕大部分不是由投資者本人獲得，而是由投資者的子代獲得。正因為如此，不少經(jīng)濟發(fā)達的國家，父母們經(jīng)常面對現(xiàn)實經(jīng)濟利益和未來經(jīng)濟利益的選擇，是把現(xiàn)金用來購買消費品還是用來生育孩子這種特殊的“消費品”，多數(shù)一般收入的家庭往往把選擇消費品放在首位，把生育孩子放在次要的位置。據(jù)調(diào)查，法國十個家庭中有九個不想生育孩子，美國有70%的夫婦不想要孩子，致使這些國家人口增長緩慢。而不少經(jīng)濟欠發(fā)達的國家，父母們面對經(jīng)濟利益的選擇時，往往側(cè)重于生育孩子。這已成為這些國家總和生育率高，人口增長迅速的重要經(jīng)濟動因。

在一般情況下，一12

第三節(jié)人口投資的轉(zhuǎn)化

一、人口投資的轉(zhuǎn)化形式

在社會再生產(chǎn)過程中，投入購買生產(chǎn)資料的資金這種經(jīng)濟投資將轉(zhuǎn)化為“資產(chǎn)”或“資本存量”，如原料、生產(chǎn)工具、廠房等物質(zhì)形態(tài)，在生產(chǎn)或再生產(chǎn)過程中逐步將其價值轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品中去。人口投資作為生產(chǎn)性投資，它和其他經(jīng)濟投資一樣轉(zhuǎn)化為“資產(chǎn)”或“資本存量”。但在形式上，人口投資的轉(zhuǎn)化與經(jīng)濟投資的轉(zhuǎn)化是不同的，經(jīng)濟投資一旦決定后，它可從貨幣資本轉(zhuǎn)化為物質(zhì)資本的“資產(chǎn)”或“資本存量”，并在生產(chǎn)過程中轉(zhuǎn)移其價值。

人口投資轉(zhuǎn)化是較為復(fù)雜的，大體采用健康資本存量、知識存量和就業(yè)資本存量等形式。

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健康資本存量是指人口的身體健康狀況或身體素質(zhì)等因素，又可稱為健康存量。這種存量部分來自先天的遺傳因素，但絕大部分是來自后天獲得的健康投資[4]。健康投資作為一項重要的人力資本投資，是指一定時期用于預(yù)防和治療人體病變和保持人們身體健康所花費的支出，包括花費在醫(yī)藥、醫(yī)療機械、醫(yī)療服務(wù)等的醫(yī)療費用，以及花費在營養(yǎng)用品、衣食住行、自我照顧等有關(guān)身體健康方面的費用支出。這種投資轉(zhuǎn)化為健康資本存量，表現(xiàn)為健康時間。如果一個人健康時間長說明健康資本存量多。人的平均預(yù)期壽命延長也是健康資本存量增加的表現(xiàn)。

健康資本存量是指人口的身體14

20世紀50年代以來，世界各國人口的平均預(yù)期壽命的延長，是健康資本存量增加的表現(xiàn)，特別是發(fā)展中國家人口出生時的平均預(yù)期壽命已經(jīng)上升了55%，其伸長的幅度明顯超過發(fā)達國家的平均水平，嬰兒死亡率和青少年人口死亡率的下降，使這些國家健康資本存量增加，人口的健康狀況得到了極大的改善。

健康資本存量的增加，人口平均預(yù)期壽命的延長是有利于經(jīng)濟發(fā)展的。健康資本存量的增加，首先表現(xiàn)為健康時間的增加，導(dǎo)致勞動力人口參加生產(chǎn)勞動時間增加，有利于產(chǎn)出的增長；其次，通過延長青少年和成年人的預(yù)期壽命而刺激人們在教育方面的人力資本投資，從而提高勞動者的生產(chǎn)技能和勞動生產(chǎn)率，取得更大的經(jīng)濟收益。一些人口經(jīng)濟學(xué)家認為，健康資本存量的增加，有利于促進經(jīng)濟發(fā)展，而如何計量人們健康資本存量增加的效用有待進一步研究。經(jīng)驗分析表明，人們從健康方面追加的投資獲得的追加效用，實際上增加了個人收入，使人力資本預(yù)期收益大幅度提高。

20世紀50年代以來，世界15

知識存量是人所具有的智力、知識、技能等。知識存量是教育投資轉(zhuǎn)化而來的。教育投資是人口投資的重要組成部分。這種投資包括投入兒童早期教育、各級正規(guī)學(xué)校教育以及在職人口的職業(yè)培訓(xùn)等方面的費用支出，特別是用于各級正規(guī)學(xué)校教育的公共教育經(jīng)費支出是教育投資的主體。這種投資又稱為智力投資,即通過教育來提高人口的智力、知識、技能等水平的投資。這種投資轉(zhuǎn)化為知識存量，存留在人們的頭腦中。

知識存量是人所具有的智力、知識16

教育投資又可分為宏觀教育投資和微觀教育投資。宏觀教育投資是指一個國家的政府和其它部門、團體花費在國民教育上的支出。這種教育投資包括各種學(xué)校的建筑費用、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料等的購置費用以及教職人員的工資費用等，它具有為整個社會帶來間接利益的外在效應(yīng)。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，由于基礎(chǔ)教育為國民經(jīng)濟體系得以正常運轉(zhuǎn)所必需的一般人力資本，基礎(chǔ)教育水平的高低與整個國民素質(zhì)的總體水平緊密相關(guān)，其投資收益具有很強的外在效應(yīng)，因而通常采用由稅收支持的公共教育投資為主體的多元化投資方式。一個國家要提高教育水平，增加國民的知識存量，必須要加大對公共教育投資的力度，包括在各級正規(guī)學(xué)校的基本建設(shè)、儀器設(shè)備、圖書資料和聘請高水平的教師上花費必要的投資。如果公共教育投資的數(shù)量過少，是不可能提高教育水平和人口質(zhì)量的。

教育投資又17

微觀教育投資是指家庭或個人花費在子女的學(xué)校教育或本人的在職教育培訓(xùn)所作的投資。這種投資包括家庭直接支付的學(xué)雜費、文具書籍費以及文體費等所花費的支出。成年人為增加自身的知識存量花費在參加各種在職教育、職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)等方面的費用以及購買各種圖書資料的費用。這種教育投資往往對于投資者或投資者的子女具有直接的內(nèi)在效應(yīng)。微觀教育投資對提高國民的知識存量是必要的。隨著知識經(jīng)濟和高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和對勞動力質(zhì)量要求的提高，微觀教育投資在家庭人口投資所占的比重呈現(xiàn)逐漸上升的趨勢。

就業(yè)資本存量是由為裝備新增勞動力人口所花費的費用轉(zhuǎn)化的物質(zhì)資本存量。這種費用包括為裝備新增的就業(yè)勞動力人口所購置的機器設(shè)備、廠房等的支出。這種投資往往采取物質(zhì)資本投資形式，轉(zhuǎn)化為物質(zhì)資本存量。

微觀教育投資是指家庭18

二、人口投資的轉(zhuǎn)化

人口投資轉(zhuǎn)化是從投資流量轉(zhuǎn)化為資本流量的過程。隨著新增人口從出生，經(jīng)過撫養(yǎng)、教育或培訓(xùn)，到進入勞動力市場就業(yè)的過程，人口投資逐漸投入，形成投資流量，逐漸轉(zhuǎn)化為資本存量。這種轉(zhuǎn)化形式主要是健康資本存量和知識存量，體現(xiàn)在一定的人口數(shù)量上，在經(jīng)濟發(fā)展的過程中表現(xiàn)為勞動力的數(shù)量和質(zhì)量。而人口投資中的健康投資和教育投資在物質(zhì)生產(chǎn)過程中發(fā)揮重要的作用。教育投資的增加，能促使教育水平的提高，從而刺激經(jīng)濟的增長。

二、人口投資19

美國經(jīng)濟學(xué)家愛德華·F·丹尼森(EdwardF.Denison)曾利用因素法估算了1929~1957年美國教育投資對經(jīng)濟增長的貢獻度[5]，其計算公式為：

式中，為教育對國民經(jīng)濟的增長貢獻度，為某時期因教育而引起的勞動者年平均收入水平增長率，為勞動投入量在總要素投入量中所占比例，為國民收入增長率，由該公式求得經(jīng)濟增長中有23.0%是教育水平提高所作的貢獻。

(9-5)

式中，為教育對國民經(jīng)濟的增長貢獻度，20

人口投資和物質(zhì)投資一樣存在投入產(chǎn)出問題。對于人口投資的勞動消耗和勞動收益比較分析，人口經(jīng)濟學(xué)家一般是用勞動者收入來加以說明的。一般來說，受教育年限越長，說明人口投資越多，人們的經(jīng)濟收益也越高。恩格爾曼(Engerman)為簡化起見，把人口投資限于一個時期，把收益擴展到其它時期帶來的收入，用來分析人口投資的收益率。

人口投資和物質(zhì)投資一樣存在21

式中，表示受過第13年教育的直接費用，為受過第13年教育的而放棄的收入，為受過第13年教育的人而放棄的收入，為受過第13年教育的人的收入，為第13年教育的收益率，是受了13年教育之后可以獲得收入的年數(shù)，是觀察的年份。根據(jù)這個公式可計算出教育投資的經(jīng)濟收益，然后通過對家庭或個人的投資和收益進行分析，來決定是否繼續(xù)在人口投資方面進行教育投資。

人口投資和物質(zhì)投資一樣存在投入產(chǎn)出問題。對于人口投資的勞動消耗和勞動收益比較分析，人口經(jīng)濟學(xué)家一般是用勞動者收入來加以說明的。一般來說，受教育年限越長，說明人口投資越多，人們的經(jīng)濟收益也越高。恩格爾曼(Engerman)為簡化起見，把人口投資限于一個時期，把收益擴展到其它時期帶來的收入，用來分析人口投資的收益率。例如人口投資中正規(guī)教育的教育投資的收益公式為：

(9-6)

式中，表示受過第13年教育的直接費用，22

人口投資轉(zhuǎn)化為健康資本存量、知識存量、就業(yè)資本存量，投入社會再生產(chǎn)的過程在時間上是很長的，盡管如此，這種投資的經(jīng)濟效益是明顯的，一般來說，人口投資量越大，資本存量越高，人口的經(jīng)濟收益也越高。但就具體回收期限而言，無論從宏觀經(jīng)濟還是從微觀經(jīng)濟來看，都是比較困難的。

人口投資轉(zhuǎn)化為23

第四節(jié)人口投資的經(jīng)濟效益

人口投資對經(jīng)濟增長的效益，除了體現(xiàn)在勞動力人口數(shù)量增加以外，更主要地體現(xiàn)在勞動力人口質(zhì)量對經(jīng)濟增長的效益。勞動力人口的質(zhì)量體現(xiàn)在勞動者身上的知識存量的積累、健康資本存量的增加、工作能力和經(jīng)驗、技術(shù)水平和熟練程度和某些先天才能。對于勞動力人口的質(zhì)量因素在經(jīng)濟增長的效益，人口經(jīng)濟學(xué)家主要側(cè)重于分析人口投資中的教育投資對經(jīng)濟增長的影響。

西奧多·W·舒爾茨(TheodoreW．Schultz)曾用增量貢獻率的方法對美國1929~1957年間教育投資對國民收入增量進行了估算，其計算公式為：

第四節(jié)人口投資24

式中，表示教育對國民經(jīng)濟的增量貢獻率，為一定時期內(nèi)的教育投資增量，為國民收入增量，為反映各級教育投資收益平均水平的總系數(shù)，由該公式求得經(jīng)濟增長中有33.0%是教育投資水平提高所作的貢獻。而丹尼森用增率貢獻度的方法對人口投資的經(jīng)濟效益曾經(jīng)進行估算，美國1929~1957年的國民收入增長率為2.93%，其中約有0.67%是由于勞動力人口受教育水平的提高。這說明美國國民收入每增長1%，其中有23.0%歸于教育投資的作用。

(9-7)式中，表示教育對國民經(jīng)濟的增量貢獻率，為一定時期內(nèi)25(9-8)

前蘇聯(lián)學(xué)者科馬廖夫采用勞動簡化法對人口投資中的教育投資帶來的國民收入增長額進行過開拓性的計量研究。他以教育年限長短為尺度，確立出不同教育程度的勞動簡化系數(shù)，并以不同教育程度勞動者的百分比為權(quán)數(shù)，算出平均勞動簡化系數(shù)()乘以實際勞動力數(shù)量()，求出由教育程度提高引起的勞動增量()占總勞動量()的比例()，然后乘以國民收入額()，得出某年教育投資對國民收入的貢獻額，分別求得某時期報告年和基年的數(shù)值，兩者之差為教育的增長貢獻額()。其計算公式為：

根據(jù)他的勞動簡化法，科馬廖夫估算前蘇聯(lián)1960~1975年間教育投資對國民收入的增量貢獻率為37.1%。由此可見，人口投資，特別是教育投資對經(jīng)濟增長的效益是顯而易見的。

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其次，健康投資有利于促進經(jīng)濟發(fā)展。健康投資最明顯的經(jīng)濟收益是通過勞動者生產(chǎn)效率提高和工作時間的延長，特別是對嚴重危害青壯年勞動力的疾病防治方面的投資和公共衛(wèi)生環(huán)境方面的投資，其帶來的直接經(jīng)濟效益是可以估算的。例如，世界銀行《1993年世界發(fā)展報告》中的一項研究表明，如果通過健康投資消滅麻瘋病所導(dǎo)致的殘疾，將使1985年印度的國民生產(chǎn)總值增加1.3億美元左右，這相當于該國家所得到的全部發(fā)展援助的10%；一項對9個發(fā)展中國家和7個發(fā)達國家的研究表明，在扣除了一生的醫(yī)療費用后，預(yù)防一例艾滋病將節(jié)省兩倍的人均國民生產(chǎn)總值，在一些城市節(jié)約額可高達人均國民生產(chǎn)總值的五倍以上?？梢姡】低顿Y是一種具有較高回報率和普遍經(jīng)濟效益的生產(chǎn)性投資。

其次，健康投資有利于促進經(jīng)濟27

由于人口投資給經(jīng)濟發(fā)展帶來廣泛的經(jīng)濟效益，所以，一個國家的人口投資，特別是教育投資和健康投資的大量投入是必要的。舒爾茨認為，由于人口投資使社會獲得經(jīng)濟效益，所以，政府用于教育和保健方面的投資，不應(yīng)該看成是消費性福利支出，而應(yīng)該看成是生產(chǎn)性投資。

一般來說，人口投資在總經(jīng)濟投資中所占比重越多，勞動力質(zhì)量越高，給社會帶來的經(jīng)濟效益也越多，提高勞動力人口質(zhì)量的最重要因素是增加教育投資和健康投資。因而，應(yīng)把教育部門和醫(yī)藥衛(wèi)生部門視為推動一國經(jīng)濟發(fā)展的重要部門，增加教育投資和健康投資，給經(jīng)濟發(fā)展帶來巨大的經(jīng)濟效益。同時應(yīng)樹立以人為本的價值觀和管理模式，把培養(yǎng)、吸引和穩(wěn)定高層次專業(yè)人才作為促進經(jīng)濟發(fā)展的重要目標，特別是發(fā)展中國家面對以知識經(jīng)濟和科技創(chuàng)新主導(dǎo)的新興產(chǎn)業(yè)，在全球化的人才資源爭奪戰(zhàn)中將面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，在人才機制上應(yīng)制訂針對性措施，防止高層次專業(yè)人才外流，從而減少人口投資的損失，使人口投資發(fā)揮更大的經(jīng)濟效益。

由于人口投資給經(jīng)濟發(fā)展帶來28

第九章人口投資與經(jīng)濟效益

第一節(jié)人口投資

第二節(jié)家庭人口投資

第三節(jié)人口投資的轉(zhuǎn)化

第四節(jié)人口投資的經(jīng)濟效益

第九章人口投資與經(jīng)濟效益

第一節(jié)29

第九章人口投資與經(jīng)濟發(fā)展

第一節(jié)人口投資

人口投資(demographicinvestment)作為人口經(jīng)濟學(xué)的一個重要范疇，是從用于人口的資金支出和獲得經(jīng)濟收益的對比中來考察人口與經(jīng)濟之間的相互關(guān)系。人口投資通常是指社會或家庭對人口群體在出生、成長、被培育成為勞動力所花費的撫養(yǎng)費用、教育費用、醫(yī)療費用及其他公共支出費用的總和。經(jīng)濟學(xué)家對人口投資[1]這一范疇有不同的見解。美國經(jīng)濟學(xué)家西奧多·W·舒爾茨(TheodoreW．Schultz)認為人口的身體素質(zhì)和文化知識的人力資本投資實際上是人口質(zhì)量的投資，是構(gòu)成總?cè)丝谕顿Y的重要組成部分。

第九章人口投資與經(jīng)濟發(fā)展

第一節(jié)30

法國人口經(jīng)濟學(xué)家阿爾費雷德·索維(AlfredSauvy)則在《人口通論》中指出，人口投資是在人口增長的條件下，為了使人均國民收入的增長率不變或平均生活水平不變所需要追加的投資，其目標是提高就業(yè)人口的生產(chǎn)率，使產(chǎn)品與人口同步增長。他從宏觀經(jīng)濟的角度出發(fā)，考察國民收入中用于人口的扶養(yǎng)費用、教育費用和醫(yī)療費用，他把這些費用的支出稱為人口投資。后來索維1976年發(fā)表的《人口的適度變動》一文中又認為，人口投資是為了維持原有的生活水平，國民資本存量必須以同人口增長一樣的比率增長。

法國人口經(jīng)濟學(xué)家阿爾費雷德·索維(AlfredSa31

在人口經(jīng)濟學(xué)中，人口投資一般分為宏觀人口投資和微觀人口投資。宏觀人口投資是指國家用于整個人口群體的撫養(yǎng)、教育、醫(yī)療以及其它方面費用支出的總和。在一定的經(jīng)濟發(fā)展水平和總投資水平下，人口投資總量基本上隨著人口增長量的變化而變化。而人口投資與總投資中的其他投資則有此消彼長的關(guān)系，國家或地區(qū)用于人口投資越多，用于生產(chǎn)條件改善等方面的投資就會相應(yīng)減少。微觀人口投資是指一個家庭或個人在衣食住行、教育和醫(yī)療等方面所花費支出費用的總和。宏觀人口投資和微觀人口投資是密切相關(guān)的?？?cè)丝谕顿Y(totaldemographicinvestment)從宏觀來說還可劃分為人口數(shù)量投資和人口質(zhì)量投資[2]。

在人口經(jīng)32

人口投資對經(jīng)濟發(fā)展的影響主要通過人口投資總額、人口投資率[3]以及人口投資收益率等的變換關(guān)系來表現(xiàn)的。人口投資總量取決于三個因素：人口增長量，每一新增人口平均所需費用，投資系數(shù)，即投資額與國民收入增長額之比。其計算公式為：

(9-1)

式中，表示人口投資總額，B1為報告年出生數(shù)，D1為報告年死亡數(shù)，C為每一新增人口平均所需費用，K為投資系數(shù)。把人口投資總額與同期國民收入總額相比，可以計算出人口投資率，即：

(9-2)

人口投資對經(jīng)濟發(fā)展的影響主要通過人口投資總33

式中，Pi表示人口投資率，Pil表示人口投資總額，N0為國民收入總額。人口投資率是反映人口投資水平的指標。在國民收入總額已定的情況下，它是人口自然增長率、新費用和投資系數(shù)三個變量綜合因素的結(jié)果。

根據(jù)一些國家的歷史經(jīng)驗，人口自然增長率每增長1%，大約需要國民收入的1%作為新增人口投資，因此，人口投資率的公式可改寫為：

（9-3）

式中，V表示人口自然增長率，C1為每新增1%人口所需費用。

式中，Pi表示人口34

人口投資的經(jīng)濟效益是通過一定時期人口投資總額與國民收入增加額的對比來計算的，一般可用人口投資收益率來表示，其計算公式為：(9-4)

式中，表示人口投資收益率，代表報告國民收入增量，為技術(shù)投資收益量。

35

以上分析的人口投資收益率，是在假定原有人口的生活水平和技術(shù)裝備水平不變的條件下進行的，一般來說，在短期內(nèi)變化并不顯著。但在實際上，隨著生產(chǎn)的發(fā)展、消費結(jié)構(gòu)中的教育費用比重的上升，使人口的生活水平和勞動力的質(zhì)量不斷上升，從而提高了勞動生產(chǎn)率，因而，從長期考察來看，人口投資收益率的差別較大。所以，調(diào)整人口投資的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高對人口的文化科技素質(zhì)和勞動力的技術(shù)裝備水平的投資，并合理使用人口投資，可以促進人口投資收益率的提高。

以上分析的人36

第二節(jié)家庭人口投資

家庭是人口、勞動力的生產(chǎn)培育單位，在個體經(jīng)濟條件下，它是生產(chǎn)和消費的基本單位；在社會化生產(chǎn)的條件下，它或多或少地喪失了生產(chǎn)單位的職能，但仍具有消費單位和生育單位的職能。因而，家庭在物質(zhì)資料生產(chǎn)中擔(dān)負著重要的職能。如果家庭是物質(zhì)生產(chǎn)的基本單位，家庭人口的生產(chǎn)往往取決于物質(zhì)資料生產(chǎn)的需要，如果家庭僅僅是一個生活消費單位，家庭人口的生產(chǎn)數(shù)量往往取決于所生育子女的經(jīng)濟利益比較。這種家庭生育的經(jīng)濟利益比較，實際上就是生育孩子的費用支出與從孩子那里得到的經(jīng)濟收入的關(guān)系。

37

家庭生育孩子所支出的費用，稱為家庭人口投資，與宏觀人口投資相對應(yīng)，它又稱為微觀人口投資。家庭人口投資是指從母親懷孕到把嬰兒培養(yǎng)成為具有勞動能力的正常人的過程中，由家庭所支出的一切費用。家庭人口投資的主要內(nèi)容是：母親從懷孕到把孩子養(yǎng)育成人損失的工時折算的費用；孩子撫養(yǎng)過程的衣食住行等生活費用；由家庭支付的各種教育培訓(xùn)費用；由家庭支付所花費的醫(yī)療保健等方面的支出費用。

家庭生育孩子38

在不同的國家里，由于生產(chǎn)力發(fā)展水平、經(jīng)濟制度和人口政策的不同，家庭人口投資額以及它在總?cè)丝谕顿Y中所占的比重是有很大差異的。一般來說，經(jīng)濟發(fā)達國家的家庭人口投資數(shù)量大，經(jīng)濟落后國家的家庭人口投資數(shù)量小。例如，在美國，1979年培養(yǎng)一個年滿18歲達到社會平均水平的勞動力需要57952美元，如果再供養(yǎng)孩子讀大學(xué)本科四年，還要至少支付26275美元，合計為84227美元。在中國，1979年培養(yǎng)一個年滿16歲的勞動力，在家庭支出方面，城市為2633美元，城鎮(zhèn)為2262美元，農(nóng)村僅為701美元。中國的家庭人口投資水平比美國低很多。

家庭在經(jīng)濟上進行人口投資之后，會獲得一定的經(jīng)濟收益，這種家庭經(jīng)濟收益是指新增勞動力在整個工作期間為家庭獲得的經(jīng)濟收入。在中國新增勞動力所獲得的收入主要是正常的工資、獎金和各種津貼。既然家庭人口投資能夠給家庭帶來一定的收益，就面臨著經(jīng)濟利益的比較問題。

在不同的國家里，由于生產(chǎn)力發(fā)39

在一般情況下，一個人一生中所獲得的經(jīng)濟收入，總是多于其一生的消費支出，因而家庭人口投資的經(jīng)濟收益總是多于家庭人口投資的支出。但是，家庭人口投資具有一定時期的投資獲得長期經(jīng)濟收益的特點，這種投資的經(jīng)濟收益絕大部分不是由投資者本人獲得，而是由投資者的子代獲得。正因為如此，不少經(jīng)濟發(fā)達的國家，父母們經(jīng)常面對現(xiàn)實經(jīng)濟利益和未來經(jīng)濟利益的選擇，是把現(xiàn)金用來購買消費品還是用來生育孩子這種特殊的“消費品”，多數(shù)一般收入的家庭往往把選擇消費品放在首位，把生育孩子放在次要的位置。據(jù)調(diào)查，法國十個家庭中有九個不想生育孩子，美國有70%的夫婦不想要孩子，致使這些國家人口增長緩慢。而不少經(jīng)濟欠發(fā)達的國家，父母們面對經(jīng)濟利益的選擇時，往往側(cè)重于生育孩子。這已成為這些國家總和生育率高，人口增長迅速的重要經(jīng)濟動因。

在一般情況下，一40

第三節(jié)人口投資的轉(zhuǎn)化

一、人口投資的轉(zhuǎn)化形式

在社會再生產(chǎn)過程中，投入購買生產(chǎn)資料的資金這種經(jīng)濟投資將轉(zhuǎn)化為“資產(chǎn)”或“資本存量”，如原料、生產(chǎn)工具、廠房等物質(zhì)形態(tài)，在生產(chǎn)或再生產(chǎn)過程中逐步將其價值轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品中去。人口投資作為生產(chǎn)性投資，它和其他經(jīng)濟投資一樣轉(zhuǎn)化為“資產(chǎn)”或“資本存量”。但在形式上，人口投資的轉(zhuǎn)化與經(jīng)濟投資的轉(zhuǎn)化是不同的，經(jīng)濟投資一旦決定后，它可從貨幣資本轉(zhuǎn)化為物質(zhì)資本的“資產(chǎn)”或“資本存量”，并在生產(chǎn)過程中轉(zhuǎn)移其價值。

人口投資轉(zhuǎn)化是較為復(fù)雜的，大體采用健康資本存量、知識存量和就業(yè)資本存量等形式。

41

健康資本存量是指人口的身體健康狀況或身體素質(zhì)等因素，又可稱為健康存量。這種存量部分來自先天的遺傳因素，但絕大部分是來自后天獲得的健康投資[4]。健康投資作為一項重要的人力資本投資，是指一定時期用于預(yù)防和治療人體病變和保持人們身體健康所花費的支出，包括花費在醫(yī)藥、醫(yī)療機械、醫(yī)療服務(wù)等的醫(yī)療費用，以及花費在營養(yǎng)用品、衣食住行、自我照顧等有關(guān)身體健康方面的費用支出。這種投資轉(zhuǎn)化為健康資本存量，表現(xiàn)為健康時間。如果一個人健康時間長說明健康資本存量多。人的平均預(yù)期壽命延長也是健康資本存量增加的表現(xiàn)。

健康資本存量是指人口的身體42

20世紀50年代以來，世界各國人口的平均預(yù)期壽命的延長，是健康資本存量增加的表現(xiàn)，特別是發(fā)展中國家人口出生時的平均預(yù)期壽命已經(jīng)上升了55%，其伸長的幅度明顯超過發(fā)達國家的平均水平，嬰兒死亡率和青少年人口死亡率的下降，使這些國家健康資本存量增加，人口的健康狀況得到了極大的改善。

健康資本存量的增加，人口平均預(yù)期壽命的延長是有利于經(jīng)濟發(fā)展的。健康資本存量的增加，首先表現(xiàn)為健康時間的增加，導(dǎo)致勞動力人口參加生產(chǎn)勞動時間增加，有利于產(chǎn)出的增長；其次，通過延長青少年和成年人的預(yù)期壽命而刺激人們在教育方面的人力資本投資，從而提高勞動者的生產(chǎn)技能和勞動生產(chǎn)率，取得更大的經(jīng)濟收益。一些人口經(jīng)濟學(xué)家認為，健康資本存量的增加，有利于促進經(jīng)濟發(fā)展，而如何計量人們健康資本存量增加的效用有待進一步研究。經(jīng)驗分析表明，人們從健康方面追加的投資獲得的追加效用，實際上增加了個人收入，使人力資本預(yù)期收益大幅度提高。

20世紀50年代以來，世界43

知識存量是人所具有的智力、知識、技能等。知識存量是教育投資轉(zhuǎn)化而來的。教育投資是人口投資的重要組成部分。這種投資包括投入兒童早期教育、各級正規(guī)學(xué)校教育以及在職人口的職業(yè)培訓(xùn)等方面的費用支出，特別是用于各級正規(guī)學(xué)校教育的公共教育經(jīng)費支出是教育投資的主體。這種投資又稱為智力投資,即通過教育來提高人口的智力、知識、技能等水平的投資。這種投資轉(zhuǎn)化為知識存量，存留在人們的頭腦中。

知識存量是人所具有的智力、知識44

教育投資又可分為宏觀教育投資和微觀教育投資。宏觀教育投資是指一個國家的政府和其它部門、團體花費在國民教育上的支出。這種教育投資包括各種學(xué)校的建筑費用、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料等的購置費用以及教職人員的工資費用等，它具有為整個社會帶來間接利益的外在效應(yīng)。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，由于基礎(chǔ)教育為國民經(jīng)濟體系得以正常運轉(zhuǎn)所必需的一般人力資本，基礎(chǔ)教育水平的高低與整個國民素質(zhì)的總體水平緊密相關(guān)，其投資收益具有很強的外在效應(yīng)，因而通常采用由稅收支持的公共教育投資為主體的多元化投資方式。一個國家要提高教育水平，增加國民的知識存量，必須要加大對公共教育投資的力度，包括在各級正規(guī)學(xué)校的基本建設(shè)、儀器設(shè)備、圖書資料和聘請高水平的教師上花費必要的投資。如果公共教育投資的數(shù)量過少，是不可能提高教育水平和人口質(zhì)量的。

教育投資又45

微觀教育投資是指家庭或個人花費在子女的學(xué)校教育或本人的在職教育培訓(xùn)所作的投資。這種投資包括家庭直接支付的學(xué)雜費、文具書籍費以及文體費等所花費的支出。成年人為增加自身的知識存量花費在參加各種在職教育、職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)等方面的費用以及購買各種圖書資料的費用。這種教育投資往往對于投資者或投資者的子女具有直接的內(nèi)在效應(yīng)。微觀教育投資對提高國民的知識存量是必要的。隨著知識經(jīng)濟和高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和對勞動力質(zhì)量要求的提高，微觀教育投資在家庭人口投資所占的比重呈現(xiàn)逐漸上升的趨勢。

就業(yè)資本存量是由為裝備新增勞動力人口所花費的費用轉(zhuǎn)化的物質(zhì)資本存量。這種費用包括為裝備新增的就業(yè)勞動力人口所購置的機器設(shè)備、廠房等的支出。這種投資往往采取物質(zhì)資本投資形式，轉(zhuǎn)化為物質(zhì)資本存量。

微觀教育投資是指家庭46

二、人口投資的轉(zhuǎn)化

人口投資轉(zhuǎn)化是從投資流量轉(zhuǎn)化為資本流量的過程。隨著新增人口從出生，經(jīng)過撫養(yǎng)、教育或培訓(xùn)，到進入勞動力市場就業(yè)的過程，人口投資逐漸投入，形成投資流量，逐漸轉(zhuǎn)化為資本存量。這種轉(zhuǎn)化形式主要是健康資本存量和知識存量，體現(xiàn)在一定的人口數(shù)量上，在經(jīng)濟發(fā)展的過程中表現(xiàn)為勞動力的數(shù)量和質(zhì)量。而人口投資中的健康投資和教育投資在物質(zhì)生產(chǎn)過程中發(fā)揮重要的作用。教育投資的增加，能促使教育水平的提高，從而刺激經(jīng)濟的增長。

二、人口投資47

美國經(jīng)濟學(xué)家愛德華·F·丹尼森(EdwardF.Denison)曾利用因素法估算了1929~1957年美國教育投資對經(jīng)濟增長的貢獻度[5]，其計算公式為：

式中，為教育對國民經(jīng)濟的增長貢獻度，為某時期因教育而引起的勞動者年平均收入水平增長率，為勞動投入量在總要素投入量中所占比例，為國民收入增長率，由該公式求得經(jīng)濟增長中有23.0%是教育水平提高所作的貢獻。

(9-5)

式中，為教育對國民經(jīng)濟的增長貢獻度，48

人口投資和物質(zhì)投資一樣存在投入產(chǎn)出問題。對于人口投資的勞動消耗和勞動收益比較分析，人口經(jīng)濟學(xué)家一般是用勞動者收入來加以說明的。一般來說，受教育年限越長，說明人口投資越多，人們的經(jīng)濟收益也越高。恩格爾曼(Engerman)為簡化起見，把人口投資限于一個時期，把收益擴展到其它時期帶來的收入，用來分析人口投資的收益率。

人口投資和物質(zhì)投資一樣存在49

式中，表示受過第13年教育的直接費用，為受過第13年教育的而放棄的收入，為受過第13年教育的人而放棄的收入，為受過第13年教育的人的收入，為第13年教育的收益率，是受了13年教育之后可以獲得收入的年數(shù)，是觀察的年份。根據(jù)這個公式可計算出教育投資的經(jīng)濟收益，然后通過對家庭或個人的投資和收益進行分析，來決定是否繼續(xù)在人口投資方面進行教育投資。

人口投資和物質(zhì)投資一樣存在投入產(chǎn)出問題。對于人口投資的勞動消耗和勞動收益比較分析，人口經(jīng)濟學(xué)家一般是用勞動者收入來加以說明的。一般來說，受教育年限越長，說明人口投資越多，人們的經(jīng)濟收益也越高。恩格爾曼(Engerman)為簡化起見，把人口投資限于一個時期，把收益擴展到其它時期帶來的收入，用來分析人口投資的收益率。例如人口投資中正規(guī)教育的教育投資的收益公式為：

(9-6)

式中，表示受過第13年教育的直接費用，50

人口投資轉(zhuǎn)化為健康資本存量、知識存量、就業(yè)資本存量，投入社會再生產(chǎn)的過程在時間上是很長的，盡管如此，這種投資的經(jīng)濟效益是明顯的，一般來說，人口投資量越大，資本存量越高，人口的經(jīng)濟收益也越高。但就具體回收期限而言，無論從宏觀經(jīng)濟還是從微觀經(jīng)濟來看，都是比較困難的。

人口投資轉(zhuǎn)化為51

第四節(jié)人口投資的經(jīng)濟效益