初中班主任工作下學期總結范文

—初中班主任工作下學期總結范文初中是一個比擬重要的階段，最為班主任的你應當是很辛苦的不僅要教同學的學業(yè)也要教同學生活方面的東西，一學期的生活眨眼就要結束了，下面是整理的初中班主任工作下學期總結范文，希望能夠幫忙到大家。初中班主任工作下學期總結范文1X班級是初中三年的關鍵時辰，初三畢業(yè)班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于我們要對同學、對家長負責，更要對學校的名譽負責!能讓更多的同學考上高中是我班務工作最重要的事情，也是我班務工作一貫的目標。現將本學期班主任工作總結如下：一、全面了解每一個同學，因材施教，做好同學的教育工作工作經驗告知我不全面地了解同學，就制定不出切實可行的、行之有效的科學工作方法；不完全把握問題的癥結，就無法因材施教，對癥下藥。經過第一學期的接觸，我對我班的同學已經有了很深化的了解，但是同學畢竟是孩子，他們的改變非常明顯，反復性非常強，為了能更深化地了解同學了解他們在短時間內的思想改變，我總是不遺余力的利用課余時間，通過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內心的真實想法和在家表現，然后找出問題的原因，疏導他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學習上。我的這一做法也得到了同學的認可，王晶、白丹、張艷茹、袁金亮這幾個過去總愛和老師形成對立、內心想法比擬多的同學都情愿和我放開心扉，將內心的想法說出來和我溝通。當然他們在學習上的表現和學習成果也提高了不少。二、利用故事、典型事例引導，培育他們樹立發(fā)奮向上的精神對于許多同學的教育要留意潛移默化、耳聞目睹的影響，典范的力量是無窮的。所以我常常在班會課給同學講一些短小的故事，讓他們商量其中的大道理。比方，樹立目標的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當立志、要去掉身上的壞習慣等。有時分，也給同學講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然同學不行能一下子明白，也不行能全部的同學都聽進去，但是，總還是有同學會受到啟示的?，F實證明，這些事例對部分同學還是起了作用的。如李金、鄭海雷等同學在學習看法上有了非常明顯的進步。三、用愛心灌溉同學的心靈，增進師生之間的感情，起到良好的教育效果高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈凼切湃蔚幕A和前提。師生間有了愛，同學才會喜愛你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我始終非常重視培育師生之間的感情，我不僅關懷同學的學習更關懷同學的生活。這學期由于初三班級全部上晚自習，大部分同學都在學校住校，許多同學只能一周回一次家。所以在生活上他們更希望有人能關懷他們，這樣他們才能安心學習。同學飯卡上沒錢了，我會借錢給他們，同學生病了我會第一時間幫他們聯系家長甚至送他們到醫(yī)院。我的辦公桌里常常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在同學感冒或飲食上顯現問題的時分應急的。當然，師生之間的愛是詳細的，是表如今多方面的。同學犯了錯誤我從來就不是一根子打死，采納簡潔、粗暴的看法去處理，而是耐煩的去引導、去梳理，使他們自己真正意識到他們的錯誤。這些做法不僅增進了師生之間的感情而且取得了良好的教育效果。許多同學不僅丟掉了過去懶散、不認真學習、無事生非的壞習慣，而且變得在學習上非常努力。四、嚴格管理，促進良好班風的形成我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能到達教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。因此，在對同學實施愛心教育的同時，對同學嚴格管理也是必要的。由于同學之間的差異是很大的。有些同學由于性格、家庭、自身所積累的學問、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必需進行嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風氣在班里的影響，不至于影響到班風的形成。五、最想說的話在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會有X（X）班如今的進步。XX老師始終帶我們班，對同學比擬熟識，和同學的溝通較好，加上XX老師愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的看法對同學影響較大，有助于良好班風的形成。XX老師對我班同學的英語學習更是花了不少心血，常常下班催促輔導，我們之間也常常有溝通，針對英語學習看法不穩(wěn)定的同學按時引導。XX老師XX老師在物理語文學習方面也特別留意了對優(yōu)生的輔導，給他們揚起了更足的信念。XX老師也注意了對問題同學的幫教，要求他們守紀勤學，完成學習任務?？傊?，在這里我向各位老師說聲謝謝了!六、存在的問題和改進的措施盡管我付出了很大的努力，但是直到學期結束個別同學的學習習慣仍然很差，學習看法還是不夠主動，如部分同學心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，自我感覺良好等，這些現象主要集中表如今平常學習成果看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的愛好和激情。今后的工作中，還要強化工作方法的研討，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探究，多努力，并有效轉化問題同學，做一個優(yōu)秀的班主任。“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我歡樂著。在今后的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為大壩電廠學校的進展，盡自己的一份力量與責任。初中班主任工作下學期總結范文2本學期，我擔任八班級4班的班主任，自開學以來，我一向在思索如何做好班主任工作，代號班級，現將工作總結如下：一、工作狀況與經驗體會1、用“心”育人“愛就是教育”。我認為，同學是一個個有著豐富獨特、獨特精神世界和內在感受的完好群體。獨特是時期飛躍進展的這天，老師不能總以成人的思維方式和行為標準去約束同學，老師就應有樂觀的人性觀，善意的看待和評價同學的天性和行為，對每一同學的進展充滿信念。這其中最重要的就是“愛”和“激勵”，需要一座架在師生之間的互相理解、互相溝通、互相信任、互相賞識的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，同學能做好，是一個根本合格的班主任；班主任不在，同學能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學仍不能做好，則是一個失利的班主任。對于同學，要賜予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。2、班主任就應熱愛同學，是同學的主心骨。只有這樣，同學才能不僅僅把自己當做老師，更把自己當做好友、兄長和父母。我們就應用自己廣博的學問、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住同學。我們就應會花功夫與同學建立友好關系，傾聽同學的心聲。我們就應深知老師的關懷和藹良是贏得同學信任和尊敬的最好方法。我們就應幫忙同學樹立抱負，讓同學明白學習的好處及指導同學怎樣學習。我們就應關懷同學，了解同學，研討同學，注意同學的品德修養(yǎng)。我們就應要求同學學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們就應常常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段同學的心理特征，不斷地提示同學拒絕誘惑并有效的掌握自我，引導同學全面、健康成長。我們就應學會嚴格要求但不任意訓斥同學，深知“鼓勵”的價值，平凡的老師傳達學問；水平一般的老師解釋學問；好的老師演示學問；宏大的老師鼓勵同學去學習學問。3、班主任就應與老師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班主任是本班老師群眾的核心，對有關班級的一切工作都務必負起主要職責，對工作中觸及的人際關系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調。只有充足調動班級全部任課老師的工作專心性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充足的尊重，讓同學愛戴教給他們學問的老師。班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調協(xié)作至關重要。班主任對同學所學的各門功課都就應賜予充足的重視，充足發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關懷、支持任課老師。班主任就應創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課老師心情愉快。班主任就應按時妥當地解決同學與任課老師之間的沖突。班主任就應學會不斷激勵本班老師并給老師恰當加壓，反應同學對課任老師的看法和要求，只有這樣，班主任才能與老師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產生神奇的力量。二、問題及教訓本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同同學活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。三、努力方向1、不斷向優(yōu)秀老師請教，借鑒他們先進的管理方法2、深化同學中，關懷他們的生活、學習，從實際狀況把握個人的獨特，諄諄教導，讓他們各盡其能3、定期進行各類班級活動，增進班級凝聚力，構成具有班級特色的班風、學風總之，“一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每一天工作，每一天創(chuàng)新，每一天反思，每一天積累，就必需能夠取得抱負成果。初中班主任工作下學期總結范文3七班級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。同學在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對于這一改變，同學的精神上有更多的壓力，而大多數的同學在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓同學盡快順應這一改變，順當度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我當學校班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個同學，滿意同學尊重的需要，成認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重同學獨特進展，為孩子的成長制造一個快樂的心理運動空間；二是善待每一個同學，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改正，努力使其到達卓越。我班的楊萍同學各方面表現相當不錯，是一個得才兼?zhèn)涞耐瑢W，但就是缺乏膽識，上課時很少主動發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫找原因并激勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她答復問題，并恰當給以激勵，錘煉她的膽識。通過這樣的錘煉取得了肯定效果。對于后進生，不鄙視他們，擅長發(fā)現他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步自我完善。我班的郭海明同學學習很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責，他的自信念肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現他的籃球打得不錯，于是就激勵他，假如你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都按時發(fā)現，并且按時予以激勵，培育他的自信念。對于后進生，我發(fā)動學習好的同學幫忙他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。張占良同學主動擔當起幫忙李啟國的任務。經過大家的共同努力，李啟國有了很大的進步。這個班的同學整體給人的感覺就是思維活潑，反應機敏，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束力量。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮努力拼搏的精神，這些都表如今一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出標準化的要求，親身示范，事必躬親。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。我覺得當學校班主任應當做到以下幾點：1、把微笑送給同學。許多人在提到老師時，總會與“嚴格”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給同學絢爛的微笑，會讓同學的身心感到快樂，智能得到進展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。由于，我擁有一種特別的教育手段――微笑。我們班有個同學，剛開頭每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行!我試著查找他的長處，結果發(fā)現他這個人還真有不少長處：比方，愛勞動，每次辦公室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去水房把水給提來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了激勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在同學取得勝利時，我會用微笑送去賞識；在同學感到失落時，我會用微笑送去激勵；在同學犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，幫忙同學們茁壯成長。2、把真情送給同學。真誠關懷和愛惜同學，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關懷，而且要詳細表達在實際行動上，公平對待每一位同學，不管是成果好的還是成果差的，不管是家庭富有的還是條件較差的，不管他是否犯過錯誤，學校班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要尊重同學人格，公正、公正、公平對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓同學學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比方，同學病了，我會拿藥給他吃，或者親自把他送回家；并且時時留意天氣情況，提示同學添減衣服。這些雖然是小事，但在同學的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到同學們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。3、教育培育班干部。學校班主任對班干部，不能只是運用，還應當進行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作顯現失誤的時分。例如負責清潔衛(wèi)生催促檢查工作的楊全同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參與清潔工作同學的名字以及清潔狀況告知我，為此，我反復向他講解并描述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去，后來的情況說明，他們的工作完成得相當杰出!此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，按時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。4、增加班干部間的凝聚力。集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的主動影響，通過活動強化班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。5、存在的問題。班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對同學的熱愛不行無，但對同學的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖施行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。假如問我當學校班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及同學的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對同學，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我明白，在學校班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀學校班主任相比還有差距，但我永不放棄。初中班主任工作下學期總結范文4本學期在師生共同努力下，在學校班級組領導下，本班根本完成期初確定的各種目標方案。班級已逐步成為一個團結向上、具有強盛向心力和良好班風的班集體。在學校進行的各項活動和期中期末考試中均取得了較好的成果，獲得優(yōu)勝班級?？偨Y如下：一、身教勝于言教——要管好班級必需先管好自己俗話說：“學高為師，身正為范”。一個班級要形成良好的班風，要有強盛向心力，班主任的典范作用是非常關鍵的重要方面。由于擔任學科原因，本人每年都得從其他老師手中接來一個新的班級。同學對新班主任的一舉一動、一言一行總是喜愛比照、喜愛“評頭品足”，因此本人非常注意嚴格要求自己，事事以身作則，用自己的行為去感染同學，到處為同學起示范作用。一學期來在紀律上從來沒有遲到或早退過，反而總是先到校、遲回家。即使遇到學校開會太遲，也沒有急著回去吃飯，而是先到班級，等放學才回家。在語言上，注意文明禮貌，讓同學感到老師和氣可親，而情愿接近、情愿向老師傾訴心中的秘密；在班級里，發(fā)現有地上的紙屑、粉筆頭，就親自動手，拾到垃圾桶；在課堂上，用工整標準的文字、廣博的學問和嚴謹的科學看法來感化同學，以贏得同學的信任?？傊嘀魅蔚囊谎砸恍卸际且环N無聲的教育，要管好一個班級必需先管好自己，身教勝于言教。二、關愛同學、良師益友同學進入七班級，對外界事物具有肯定推斷力，一些行為標準也逐步形成，要轉變部分同學的不良風俗，靠班規(guī)班約，往往會事與愿違。本人擔任班主任從來不自行制定班規(guī)班約，接班后的第一件大事就是先了解同學。從同學的家庭成員、學習成果到以往的表現逐一調查了解。但在第一次班會上，我就向同學宣布：在老師眼里我們班的每位同學都是主動上進的好同學，不管你們從前學習表現怎樣，讓我們從頭開頭，人人都努力爭取把自己塑造成一個自己感到滿意的同學、一個今后對社會有益的人。這樣給同學有了一個目標、一個前進的方向。然后，針對每個同學的不憐憫況，逐一談心，與他們談學習、談生活、談抱負。留意盡量多用煽動性語言，讓他們揚長避短，充足發(fā)揮自己的特長、愛好愛好，使每個同學都感到自己有奔頭，這樣大大縮短了師生間的距離。了解同學、關愛同學的同時，要尊重同學的獨特。七班級同學爭強好勝、違紀犯錯在所難免。對于同學的缺點錯誤，我從來不容易在班級中點名批判或把同學叫到辦公室訓斥批判，而是通過談心、啟發(fā)，用委婉的口氣，以情動人或用表揚勉勵的口吻指出同學的缺乏，或用商談口氣消退對方的反抗心理，這樣讓同學自覺的改正錯誤、走上正軌。同學也感受到老師的愛心和班級的暖和，也就能把班級的榮辱放在心上，一種主人翁的看法也就自然形成，在每個班級活動中也就人人爭先，大家主動為班級奉獻自己的才華。關愛同學像對待自己子女一樣去呵護他們，要落實到平常微小的工作中，校運會上一位同學腳扭傷了，我趕快把他送到醫(yī)院，親自掏錢為他們護理，平常有同學病了或家里有麻煩，總是主動關懷，為他們出謀劃策，共渡難關。總之班級的主體是同學，只要用自己的愛心、恒心去關愛同學，班級工作就肯定能搞好。三、培育班干、形成核心要形成一個良好的班風，班干部的模范帶頭作用、核心作用是不行缺少的一環(huán)。同學對班干部最敏感，也最愛攀比模擬，提高班干部的素養(yǎng)是班主任的一項重要任務。本人對班干部一是大膽運用，充足信任他們；二是嚴格要求認真指導，使他們在班級中盡職盡責起表率作用。音樂老師病了，班委們主動打電話問候；老師聲響嘶啞了，班干部主動端茶送水，這些表率作用，同學們都看在眼里記在心里。班級的好人好事也不斷涌現，優(yōu)生主動幫忙后進生，團結協(xié)作等良好的班風也悄然形成。四、尊重家長、留意聯系家長是同學的第一任老師，是同學的依靠。一學期來，我與本班級全部家長都進行家訪或電話聯系，把同學的在校情況向家長匯報。同時也向家長了解同學在家的各種情況，把握每個同學的第一手材料，為引導同學健康成長提供依據。尤其是留意發(fā)現后進生的各種思想動態(tài)，防止同學因家庭困難而輟學或因厭學而輟學。在生活上經常關懷同學，按時為他們排憂解難。同學感受到老師的關愛，對班主任也充滿信任和擁護，班級工作開展起來也就得心應手了。本學期雖然取得了肯定成果，但還有問題。如：學習成果差的同學還許多，兩極分化嚴峻，這有待今后連續(xù)努力，爭取獲得更大勝利。初中班主任工作下學期總結范文5光陰似箭，歲月如梭，一個學期很快就結束了，在各位領導和老師們的關懷和幫忙下，順當走過了一學期。相對于上學期來說，同學對學校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟識，對老師也根本了解，同學的獨特特征、長處缺點也更突出，與此同時，一些同學已經進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。而初一班級下學期恰恰是初中階段的關鍵時期，班主任假如不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給同學的成長帶來不良影響，給今后的教育工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：一、連續(xù)強化同學的思想道德教育做好同學的思想工作，培育良好的道德品質對初一同學來說非常重要，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎。所以必需標準同學的行為，提高同學的整體素養(yǎng)，常常性地強化對同學的行為習慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作催促檢查，常常性、任意性地觀看其他任課老師上課時同學的學習和紀律狀況，再深化同學的學習、生活和活動中按時了解、關懷、教育并且催促其良好習慣的養(yǎng)成。另外，結合當今社會的進展，讓同學們形成與社會相順應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確將來的社會是一個競爭的社會，人只有始終保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、努力鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。二、努力營造良好的班風學風班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。一個班要取得好的成果，首先必需形成良好的班風學風。我始終都這么認為，也始終把這個作為班級管理的重點工作來抓。抓制度促班風。這個學期開學初，同學們還像上個學期一樣，能夠很自覺地遵守紀律，班干也主動管理班級，這讓我很欣慰，我確定放手讓同學們自己去管理自己，可是，我的方案還沒實施，我就發(fā)現大家在一周之內全變了，變得比擬松散了。于是我召開班委會，班委們排列了班上顯現的問題，但好像找不到好的解決方法。我發(fā)現班干的管理有問題，有些不想管、不敢管。我按時調查同學，屢次召開班委會，找問題，讓班委們給我建議，大家一起想方法，要盡快建立一套嚴格有序、合適本班的班規(guī)班紀。與此同時，我又依據同學們的建議，調整了班委結構，增設了四位副班長，和正班長一起一周內每天一位班長主負責班上的紀律，嚴格根據班規(guī)班紀上規(guī)定的來進行量化考核。