《變態(tài)心理學》課件

變態(tài)心理學

11/21/20221變態(tài)心理學11/21/20221概述人群中存在正常心理活動和異常心理活動；心理正常群體心理異常群體：精神障礙占中國人群13.47%（1993）11/21/20222概述人群中存在正常心理活動和異常心理活動；心理正常群體心理異精神障礙人群心理活動并不全是異常人格有缺陷并伴有思維障礙感知覺可能是正常的系統(tǒng)治療后異常部分能得到改善或完全矯正正常與異常有相互轉(zhuǎn)化的可能性在人群中永遠并存11/21/20223精神障礙人群心理活動并不全是異常人格有缺陷并伴有思維障礙感知第一單元變態(tài)心理學的對象變態(tài)心理學是心理學的一個分支學科，研究正常心理與異常之間的差異。1、對象：研究各類形式的變態(tài)心理和行為。具體內(nèi)容：變態(tài)心理的定義？是如何發(fā)生的？自身有哪些種類？不同種類的異常心理與行為有哪些性質(zhì)與特點？它有哪些具體表現(xiàn)形式？對人的認知功能和社會功能有怎樣的破壞？造成怎樣的痛苦？11/21/20224第一單元變態(tài)心理學的對象變態(tài)心理學是心理學的一個分支學科變態(tài)心理學與精神病學的區(qū)別11/21/20225變態(tài)心理學與精神病學的區(qū)別11/21/20225第二單元學科簡史一、對心理異常現(xiàn)象的早期關(guān)注1、公元前400年古希臘醫(yī)生希波克拉底（Hippocrates）提出天才的推論、體液學說2、公元5世紀到17世紀宗教神秘主義占絕對優(yōu)勢11/21/20226第二單元學科簡史一、對心理異?，F(xiàn)象的早期關(guān)注11/21/3、公元17世紀后文藝復興運動精神病學從酷刑中解放精神病人11/21/202273、公元17世紀后文藝復興運動11/21/202274、公元17世紀中葉神經(jīng)科學的發(fā)展1861年法國醫(yī)生布羅卡發(fā)現(xiàn)運動性失語區(qū)帕斯德對身體疾病提出“細菌理論”11/21/202284、公元17世紀中葉11/21/20228中國的歷史與現(xiàn)狀如何？11/21/20229中國的歷史與現(xiàn)狀如何？11/21/20229二、對心理異?，F(xiàn)象的現(xiàn)代說明（一）精神分析的理論解釋1、精神分析的創(chuàng)始人——弗洛伊德解釋異常心理現(xiàn)象的兩個基本命題A、心理過程主要是潛意識，意識心理過程則僅僅是整個心靈的分離的部分和動作；B、性的沖動都是神經(jīng)癥和精神病的重要起因。S.Freud1856-193911/21/202210二、對心理異?，F(xiàn)象的現(xiàn)代說明（一）精神分析的理論解釋S.F2、依據(jù)上述兩個命題，有以下判斷：（1）人類的生物本能，是心理活動的動力——力比多(libido);（2）力比多在幼年期驅(qū)動人的性心理發(fā)展，自出生起到發(fā)展結(jié)束，有三個發(fā)展階段：口腔欲階段、肛門欲階段、生殖器欲階段。11/21/2022112、依據(jù)上述兩個命題，有以下判斷：11/21/202211（3）人的心理結(jié)構(gòu)最上層:意識中間層:前意識最下層:潛意識舉例：海上冰山、喝醉酒的人一名熱戀中大學生右手麻木的母親遺忘，筆誤、神經(jīng)癥癥狀等11/21/202212（3）人的心理結(jié)構(gòu)最上層:意識舉例：海上冰山、喝醉酒的人（4）人格則由本我、自我和超我構(gòu)成。超我（superego）：社會化產(chǎn)物——社會規(guī)范、道德原則自我（ego）：有意識行為——現(xiàn)實原則本我（id）:生理本能，企圖滿足——快樂原則11/21/202213超我（superego）：社會化產(chǎn)物——社會規(guī)范、道德原則1（5）人們?yōu)榱朔乐箾_突引起的焦慮，具有防止焦慮的能力，這種能力稱為“防御機制”壓抑窈窕淑女，君子好逑投射我見青山多嫵媚，青山見我亦多情反向此地無銀三百兩合理化“酸葡萄”心理，“阿Q精神”升華化悲痛為力量抵消打碎碗——歲歲平安幽默相聲“洗腳城”11/21/202214（5）人們?yōu)榱朔乐箾_突引起的焦慮，具有防止焦慮的能力，這種能3、精神分析理論對心理異?，F(xiàn)象的解釋（1）合理地度過“性心理”發(fā)展的每個階段，是未來心理健康的充分條件；心理刺激太多心理刺激太少性心理“固著”性心理“退化”未來人格的變態(tài)異常性心理發(fā)展受到挫折11/21/2022153、精神分析理論對心理異?，F(xiàn)象的解釋心理刺激太多心理刺激太少（2）“自我”必須隨時隨地的學習外部世界，以便理性地處理“本我”與“超我”的沖突和矛盾，所以時常體驗焦慮與緊張。西游記的故事中國人的成長11/21/202216（2）“自我”必須隨時隨地的學習外部世界，以便理性地處理“本（3）克服沖動的心理過程防止抵御和消除焦慮克制、壓抑非理性沖動壓抑力量不足沖突、矛盾、非理性沖破防線異常心理與行為沖突、矛盾、非理性沖不破防線意識不到的痛苦隱藏到潛意識扭曲的形式變相表達自己顯形夢、隱性夢、口誤、失誤、遺忘、神經(jīng)癥癥狀（焦慮、緊張、強迫、轉(zhuǎn)換和分離性癔癥、疑病、軀體化）潛意識11/21/202217（3）克服沖動的心理過程防止抵御和消除焦慮克制、壓抑非理性沖4、簡評[1]歷史的眼光評價心理分析理論與創(chuàng)始人弗洛伊德；[2]弗洛伊德的歷史貢獻，不僅在于心理學方面，而且在哲學方面；[3]對精神分析學說的壓力主要來自宗教；11/21/2022184、簡評[1]歷史的眼光評價心理分析理論與創(chuàng)始人弗洛伊德；[4]心理學界的批評它不能得到實證研究的證實（方法論）；[5]弗洛伊德理論是對自己臨床經(jīng)驗的分析與總結(jié)，思考癥狀背后的意義是什么？[6]弗洛伊德是從潛意識出發(fā)，逐步構(gòu)建精神分析理論；[7]“新精神分析”代替“經(jīng)典精神分析”；[8]現(xiàn)代神經(jīng)科學對異常心理的解釋革命性替代“精神分析理論”。11/21/202219[4]心理學界的批評它不能得到實證研究的證實（方法論）；1鋸箭止創(chuàng)的故事有人中了箭，請外科醫(yī)生治療，醫(yī)生將箭干鋸下，即索謝禮。問他為什么不把箭頭取出？他說：那是內(nèi)科的事，你去尋內(nèi)科好了。

11/21/202220鋸箭止創(chuàng)的故事有人中了箭，請外科醫(yī)生治療，醫(yī)生將箭干鋸下，即（二）行為主義的解釋代表人物巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學說----狗B.F.Skinner操作條件反射學說----小白鼠A.Bandura社會學習理論----人11/21/202221（二）行為主義的解釋代表人物11/21/202221巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學說----狗用高級神經(jīng)活動學說直接說明人的心理現(xiàn)象，并通過“實驗神經(jīng)癥”的模型解釋“心理沖突”的機制。步驟1、通過動物實驗，由此判斷高級神經(jīng)系統(tǒng)（大腦皮質(zhì)）功能的病理生理機制，比如興奮、抑制、興奮與抑制的集中與擴散過程、互相正負誘導過程等；11/21/202222巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學說----狗用高級神經(jīng)活動學說直接說2、再通過對臨床病人的觀察；3、最后用類比的方法來解釋人的異常心理現(xiàn)象，如生活事件使人興奮，同時又必須努力克制自己，大腦皮質(zhì)興奮與抑制過程產(chǎn)生沖突，沖突一旦持久不消除并打破神經(jīng)過程的平衡，人的神經(jīng)功能便會紊亂，產(chǎn)生神經(jīng)癥或精神病。11/21/20222311/21/202223斯金納（B.F.Skinner）

操作條件反射學說----小白鼠11/21/202224斯金納（B.F.Skinner）

操作條件反射學說----11/21/20222511/21/20222511/21/20222611/21/202226班杜拉（A.Bandura）

社會學習理論----人強調(diào)社會因素的對人類行為的影響，人與人之間有相互關(guān)系；與動物有區(qū)別：個人的行為受外部和內(nèi)部雙重因素的影響；認知的重要性。11/21/202227班杜拉（A.Bandura）

社會學習理論----人強調(diào)社（三）存在-人本主義心理學的解釋1、潛能：無論就生理方面或心理方面，都具有趨向完善的性質(zhì)和特點。解釋：心理問題和心理異常就是由于“潛能”趨于完善的特征受到阻礙，是“自我”無法實現(xiàn)的結(jié)果。11/21/202228（三）存在-人本主義心理學的解釋1、潛能：11/21/2022、存在焦慮馬斯洛認為心理異常最基本的表現(xiàn)是“存在焦慮”，就是“存在——個體的自由、獨立性”與“責任——維護賴以生存的群體（人類社會）”的沖突。兩者的對立跟隨人的一生。這種對立造成的焦慮，又稱為人的“基本焦慮”。11/21/2022292、存在焦慮11/21/202229小結(jié)真理側(cè)面精神分析----人的生物本能可以是人類心理的動力之一。行為主義----人類無論是在種系進化中，或在個體發(fā)育中，其定向反射（探究反射）作為一種適應環(huán)境和積累經(jīng)驗的本能（或稱之為“認知本能”），絕對是心理發(fā)展的動力之一。人本主義----把握了人類社會性的合理內(nèi)核，即個體與群體的矛盾對立統(tǒng)一問題。11/21/202230小結(jié)真理側(cè)面精神分析----人的生物本能可以是人類心理正常心理與異常心理及其區(qū)分11/21/202231正常心理與異常心理及其區(qū)分11/21/202231第一單元正常心理與異常心理的概念正常心理活動的三大功能：1、能保障人作為生物體順利地適應環(huán)境，健康地生存發(fā)展；2、能保障人作為社會實體正常地進行人際交往，在家庭、社會團體、機構(gòu)中正常地肩負責任，使人類賴以生存地社會組織正常運行；3、能使人類正常地、正確地反映認識客觀世界地本質(zhì)及其規(guī)律性，以便創(chuàng)造性地改造世界，創(chuàng)造出更適合人類生存的環(huán)境條件。11/21/202232第一單元正常心理與異常心理的概念正常心理活動的三大功能：異常心理活動的特點喪失了正常功能的心理活動，無法保證人的正常生活，而且以其異常的心理特點，隨時破壞人的身心健康。11/21/202233異常心理活動的特點11/21/202233第二單元正常心理與異常心理的區(qū)分一、常識性的區(qū)分——依據(jù)日常生活經(jīng)驗1、離奇怪異的言談、思想和行為；2、過度的情緒體驗和表現(xiàn)；3、自身社會功能不完整；4、影響他人的正常生活。11/21/202234第二單元正常心理與異常心理的區(qū)分一、常識性的區(qū)分——依據(jù)二、非標準化的區(qū)分1、統(tǒng)計學角度：將心理異常理解為某種心理現(xiàn)象偏離統(tǒng)計常模；2、文化人類學角度：將心理異常理解為對某一文化習俗的偏離；3、社會學角度：將心理異常理解為對社會準則的破壞；11/21/202235二、非標準化的區(qū)分1、統(tǒng)計學角度：將心理異常理解為某種心理現(xiàn)4、精神醫(yī)學角度：將心理異常理解為古怪無效的觀念或行為；5、認知心理學角度：將心理異常理解為個體主觀上的不適體驗。11/21/2022364、精神醫(yī)學角度：將心理異常理解為古怪無效的觀念或行為；11找到正常心理與異常心理之間的絕對分界線，是幾乎不可能。至今很難找出一個完全統(tǒng)一的、公認的判別標準。11/21/202237找到正常心理與異常心理之間的絕對分界線，是幾乎不可能。11/原因：產(chǎn)生心理異常的條件十分多樣（1）遺傳基因極其表達的環(huán)境條件（2）先天發(fā)育和后天生存的自然與社會條件（3）神經(jīng)系統(tǒng)的功能狀態(tài)（4）主觀經(jīng)驗系統(tǒng)的個人特征（5）個人認知的模式與傾向性（6）個人社會化特征以及不同社會文化背景11/21/202238原因：產(chǎn)生心理異常的條件十分多樣11/21/202238三、標準化的區(qū)分1、醫(yī)學標準11/21/202239三、標準化的區(qū)分1、醫(yī)學標準11/21/2022392、統(tǒng)計學標準：常態(tài)與異常；3、內(nèi)省經(jīng)驗標準：病人的內(nèi)省經(jīng)驗、觀察者的內(nèi)省經(jīng)驗；4、社會適應標準。11/21/2022402、統(tǒng)計學標準：常態(tài)與異常；11/21/202240四、心理學的區(qū)分原則1、主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性（統(tǒng)一性）原則；自知力現(xiàn)實檢驗能力2、心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則；認知、情緒情感、意志行為協(xié)調(diào)一致3、人格的相對穩(wěn)定性原則。個人獨特的人格心理特征具有相對穩(wěn)定性11/21/202241四、心理學的區(qū)分原則1、主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性（統(tǒng)一性）Thankyourverymuch!11/21/202242Thankyourverymuch!11/21/202變態(tài)心理學

11/21/202243變態(tài)心理學11/21/20221概述人群中存在正常心理活動和異常心理活動；心理正常群體心理異常群體：精神障礙占中國人群13.47%（1993）11/21/202244概述人群中存在正常心理活動和異常心理活動；心理正常群體心理異精神障礙人群心理活動并不全是異常人格有缺陷并伴有思維障礙感知覺可能是正常的系統(tǒng)治療后異常部分能得到改善或完全矯正正常與異常有相互轉(zhuǎn)化的可能性在人群中永遠并存11/21/202245精神障礙人群心理活動并不全是異常人格有缺陷并伴有思維障礙感知第一單元變態(tài)心理學的對象變態(tài)心理學是心理學的一個分支學科，研究正常心理與異常之間的差異。1、對象：研究各類形式的變態(tài)心理和行為。具體內(nèi)容：變態(tài)心理的定義？是如何發(fā)生的？自身有哪些種類？不同種類的異常心理與行為有哪些性質(zhì)與特點？它有哪些具體表現(xiàn)形式？對人的認知功能和社會功能有怎樣的破壞？造成怎樣的痛苦？11/21/202246第一單元變態(tài)心理學的對象變態(tài)心理學是心理學的一個分支學科變態(tài)心理學與精神病學的區(qū)別11/21/202247變態(tài)心理學與精神病學的區(qū)別11/21/20225第二單元學科簡史一、對心理異?，F(xiàn)象的早期關(guān)注1、公元前400年古希臘醫(yī)生希波克拉底（Hippocrates）提出天才的推論、體液學說2、公元5世紀到17世紀宗教神秘主義占絕對優(yōu)勢11/21/202248第二單元學科簡史一、對心理異?，F(xiàn)象的早期關(guān)注11/21/3、公元17世紀后文藝復興運動精神病學從酷刑中解放精神病人11/21/2022493、公元17世紀后文藝復興運動11/21/202274、公元17世紀中葉神經(jīng)科學的發(fā)展1861年法國醫(yī)生布羅卡發(fā)現(xiàn)運動性失語區(qū)帕斯德對身體疾病提出“細菌理論”11/21/2022504、公元17世紀中葉11/21/20228中國的歷史與現(xiàn)狀如何？11/21/202251中國的歷史與現(xiàn)狀如何？11/21/20229二、對心理異?，F(xiàn)象的現(xiàn)代說明（一）精神分析的理論解釋1、精神分析的創(chuàng)始人——弗洛伊德解釋異常心理現(xiàn)象的兩個基本命題A、心理過程主要是潛意識，意識心理過程則僅僅是整個心靈的分離的部分和動作；B、性的沖動都是神經(jīng)癥和精神病的重要起因。S.Freud1856-193911/21/202252二、對心理異?，F(xiàn)象的現(xiàn)代說明（一）精神分析的理論解釋S.F2、依據(jù)上述兩個命題，有以下判斷：（1）人類的生物本能，是心理活動的動力——力比多(libido);（2）力比多在幼年期驅(qū)動人的性心理發(fā)展，自出生起到發(fā)展結(jié)束，有三個發(fā)展階段：口腔欲階段、肛門欲階段、生殖器欲階段。11/21/2022532、依據(jù)上述兩個命題，有以下判斷：11/21/202211（3）人的心理結(jié)構(gòu)最上層:意識中間層:前意識最下層:潛意識舉例：海上冰山、喝醉酒的人一名熱戀中大學生右手麻木的母親遺忘，筆誤、神經(jīng)癥癥狀等11/21/202254（3）人的心理結(jié)構(gòu)最上層:意識舉例：海上冰山、喝醉酒的人（4）人格則由本我、自我和超我構(gòu)成。超我（superego）：社會化產(chǎn)物——社會規(guī)范、道德原則自我（ego）：有意識行為——現(xiàn)實原則本我（id）:生理本能，企圖滿足——快樂原則11/21/202255超我（superego）：社會化產(chǎn)物——社會規(guī)范、道德原則1（5）人們?yōu)榱朔乐箾_突引起的焦慮，具有防止焦慮的能力，這種能力稱為“防御機制”壓抑窈窕淑女，君子好逑投射我見青山多嫵媚，青山見我亦多情反向此地無銀三百兩合理化“酸葡萄”心理，“阿Q精神”升華化悲痛為力量抵消打碎碗——歲歲平安幽默相聲“洗腳城”11/21/202256（5）人們?yōu)榱朔乐箾_突引起的焦慮，具有防止焦慮的能力，這種能3、精神分析理論對心理異常現(xiàn)象的解釋（1）合理地度過“性心理”發(fā)展的每個階段，是未來心理健康的充分條件；心理刺激太多心理刺激太少性心理“固著”性心理“退化”未來人格的變態(tài)異常性心理發(fā)展受到挫折11/21/2022573、精神分析理論對心理異常現(xiàn)象的解釋心理刺激太多心理刺激太少（2）“自我”必須隨時隨地的學習外部世界，以便理性地處理“本我”與“超我”的沖突和矛盾，所以時常體驗焦慮與緊張。西游記的故事中國人的成長11/21/202258（2）“自我”必須隨時隨地的學習外部世界，以便理性地處理“本（3）克服沖動的心理過程防止抵御和消除焦慮克制、壓抑非理性沖動壓抑力量不足沖突、矛盾、非理性沖破防線異常心理與行為沖突、矛盾、非理性沖不破防線意識不到的痛苦隱藏到潛意識扭曲的形式變相表達自己顯形夢、隱性夢、口誤、失誤、遺忘、神經(jīng)癥癥狀（焦慮、緊張、強迫、轉(zhuǎn)換和分離性癔癥、疑病、軀體化）潛意識11/21/202259（3）克服沖動的心理過程防止抵御和消除焦慮克制、壓抑非理性沖4、簡評[1]歷史的眼光評價心理分析理論與創(chuàng)始人弗洛伊德；[2]弗洛伊德的歷史貢獻，不僅在于心理學方面，而且在哲學方面；[3]對精神分析學說的壓力主要來自宗教；11/21/2022604、簡評[1]歷史的眼光評價心理分析理論與創(chuàng)始人弗洛伊德；[4]心理學界的批評它不能得到實證研究的證實（方法論）；[5]弗洛伊德理論是對自己臨床經(jīng)驗的分析與總結(jié)，思考癥狀背后的意義是什么？[6]弗洛伊德是從潛意識出發(fā)，逐步構(gòu)建精神分析理論；[7]“新精神分析”代替“經(jīng)典精神分析”；[8]現(xiàn)代神經(jīng)科學對異常心理的解釋革命性替代“精神分析理論”。11/21/202261[4]心理學界的批評它不能得到實證研究的證實（方法論）；1鋸箭止創(chuàng)的故事有人中了箭，請外科醫(yī)生治療，醫(yī)生將箭干鋸下，即索謝禮。問他為什么不把箭頭取出？他說：那是內(nèi)科的事，你去尋內(nèi)科好了。

11/21/202262鋸箭止創(chuàng)的故事有人中了箭，請外科醫(yī)生治療，醫(yī)生將箭干鋸下，即（二）行為主義的解釋代表人物巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學說----狗B.F.Skinner操作條件反射學說----小白鼠A.Bandura社會學習理論----人11/21/202263（二）行為主義的解釋代表人物11/21/202221巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學說----狗用高級神經(jīng)活動學說直接說明人的心理現(xiàn)象，并通過“實驗神經(jīng)癥”的模型解釋“心理沖突”的機制。步驟1、通過動物實驗，由此判斷高級神經(jīng)系統(tǒng)（大腦皮質(zhì)）功能的病理生理機制，比如興奮、抑制、興奮與抑制的集中與擴散過程、互相正負誘導過程等；11/21/202264巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學說----狗用高級神經(jīng)活動學說直接說2、再通過對臨床病人的觀察；3、最后用類比的方法來解釋人的異常心理現(xiàn)象，如生活事件使人興奮，同時又必須努力克制自己，大腦皮質(zhì)興奮與抑制過程產(chǎn)生沖突，沖突一旦持久不消除并打破神經(jīng)過程的平衡，人的神經(jīng)功能便會紊亂，產(chǎn)生神經(jīng)癥或精神病。11/21/20226511/21/202223斯金納（B.F.Skinner）

操作條件反射學說----小白鼠11/21/202266斯金納（B.F.Skinner）

操作條件反射學說----11/21/20226711/21/20222511/21/20226811/21/202226班杜拉（A.Bandura）

社會學習理論----人強調(diào)社會因素的對人類行為的影響，人與人之間有相互關(guān)系；與動物有區(qū)別：個人的行為受外部和內(nèi)部雙重因素的影響；認知的重要性。11/21/202269班杜拉（A.Bandura）

社會學習理論----人強調(diào)社（三）存在-人本主義心理學的解釋1、潛能：無論就生理方面或心理方面，都具有趨向完善的性質(zhì)和特點。解釋：心理問題和心理異常就是由于“潛能”趨于完善的特征受到阻礙，是“自我”無法實現(xiàn)的結(jié)果。11/21/202270（三）存在-人本主義心理學的解釋1、潛能：11/21/2022、存在焦慮馬斯洛認為心理異常最基本的表現(xiàn)是“存在焦慮”，就是“存在——個體的自由、獨立性”與“責任——維護賴以生存的群體（人類社會）”的沖突。兩者的對立跟隨人的一生。這種對立造成的焦慮，又稱為人的“基本焦慮”。11/21/2022712、存在焦慮11/21/202229小結(jié)真理側(cè)面精神分析----人的生物本能可以是人類心理的動力之一。行為主義----人類無論是在種系進化中，或在個體發(fā)育中，其定向反射（探究反射）作為一種適應環(huán)境和積累經(jīng)驗的本能（或稱之為“認知本能”），絕對是心理發(fā)展的動力之一。人本主義----把握了人類社會性的合理內(nèi)核，即個體與群體的矛盾對立統(tǒng)一問題。11/21/202272小結(jié)真理側(cè)面精神分析----人的生物本能可以是人類心理正常心理與異常心理及其區(qū)分11/21/202273正常心理與異常心理及其區(qū)分11/21/202231第一單元正常心理與異常心理的概念正常心理活動的三大功能：1、能保障人作為生物體順利地適應環(huán)境，健康地生存發(fā)展；2、能保障人作為社會實體正常地進行人際交往，在家庭、社會團體、機構(gòu)中正常地肩負責任，使人類賴以生存地社會組織正常運行；3、能使人類正常地、正確地反映認識客觀世界地本質(zhì)及其規(guī)律性，以便創(chuàng)造性地改造世界，創(chuàng)造出更適合人類生存的環(huán)境條件。11/21/202274第一單元正常心理與異常心理的概念正常心理活動的三大功能：異常心理活動的特點喪失了正常功能的心理活動，無法保證人的正常生活，而且以其異常的心理特點，隨時破壞人的身心健康。11/21/202275異常心理活動的特點11/21/2022