平行四邊形面積的計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容：平行四邊形面積的計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式，并會(huì)運(yùn)用公式正確地計(jì)算平行四邊形的面積．2．通過操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力．3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯詐唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育．教學(xué)重、難點(diǎn)：理解公式并正確計(jì)算平行四邊形的面積。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、回顧1、長方形面積怎么計(jì)算？2、請(qǐng)同學(xué)翻書到第26頁第4題平移平行四邊形左邊的三角形后，原來的平行四變形變成了什么圖形？【回顧已學(xué)知識(shí)為新課作鋪墊】二、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)翻書到第53頁，請(qǐng)觀察公園準(zhǔn)備在一塊平行四邊形空地上鋪上草坪，如何求這塊空地的面積？說一說你的想法和理由。數(shù)方格法（有局限性）這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)平行四邊形面積計(jì)算?！局苯訉?dǎo)入新課，引起學(xué)生知識(shí)遷移，產(chǎn)生思維共鳴，猜想認(rèn)知】三、講授新課（一）、知識(shí)遷移我們能用課本第26頁第4題平移平行四邊形左邊的三角形（二）引入割補(bǔ)法（動(dòng)手做一做）2、然后指名到前邊演示。3、教師示范平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的過程。（三）觀察探究交流這個(gè)由平行四邊形轉(zhuǎn)化成的長方形與原來的平行四邊形有什么樣的關(guān)系（四）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)平行四邊形面積計(jì)算公式。2、教學(xué)用字母表示平行四邊形的面積公式。（6）完成第53頁下面的“填空”?！緦W(xué)生經(jīng)歷平行四邊形面積猜想和驗(yàn)證探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)方格及割補(bǔ)法在探究中的應(yīng)用，獲得成功探究問題的體驗(yàn)?！浚ㄋ模?yīng)用【通過練習(xí)使學(xué)生掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式，并能正確計(jì)算平行四邊形面積。理解面積與底、高的關(guān)系】四、體驗(yàn)今天，你學(xué)會(huì)了什么？怎樣求平行四邊形的面積?平行四邊形的面積計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)的?【梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行知識(shí)小結(jié)】五、坡度練習(xí)課本第54頁試一試【促進(jìn)學(xué)生對(duì)平行四邊形面積計(jì)算方法的理解和靈活應(yīng)用；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑的過程，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中有價(jià)值的事情】個(gè)性修改（手寫）板書設(shè)計(jì)：平行四邊形的面積長方形的面積＝長×寬‖