六年級體育說課稿模板

—六年級體育說課稿模板“說課”有利于提高老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的力量，其次要說好課，就必需寫好說課稿。認(rèn)真擬定說課稿，是說課取得勝利的前提，是老師提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效途徑。下面是為大家整理的關(guān)于六班級體育說課稿模板，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!六班級體育說課稿模板1一、教學(xué)內(nèi)容主教材：蹲踞式起跑輔教材：游戲“我們是最棒的人”二、指導(dǎo)思想本課教學(xué)以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”的課程理念為指導(dǎo)思想，以同學(xué)的進(jìn)展為中心，以“蹲踞式起跑”教材為載體，以啟迪同學(xué)的思維，進(jìn)展同學(xué)的力量為目的。通過“老師激趣引導(dǎo)，同學(xué)體驗感知，老師解惑，同學(xué)領(lǐng)悟，溝通展現(xiàn)，師生共同評價總結(jié)”的教學(xué)主線。以期完成認(rèn)知過程：由“不知”到“知”的轉(zhuǎn)化；思維過程：由被動的模擬到主動、善思、會學(xué)的轉(zhuǎn)化；心理過程：從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”和“我愛學(xué)”的轉(zhuǎn)化；力量過程：從理解學(xué)問原理到把握技能技巧的轉(zhuǎn)化，充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)和主體作用，從而有效的將感知、思維、實踐活動和力量的提高以及團隊互助精神的培育緊密結(jié)合，融為一體，努力到達(dá)本課的教學(xué)目標(biāo)。三、教材分析《蹲踞式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體快速掙脫靜止?fàn)顟B(tài)，是學(xué)習(xí)短距離跑的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合六班級同學(xué)活潑好動、模擬力強、喜愛游戲等特點，我采納游戲手段貫穿整個課堂，使課堂教學(xué)氣氛活潑，從而到達(dá)教學(xué)目的。游戲是小同學(xué)開展有效的健身方法，其內(nèi)容豐富，形式多樣，深受同學(xué)的寵愛，對培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作及集體主義精神，遵守紀(jì)律，勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽競爭等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。同時，依據(jù)課改后的新課標(biāo)要求，在課的準(zhǔn)備部分結(jié)束后組織同學(xué)做一個運動游戲。運動游戲，也稱為體育游戲，是由根本活動的動作組成的，運動游戲具有基礎(chǔ)性、簡易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、順應(yīng)性、開放性、消遣性等。本課導(dǎo)入的游戲是“激情傳遞”，游戲本身也是為后面的主要課程服務(wù)，通過游戲的開展，把同學(xué)的留意力吸引到課堂上來，同時，本次課運用的游戲，其主要作用也是培育同學(xué)的快速反應(yīng)力量，正好為后面要學(xué)的蹲踞式起跑做鋪墊。四、學(xué)情分析本次的教學(xué)對象是六班級同學(xué)，這一階段的同學(xué)天真、活潑、好動，模擬力量和接受新惹事物的力量強，敢于表現(xiàn)自我，但留意力簡單分散，不易長時間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，我依據(jù)小同學(xué)的心理和生理特征，采納游戲活動為主要教學(xué)手段，不斷改變游戲方法，合理布置，留意啟發(fā)誘導(dǎo)，激勵同學(xué)自學(xué)、自評、互學(xué)互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使同學(xué)逐步養(yǎng)成競爭的習(xí)慣，不斷促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。五、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，初步了解蹲踞式起跑的動作方法和游戲“我們是最棒的人”的方法。技能目標(biāo)：使80%的同學(xué)初步把握蹲踞式起跑的動作方法，培育同學(xué)起跑的正確姿態(tài)，穩(wěn)固起跑的技能，進(jìn)展同學(xué)起跑的力量，促進(jìn)下肢和內(nèi)臟器官的進(jìn)展。情感目標(biāo)：提高動作的協(xié)調(diào)性和進(jìn)展同學(xué)奔跑力量，培育同學(xué)團結(jié)協(xié)作精神和競爭意識。六、教學(xué)重、難點重點：學(xué)好蹲踞式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。難點：蹲踞式起跑雙腳位置確實定、身體重心怎樣向上移動和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。七、教學(xué)方法的運用依據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際，結(jié)合小同學(xué)形象思維力量較強，擅長模擬的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采納以下教學(xué)法：1、講解法：語言精煉、講解過度。①宣布本課教學(xué)目標(biāo)，讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。②精講，幫忙同學(xué)把握動作要領(lǐng)，啟發(fā)同學(xué)主動思維，學(xué)練結(jié)合。2、示范法：完好示范，建立概念，動作正確美麗，利于模擬。①老師的完好示范，讓同學(xué)在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。②通過示范，培育同學(xué)觀看思維的力量，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會訓(xùn)練方法3、訓(xùn)練法：①通過嘗試練和模擬學(xué)習(xí)，教會學(xué)、練方法，領(lǐng)悟動作要領(lǐng)。②學(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個和諧、公平、高效的學(xué)、練平臺，把握動作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生運動欲望，開拓進(jìn)取，到達(dá)目標(biāo)八、說學(xué)法1.模擬訓(xùn)練法：在老師講解示范的過程中，同學(xué)模擬老師的動作進(jìn)行訓(xùn)練。2.分組訓(xùn)練法：依據(jù)劃分的組別，聽老師口令進(jìn)行訓(xùn)練3.循環(huán)訓(xùn)練法：通過不斷的訓(xùn)練，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，對錯誤的動作加以改正，使同學(xué)動作技術(shù)進(jìn)一步提高。4.互相糾錯法：在訓(xùn)練過程中，同學(xué)之間互相訂正錯誤動作。九、課的構(gòu)思本次課的主要內(nèi)容：蹲踞式起跑。由于動作訓(xùn)練比擬單調(diào)、枯燥，因此，這次課我設(shè)計了多個游戲環(huán)節(jié)，它們包括“激情傳遞”、“我們是最棒的人”等。準(zhǔn)備部分（收心熱身7分鐘）1、體育委員集合整隊，清點人數(shù)，老師宣布課的內(nèi)容目的及要求。2、在準(zhǔn)備活動中，為了營造歡樂活潑的課堂氣氛，讓同學(xué)在快樂的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師組織同學(xué)跳校內(nèi)集體舞《踏浪》進(jìn)行熱身活動，不僅激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)充足展現(xiàn)自己，還使同學(xué)下肢的各個關(guān)節(jié)、韌帶活動起來，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。根本部分（增智促技22分鐘）（1）游戲——“激情傳遞”導(dǎo)入主教材。（2）主教材蹲踞式起跑。A、老師講解、示范蹲踞式起跑的動作方法。B、分解教學(xué)：老師指導(dǎo)，帶著同學(xué)訓(xùn)練。C、分組訓(xùn)練。D、展現(xiàn)與評價：輔教材（育心強體11分鐘）教學(xué)中老師主動引導(dǎo)并啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)新思維，培育同學(xué)主體意識，實踐意識，競爭和合作意識，使同學(xué)在活動中表現(xiàn)出適合的信念，學(xué)會正確的評價自己和評價他人。結(jié)束部分（恢復(fù)身心5分鐘）在悅耳的鋼琴曲《秋日私語》的伴奏下，師生進(jìn)行放松活動，在寬松、和諧、快樂的氣氛中結(jié)束全課。十、場地器材：籃球4個，多媒體音響1臺。六班級體育說課稿模板2一、本課的指導(dǎo)思想是：在全面推行素養(yǎng)教育的前提下，依據(jù)體育與健康標(biāo)準(zhǔn)中水平三的目標(biāo)，在教學(xué)中堅持‘健康第一’的指導(dǎo)思想，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，使之產(chǎn)生運動愛好，主動主動參與，堅持合理運動，歡樂健康至上。二、本課教材分析腿部力量的好壞直接影響到同學(xué)跳動力量，而增加下肢力量，可以提高彈跳力，提高人體的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。因此，強化同學(xué)腿部力量的訓(xùn)練，對于今后學(xué)習(xí)其他的運動工程有很大的幫忙。而前滾翻是技巧中的根本動作，同時也是一種自我愛護的方法，前滾翻是其他滾翻的基礎(chǔ)，同時為以后技巧聯(lián)合動作教學(xué)服務(wù)。三、學(xué)情分析六班級的同學(xué)年齡相比照較大，思想成熟度、身體素養(yǎng)、遵守紀(jì)律等方面各有不同，而且，他們處于小學(xué)畢業(yè)升學(xué)階段，學(xué)業(yè)壓力相對較重，好勝心、自尊心也相對較強。因此在教學(xué)中應(yīng)以注意人文教學(xué)，注意不同層面、不同形式的評價方法，以調(diào)動同學(xué)主動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。四、本課的教學(xué)目標(biāo)想到達(dá)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)同學(xué)的體育運動愛好、增加同學(xué)的自尊和自信念。通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)的彈跳力、肢體協(xié)調(diào)性等得到進(jìn)一步錘煉。通過課中合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通，建立和諧的人際關(guān)系和良好的團隊合作精神。五、重點是：提高同學(xué)腿部力量、兩臂撐點和身體平衡用力的質(zhì)量；難點是：同學(xué)的抬腿收腹、擺臂與蹬地的協(xié)調(diào)協(xié)作及前滾翻團身的緊密度。六、在教學(xué)方法運用上老師應(yīng)人文通過語言描述、動作示范、實物演示，通過音樂渲染等手段，讓同學(xué)融入豐富的情感并主動親身實驗，大膽表現(xiàn)自己。1、我實行的教法有：講解說明、示范演示、啟發(fā)引導(dǎo)等教法；2、實行的學(xué)法有：同學(xué)模擬法、實踐法、干部組織法、優(yōu)生示范法、合作法、競爭法等七、本課我將按以下三大部分（10個流程）進(jìn)行實施1、第一是準(zhǔn)備部分（2個流程，用時8分鐘左右）首先是師生互動、宣布內(nèi)容后呼號：我健康，我歡樂!接著是熱身活動：多方創(chuàng)設(shè)情景，由小游戲‘貼膏藥’入手，再由同學(xué)帶著‘蛇行跑’后，再由體育委員領(lǐng)、帶做5—6節(jié)的徒手操2、第二是根本部分（4個流程，用時25分鐘左右）（1）教學(xué)立定跳遠(yuǎn)，這是本節(jié)課的主課題。老師講解、分解動作要領(lǐng)：預(yù)擺、蹬跳、騰空、落地；并示范后讓同學(xué)分組訓(xùn)練；老師應(yīng)適時賜予每個同學(xué)講解指導(dǎo)；最終請優(yōu)生示范后同學(xué)再分組訓(xùn)練，老師要按時作好評價工作。（2）做游戲：蛙跳接力整隊后，老師講解游戲規(guī)章、要求及留意事項后開頭游戲；老師應(yīng)按時講評及游戲后的評價。（3）學(xué)習(xí)前滾翻首先老師用滾動籃球的動作示范，讓同學(xué)在腦海里形成球體滾動的流暢性；然后，利用兒歌：兩手前撐墊前蹲，低頭團身向前滾，像球滾過穩(wěn)站起，動作要領(lǐng)牢記心。而動作要點是：手撐、前蹲、低頭、團身、前滾、站起。接著讓同學(xué)訓(xùn)練，老師做好指導(dǎo)、安全愛護和幫忙的工作；接著讓同學(xué)做游戲：滾動接力3、而結(jié)束部分（需用時7分鐘）首先是放松活動：師生圍成一圈，共同參與邊聽邊唱《幸福拍手歌》，并大膽夸張做表演操，使同學(xué)的手臂、腿腳、軀干等充足放松；接著師、生，共溝通收獲；老師注意引導(dǎo)談話、小結(jié)及常規(guī)教育；最終是組織下課、并布置整理器材。八、一節(jié)課下來估計整課訓(xùn)練密度中等，約為55%，平均心率120—135次/分。九、場地及器材需要：操場、沙坑、沙扒一把、棕墊若干、小旗、籃球若干總之，課中應(yīng)以同學(xué)的“健康第一”為指導(dǎo)，以錘煉同學(xué)的彈跳力量、肢體協(xié)調(diào)性為主軸。多方創(chuàng)設(shè)情景，通過結(jié)合游戲、競賽；結(jié)合音樂、兒歌等綜合學(xué)科學(xué)問，浸透于教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)以同學(xué)為中心，老師為指導(dǎo)者、參與者的身份，注意講練結(jié)合，適時進(jìn)行品德及安全教育，那么，如此的課肯定是優(yōu)質(zhì)的課!六班級體育說課稿模板3一、教材分析：1、指導(dǎo)思想：本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)小同學(xué)認(rèn)知規(guī)律和身心特點，力求提高同學(xué)主動參與活動，充足發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，突出同學(xué)的主體地位，制造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓同學(xué)在快樂、輕松、活潑中學(xué)習(xí)，把握運動技能，從而提高全面的身體素養(yǎng)。跑是兒童游戲、生活中最根本的活動技能?？焖倥苁且豁椀湫颓移毡榈呐艿倪\動工程。快速跑對培育小同學(xué)英勇、堅強、拼搏向上的精神和進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性及快速奔跑力量都有著非常重要的作用。通過學(xué)練，提高同學(xué)的奔跑力量，讓同學(xué)在奔跑中體驗跑的正確動作。2、依據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，我確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同學(xué)主動參與活動的看法和行為。（2）通過學(xué)習(xí)，使80%同學(xué)初步把握快速跑的根本技術(shù)，提高奔跑力量，進(jìn)展同學(xué)上、下肢的力量。（3）培育同學(xué)的群體責(zé)任感，提高合作、競爭的意識和力量，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。3、依據(jù)教材特點和同學(xué)實際情況，我確定本課的重點與難點：重點：把握用前腳掌跑，手臂前后擺。難點：跑得自然、協(xié)調(diào)，擺腿蹬地有力，肩帶放松，擺臂自然。二、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是六班級同學(xué)，全班共有40個同學(xué)。他們模擬性強，思維活潑；該班紀(jì)律好，學(xué)習(xí)主動性高，接受力量快，集體榮譽感強?？焖倥鼙葦M枯燥，教學(xué)過程中，我合理布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，采納游戲和采納不同的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的愛好，促使同學(xué)主動學(xué)習(xí)，讓同學(xué)樂而不疲，變枯燥為趣味，進(jìn)而在輕松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中到達(dá)對快速跑動作要領(lǐng)的把握，進(jìn)展同學(xué)的快速奔跑力量。三、教學(xué)模式：依據(jù)人體生理機能活動力量的規(guī)律、人體動作形成規(guī)律、教材特點和同學(xué)實際情況，我確定本課的教學(xué)模式為：1、語言、情景導(dǎo)入：誘導(dǎo)與激發(fā)同學(xué)自覺主動的參與學(xué)習(xí)。2、講解和示范：使同學(xué)在頭腦中建立正確的動作表象，明確要領(lǐng)，激發(fā)訓(xùn)練方法，學(xué)會訓(xùn)練。3、體會、訓(xùn)練：同學(xué)訓(xùn)練，體會動作，加深同學(xué)對動作感知認(rèn)識。4、提示、自創(chuàng)：揭制同學(xué)依靠性和增加趣味性。5、訂正錯誤：在訓(xùn)練中針對同學(xué)顯現(xiàn)的問題按時地進(jìn)行訂正。6、表揚、激勵：增加同學(xué)的自信念和驕傲感，讓同學(xué)體驗勝利和歡樂的樂趣。7、游戲與競賽：提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活潑課堂氣氛。四、教學(xué)設(shè)計：依據(jù)人體運動生理機能的改變規(guī)律，本節(jié)課分為開頭、準(zhǔn)備、根本、結(jié)束四個部分來完成。1、開頭部分（2分鐘）為了把同學(xué)組織起來，使他們明確課的內(nèi)容、目標(biāo)和要求，認(rèn)識快速跑，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，使他們精神振作，留意力集中，心情活動地開頭一堂課的學(xué)習(xí)。首先進(jìn)行集合整隊；師生問好；宣布課內(nèi)容、目標(biāo)及要求；布置見習(xí)生。然后，通過奧運明星劉翔，用激發(fā)性的語言啟發(fā)同學(xué)對跑的認(rèn)識，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。2、準(zhǔn)備部分（8分鐘）我設(shè)計首先采納圓型慢跑既起到熱身作用，又與教材快速跑相照應(yīng)，然后編排關(guān)節(jié)活動操，在鮮亮的音樂節(jié)奏聲中，同學(xué)的身體由靜到動，逐步活動熱身，同時讓同學(xué)伙伴合作，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，最終我設(shè)計踩尾巴進(jìn)行導(dǎo)入快速跑學(xué)習(xí)內(nèi)容，明顯增加了趣味性。3、根本部分（25分鐘）這是課堂的主體部分，通過學(xué)習(xí)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，進(jìn)展同學(xué)的身體素養(yǎng)，提高他們的運動力量。（1）前腳掌跑。我首先設(shè)計讓同學(xué)玩繩子，用掌聲掌握節(jié)奏，既激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，又到達(dá)錘煉前腳掌跑的作用，到達(dá)提高前腳掌跑的效果。（2）手臂前后擺。其次學(xué)習(xí)手臂前后擺（手握空心拳、兩臂彎曲前后擺），老師示范動作后，用掌聲指導(dǎo)同學(xué)訓(xùn)練，接著同學(xué)展現(xiàn)、評價，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活潑課堂氣氛，最終進(jìn)行10米中速跑訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效果。（3）30米快速跑。我首先邀請同學(xué)演示動作，老師再進(jìn)行講解示范，充足發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，突出同學(xué)的主體地位。然后，組織指導(dǎo)同學(xué)訓(xùn)練（加速跑、自主合作學(xué)習(xí)、30米快速跑），提高同學(xué)奔跑力量，到達(dá)把握快速跑技術(shù)動作的效果，最終指導(dǎo)同學(xué)展現(xiàn)評價，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更加促進(jìn)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)練中，我讓同學(xué)在玩中思、在思中學(xué)，在學(xué)中進(jìn)步，從而到達(dá)快速跑的效果，使同學(xué)真正把握快速跑的技術(shù)動作。（4）我設(shè)計了游戲，表達(dá)快速跑的作用。把日常生活中同學(xué)喜愛的“石頭、剪子、布”的游戲引入課堂，既活潑了體育課堂，提高同學(xué)奔跑力量，又讓體育課堂更加生活化，表達(dá)了趣味性。（5）傳接球競賽：小學(xué)體育課堂重視同學(xué)的全面進(jìn)展，我設(shè)計了“傳接球競賽”游戲，既進(jìn)展同學(xué)的上肢力量，又進(jìn)展同學(xué)的下肢力量，表達(dá)了趣味性、竟賽性，讓同學(xué)到達(dá)全面協(xié)調(diào)的進(jìn)展。（6）通過評價（老師評價、同學(xué)自評、同學(xué)互評），激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。同學(xué)體驗勝利的樂趣，到達(dá)學(xué)習(xí)效果。4、結(jié)束部分（5分鐘）為了消退劇烈緊急運動的疲憊，調(diào)整心情，身體得到恢復(fù)，我首先通過上、下肢抖動的放松，接下來用概括性語言小結(jié)本課，最終組織同學(xué)收回體育器材，師生再見!五、場地設(shè)計：把全班40名同學(xué)分成四路縱隊，每隊十名同學(xué)，把每隊同學(xué)編排為一個小組。六班級體育說課稿模板4一、說教材內(nèi)容：本課選自人民教育出版社《體育與健康》第五冊當(dāng)中跑的教學(xué)內(nèi)容之一。此項教材較貼近生活，具有較強的適用技能；是最能表達(dá)同學(xué)在集體性體育活動中如何與他人合作，建立和諧的人際關(guān)系；具有良好的合作精神和體育道德的表達(dá)，也是生活中自我愛護的一種根本方法。六班級基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性；同學(xué)對動作訓(xùn)練力量較強，且好奇、好學(xué)、好動；教材能進(jìn)展同學(xué)的靈敏、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)。因此，在課的訓(xùn)練布置上，必需從易到難，按部就班，既面對全體同學(xué)，又注意同學(xué)獨特進(jìn)展，留意技巧，嚴(yán)防損害事故的發(fā)生。二、說教學(xué)創(chuàng)意：本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以新課標(biāo)為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、共享勝利喜悅為主題，以游戲訓(xùn)練為主線，選用“大容量、高密度、小強度”的教學(xué)模式，充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，采納多種鼓勵的手段，調(diào)動同學(xué)主觀能動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和同學(xué)實際，有機浸透新課標(biāo)理念和營造團結(jié)合作、友好關(guān)愛的氣氛。三、說教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使同學(xué)把握障礙跑的方法。2、技能目標(biāo)：進(jìn)展同學(xué)靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素養(yǎng)。3、情感目標(biāo)：通過本課的訓(xùn)練，培育和進(jìn)展同學(xué)的想象力和合作互助、團結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。四、說教學(xué)重點：利用各種器材“設(shè)計、擺放”多種多樣的障礙方法，采納多種動作快速安全過障礙的形式，全方位調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓他們能夠在活動中快樂地共商、探究、協(xié)作，從而到達(dá)互相關(guān)愛、共同進(jìn)步、和諧進(jìn)展的目的。五、說教學(xué)難點：難點是要在規(guī)定距離內(nèi)自然快跑，途中用“跨、跳、鉆、繞”等方式通過障礙，以提高綜合運用運動技術(shù)的力量，進(jìn)展身體素養(yǎng)，培育英勇、堅強、克服困難的精神。六、說教學(xué)、學(xué)法：本節(jié)課以培育同學(xué)的合作、探究力量和實踐力量為指導(dǎo)。為此，我設(shè)計了“自主準(zhǔn)備活動——自我嘗試——商量、點撥——小組訓(xùn)練——互相評議——自由放松。”這一教學(xué)程序。此程序是在老師鼓勵和啟發(fā)的指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)、練的互動過程，以同學(xué)為主體，使同學(xué)的個體得到充足的展現(xiàn)，為他們的合作探究制造了學(xué)練空間。圍繞本課的目標(biāo)和指導(dǎo)思想，我依據(jù)同學(xué)“實踐——認(rèn)知——再實踐”的認(rèn)識規(guī)律及同學(xué)的學(xué)法要求，在課的根本部分，主要采納了“嘗試教學(xué)法”。嘗試的過程是同學(xué)探究、創(chuàng)新、理解新知和表達(dá)自我的過程，其本身就包含著學(xué)法。我以此為媒體，誘導(dǎo)同學(xué)主動去自學(xué)、嘗試、探究；引導(dǎo)同學(xué)主動商量、互相幫忙、互相學(xué)習(xí)；使他們的學(xué)法沿正確的方向進(jìn)展，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、主動探究、創(chuàng)新思維的習(xí)慣。七、說教學(xué)過程：1、預(yù)備部分：本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了進(jìn)一步強調(diào)紀(jì)律和明確學(xué)習(xí)任務(wù)，為后面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。設(shè)計如下：教學(xué)過程——完成常規(guī)要求。教學(xué)方法——談話法。教學(xué)原則——誘導(dǎo)性原則。教學(xué)目標(biāo)——引發(fā)愛好、導(dǎo)入新課。2、準(zhǔn)備部分：本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，為根本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備。設(shè)計如下：教學(xué)過程——完成課前準(zhǔn)備訓(xùn)練。教學(xué)方法——師生共同訓(xùn)練法。教學(xué)原則——示范性原則。教學(xué)目標(biāo)——引發(fā)動機、進(jìn)入狀態(tài)。3、根本部分：本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點。因此，要求同學(xué)心情飽滿，講求效益，并注意勞逸結(jié)合。教學(xué)中留意層次、面對全體，進(jìn)展獨特，使同學(xué)樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。“障礙跑”作為教材體系中“跑”類的重要內(nèi)容之一，其重點是要“快速安全地通過障礙”。根本部分設(shè)計如下：教學(xué)過程——完成障礙跑教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法——講解示范法、重復(fù)訓(xùn)練法、評價法、傳統(tǒng)教學(xué)法。學(xué)習(xí)方法——訓(xùn)練法、按部就班、觀看法、實踐法。教學(xué)原則——直觀性原則、按部就班原則、協(xié)作性原則、穩(wěn)固性原則。教學(xué)目標(biāo)——突出重點、突破難點，表達(dá)玩中學(xué)、學(xué)中玩的歡樂體育觀念。4、結(jié)束部分：本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了解除同學(xué)在活動中的疲憊，為今后體育課奠定良好的基礎(chǔ)。設(shè)計如下：教學(xué)過程——完成放松訓(xùn)練。教學(xué)方法——師生共同放松法或同學(xué)自由放松法。教學(xué)原則——引領(lǐng)性原則。教學(xué)目標(biāo)——共同活動、消退疲憊。六班級體育說課稿模板5一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中既要發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，又要重視同學(xué)主體地位，從課的整體設(shè)計評價，一直以同學(xué)的進(jìn)展為中心，在教學(xué)過程中，培育同學(xué)團結(jié)協(xié)作、公正競爭、腳踏實地、堅強拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在錘煉身體的同時，潛移默化地對同學(xué)進(jìn)行德育浸透，表達(dá)體育的教育性原則。二、說教材首先談?wù)勎覍滩牡姆治觯骸痘@球運球》是九年義務(wù)教育《體育與健康》水平三的內(nèi)容，籃球運動時小同學(xué)非常喜愛且易于開展的運動運動工程，常常從事籃球運動可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面進(jìn)展。通過教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動作的精確性、敏捷性、協(xié)調(diào)性，以及動作力量的進(jìn)展，而且使同學(xué)從游戲中感受到無限的歡樂，從而對籃球活動產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。三、說學(xué)情要上好一堂課，不僅要備教材，還要備同學(xué)，接下來我就談一談我對學(xué)情的分析：六班級的同學(xué)正處在身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們普遍存在體質(zhì)比擬弱，運動技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一般具有依靠性強，模擬力強，好奇心強，且自我約束力量差，精神不易集中的年齡特征。對于相對直觀，易模擬的體育課，他們愛好非常高。四、說教學(xué)目標(biāo)基于以上對教材和學(xué)情的分析，我確定了如下的三維目標(biāo)：1.學(xué)問與技能目標(biāo)：初步了解籃球運球的根本動作和訓(xùn)練方法2.過程與方法目標(biāo)：通過老師示范，同學(xué)觀看、商量、探究、訓(xùn)練的方法，把握籃球運球的技巧，同學(xué)身體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到進(jìn)展。3.情感看法價值觀目標(biāo)：在體育運動中，培育同學(xué)頑強的意志和良好的團體合作精神，熱愛體育運動，重視體育錘煉。五、說教學(xué)重難點目標(biāo)明確，課堂節(jié)奏感強，重難點突出才能激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。基于此我確定本節(jié)課的重點是：手對球的掌握；本節(jié)課的難點是：手腳動作協(xié)調(diào)全都六、說教學(xué)方法現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為在教學(xué)過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者，教學(xué)活動的一切活動都必需以強調(diào)同學(xué)的主動性和主動性為動身點。依據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和同學(xué)的年齡特征，我體育教學(xué)活動中我會采納：講授法、演示法、訓(xùn)練法、啟發(fā)法、情景教學(xué)法，以到達(dá)突破難點，攻克難點的目標(biāo)。七、說教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)器材是：錄音機一臺，磁帶一盤，口哨一個，小籃球40個，標(biāo)桿16根八、說教學(xué)過程教學(xué)過程在整個教學(xué)中處于核心地位，我將重點談一談我對教學(xué)過程的設(shè)計：本節(jié)課的教學(xué)過程我重點設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是引起留意，提快樂趣階段第二個環(huán)節(jié)是設(shè)置情景，吸取新知階段第三個環(huán)節(jié)是拓展訓(xùn)練階段第四個環(huán)節(jié)是恢復(fù)身心，做好老師總結(jié)評價階段接下來我就逐一談?wù)勎以诿總€環(huán)節(jié)的詳細(xì)操作：在第一個環(huán)節(jié)，我會讓體育委員以“快、靜、齊”的`標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊后，跟同學(xué)問好，隨后宣布本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提出學(xué)習(xí)要求，