出行的學(xué)問(wèn)品德教案

第出行的學(xué)問(wèn)品德教案出行的學(xué)問(wèn)品德教案1

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：愿意嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線(xiàn)。

能力：能夠看站牌、路牌，以及掌握尋路、問(wèn)路的一般方法，能夠根據(jù)自己的需要選擇適宜的交通工具。

知識(shí)：知道本地的主要交通工具，周邊的交通線(xiàn)路和起始站、局部途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱(chēng)；知道乘車(chē)時(shí)要注意的平安和禮貌；知道問(wèn)路的根本禮貌和要注意的事項(xiàng)。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)學(xué)生單獨(dú)乘坐交通工具出行的時(shí)機(jī)較少，他們對(duì)此充滿(mǎn)期待又有幾分害怕，因?yàn)槿鄙馘憻挼臅r(shí)機(jī)，他們也不知道問(wèn)路的根本禮儀和要領(lǐng)。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活根底來(lái)看，近年由于經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，農(nóng)村地區(qū)交通狀況有了較大的改善，但交通工具還是比擬單一簡(jiǎn)陋，一些地方無(wú)證三輪車(chē)、摩托車(chē)居多，車(chē)站與站牌路牌的設(shè)置也不太標(biāo)準(zhǔn)，存在平安隱患。這些都是教師在教學(xué)中應(yīng)注意的實(shí)際問(wèn)題。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)現(xiàn)，讓三年級(jí)的學(xué)生在了解本地交通狀況的同時(shí)，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，掌握尋路、問(wèn)路的一般方法，了解乘車(chē)、問(wèn)路的禮貌和平安很有必要。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及掌握尋路、問(wèn)路的一般方法；了解本地的主要交通工具，周邊的交通線(xiàn)路和起始站、局部途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱(chēng)；知道乘車(chē)時(shí)要注意的平安和禮貌。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線(xiàn)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇適宜的交通工具。

要想突破教學(xué)重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、模擬乘車(chē)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣根據(jù)交通圖選擇出行路線(xiàn)，怎樣看站牌，怎樣乘車(chē)和問(wèn)路。通過(guò)對(duì)學(xué)?；蜃约腋浇煌üぞ叩恼{(diào)查，熟悉自己周?chē)慕煌顩r。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及掌握尋路、問(wèn)路的一般方法；了解本地的主要交通工具，周邊的交通線(xiàn)路和起始站、局部途經(jīng)地、終點(diǎn)站的.名稱(chēng)；知道乘車(chē)時(shí)要注意的平安和禮貌。

教學(xué)難點(diǎn)

嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線(xiàn)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇適宜的交通工具。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解學(xué)?；蜃约腋浇心男┙煌üぞ?，可以到達(dá)哪些地方。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

完成話(huà)題“該怎么走〞“乘坐什么交通工具〞的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一他們?cè)趺醋?/p>

1．[播放動(dòng)畫(huà)：我會(huì)看交通圖]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：第二小隊(duì)的同學(xué)們要從明光村去科技館，應(yīng)該怎么走？讓學(xué)生根據(jù)交通圖選擇出行路線(xiàn)，知道要先在圖中找到自己目前的位置，再看與要到達(dá)地點(diǎn)〔或目的地〕之間有哪些公共汽車(chē)?！舶鍟?shū)：出行的學(xué)問(wèn)〕

2．[播放視頻：學(xué)著看車(chē)牌]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從車(chē)站的站牌上你了解到了什么？讓學(xué)生知道在多個(gè)車(chē)站牌排列在一起的情況下，要先看清楚哪趟車(chē)是自己要坐的。再看看站牌上箭頭的方向是否正好是自己要去的方向，防止坐錯(cuò)車(chē)。〔板書(shū)：會(huì)看站牌〕

3．[播放視頻：標(biāo)準(zhǔn)乘車(chē)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：乘車(chē)時(shí)應(yīng)注意什么？怎么知道在哪站下車(chē)？讓學(xué)生知道乘車(chē)的考前須知，如先下后上，主動(dòng)買(mǎi)票，乘車(chē)時(shí)扶好扶手，主動(dòng)給老、弱、病、殘、孕讓座?！舶鍟?shū)：文明乘車(chē)〕

：站牌上有很多信息，可以幫助我們選擇正確的乘車(chē)路線(xiàn)，到達(dá)我們要去的地方。同時(shí)，我們還要注意文明乘車(chē)。

活動(dòng)二乘坐什么交通工具

1．[播放動(dòng)畫(huà)：乘坐什么交通工具]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查交流研討：在我們學(xué)校和我們住家附近有哪些交通工具，能到達(dá)哪些地方？〔板書(shū)：公共汽車(chē)火車(chē)輪船……〕

：了解了我們學(xué)校和自家周?chē)慕煌顩r，我們出行就更方便了。

2．學(xué)生交流所調(diào)查到的情況，并談?wù)勥@次調(diào)查中自己的感想和收獲。完成教科書(shū)的調(diào)查情況表。

：我們對(duì)自己周?chē)慕煌顩r有了進(jìn)一步的了解，我們還可以把自己了解到的這些交通信息告訴家人和朋友，也方便他們的出行?！舶鍟?shū)：選擇適宜的交通工具〕

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟悉本地的交通狀況，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇適宜的交通工具。

板書(shū)設(shè)計(jì)

出行的學(xué)問(wèn)

會(huì)看站牌文明乘車(chē)禮貌問(wèn)路

公共汽車(chē)火車(chē)輪船……

選擇適宜的交通工具

出行的學(xué)問(wèn)品德教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線(xiàn)，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及尋路、問(wèn)路的一般方法。

2、了解本地的主要交通工具，周邊的交通線(xiàn)路和起始站、局部途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱(chēng)。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇適宜的交通工具。

3、知道乘車(chē)時(shí)要注意的平安和禮貌。

4、知道問(wèn)路的根本禮貌和要注意的事項(xiàng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。

2、一張放大的局部交通圖。

第一課時(shí)

一、模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行

幫他們出出主意

①設(shè)置出行情景〔以教材提供的范例設(shè)置〕

②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線(xiàn)，坐什么車(chē)。

③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車(chē)的特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。

二、我們演一演

①以小組為單位，圍繞“乘車(chē)時(shí)注意什么〞和“假設(shè)不認(rèn)識(shí)路怎么辦〞問(wèn)題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來(lái)。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車(chē)秩序、乘車(chē)平安、乘車(chē)文明、問(wèn)路。

②以小組為單位表演，大家評(píng)一評(píng)。

③歸納和總結(jié)。

三、試一試制訂一份出行方案

①師：暑假來(lái)了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行方案嗎？試一試吧！

②學(xué)生制訂方案。

③交流。

第二課時(shí)

準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、根據(jù)教材的調(diào)查表讓學(xué)生到學(xué)?；蚣彝ジ浇乙徽?、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(chē)〔船〕可以到達(dá)什么地方等，并填寫(xiě)在表上。

2、找一找圖片或畫(huà)一畫(huà)本地人們主要使用的交通工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)自己家附近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？

二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷〔單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好〕。

三、交流與展示

1、交通調(diào)查表記載的情況

2、介紹與展示記錄表

3、介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

四、畫(huà)一畫(huà)或演一演你常用的交通工具

〔備注：演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景，也可以動(dòng)作模擬〕。

五、“小小交通工具設(shè)計(jì)師〞

二十年后，交通方式會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生大膽想像，自己設(shè)計(jì)未來(lái)一種新型的交通工具〔可以單獨(dú)完成，也可以合作，可以畫(huà)圖，也可以文字說(shuō)明〕。

1、學(xué)生設(shè)計(jì)。

2、展示作品。

3、評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

六、延伸活動(dòng)

當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪(fǎng)一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？

出行的學(xué)問(wèn)品德教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線(xiàn)，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以和尋路、問(wèn)路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線(xiàn)路和起始站、局部途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱(chēng)。學(xué)會(huì)根據(jù)自身的需要選擇適宜的交通工具。

3.知道乘車(chē)時(shí)要注意的平安和禮貌。

4.知道問(wèn)路的根本禮貌和要注意的事項(xiàng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。

2.一張放大的局部交通圖。

第一課時(shí)

一、模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行

1.幫他們出出主意

①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)

②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線(xiàn)，坐什么車(chē)。

③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車(chē)的特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。

二、我們演一演

①以小組為單位，圍繞“乘車(chē)時(shí)注意什么〞和“假設(shè)不認(rèn)識(shí)路怎么辦〞問(wèn)題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再扮演出來(lái)。各小組可偏重不同的主題，如乘車(chē)秩序、乘車(chē)平安、乘車(chē)文明、問(wèn)路。

②以小組為單位扮演，大家評(píng)一評(píng)。

③歸納和總結(jié)。

三、試一試制訂一份出行方案

①師：暑假來(lái)了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自身制定一份出行方案嗎？試一試吧！

②同學(xué)制訂方案。

③交流。

第二課時(shí)

準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓同學(xué)到學(xué)?；蚣彝ズ徒乙徽?、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(chē)(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫(xiě)在表上。

2.找一找圖片或畫(huà)一畫(huà)本地人們主要使用的交通工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)自身家和近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？

二、介紹、講述自身乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。

三、交流與展示

1.交通調(diào)查表記載的情況

2.介紹與展示記錄表

3.介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

四、畫(huà)一畫(huà)或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自身與小伙伴創(chuàng)設(shè)