《認(rèn)識(shí)聲母p》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3篇

[1、《認(rèn)識(shí)聲母P》教學(xué)設(shè)計(jì)一等教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)聲母P,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。2、學(xué)會(huì)p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、學(xué)會(huì)匕瞰區(qū)分聲p、b0教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)的p發(fā)音及與韻母的拼讀音節(jié)。教學(xué)用具：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師：小朋友你們看，今天來(lái)了很多老師是不是?你們知道為什么嗎？（生回答）師：因?yàn)樗麄兟?tīng)說(shuō)我們一年級(jí)的小朋友非常非常的聰明聽(tīng)話，所以特意來(lái)考考大家的，小朋友你們真的很棒嗎？那我希望每一個(gè)小朋友都得到小星星！師：首先我就要考考大家了.（出示字母卡b）小朋友們，老師將帶大家到森林公園去玩耍，在那里、我們會(huì)認(rèn)識(shí)一些新的聲母朋友。現(xiàn)在，讓我們坐上小汽車出發(fā)吧！(課件：小汽車行駛到森林公園，最后定格為書(shū)中的三幅畫)2指導(dǎo)看圖：你看到了什么？(1)鴿子在天空中飛翔。(2)水中有許多小蝌蚪。(3)小朋友坐在椅子上喝水。(生自由說(shuō)，師相機(jī)點(diǎn)撥。)二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)g、k、h的發(fā)音和書(shū)寫1教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母g。(1)學(xué)習(xí)g的讀音。我們今天要認(rèn)識(shí)的第一位朋友就是"g"(點(diǎn)擊圖片，"g"就會(huì)閃動(dòng))，它的名字和鴿子的"鴿”音相似，只要讀得較短一些。師范讀，全班模仿讀，抽生讀，開(kāi)火車讀。(2)識(shí)記g的形狀。我們應(yīng)該怎樣記住它的.形狀呢？①鴿子鴿子ggg。②"9"字拐彎ggg。(編創(chuàng)兒歌，發(fā)散思維。)選擇編得好的兒歌全班齊讀。2小組合作學(xué)習(xí)聲母k。點(diǎn)擊圖片k,讓學(xué)生們組成4個(gè)小組，用學(xué)習(xí)g的方法解決k的音、形及兒歌的編創(chuàng)，并在全班進(jìn)行匯報(bào)交流，教師巡視，相機(jī)引導(dǎo)個(gè)別組的學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。匯報(bào)k的讀音；指名讀，小老師領(lǐng)讀，分組讀。3自主探究，學(xué)習(xí)聲母h0學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)h,記住h的音形，并創(chuàng)編兒歌，然后在全班交流。4書(shū)寫指導(dǎo)。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察g、k、h的寫法。(2)相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫""、"〈"，強(qiáng)調(diào)一筆寫成。(3)再次仔細(xì)觀察g、k、h的筆畫、筆順及在四線格中的位置,并在練習(xí)本上將每個(gè)字母寫兩遍。(4)師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫姿勢(shì)。(5)展評(píng)個(gè)別優(yōu)秀作業(yè)(實(shí)物投影)。(6)游戲：聽(tīng)拼音貼字母。(出示一些用彩紙剪成的字母部件。)游戲規(guī)則：每組推選兩位代表在黑板上拼音格里用彩紙部件合作拼貼出老師所報(bào)字母。其余學(xué)生，一邊用手在書(shū)桌上書(shū)空練習(xí)，一邊仔細(xì)觀察臺(tái)上的同學(xué)所拼字母的筆順及書(shū)寫格式是否正確。三、自主學(xué)習(xí)g、k、h的拼讀練習(xí)(把課后"拼拼讀讀"和"讀讀連連”結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)。)1學(xué)生自己拼一拼，抽查，把會(huì)拼的音節(jié)拼給大家聽(tīng)。2師生共同拼讀學(xué)生覺(jué)得有困難的音節(jié)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)有介母的音節(jié)，看"讀讀連連”中的圖發(fā)音，借圖讀會(huì)"gu"、"hu"的音，引出音節(jié)，區(qū)分與其他的音節(jié)有什么不同。3認(rèn)識(shí)介母，教給拼讀方法。4引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀。5教師用音節(jié)卡片抽查。四、學(xué)習(xí)兒歌，分享快樂(lè)1自讀兒歌，抽查正音，教讀兒歌。2用齊讀、輪讀、賽讀等方式把兒歌讀熟。3找出帶有g(shù)、k、h的音節(jié)，再讀一讀。五、擴(kuò)展延伸，積累運(yùn)用1讀拼音卡片h、g、k,擴(kuò)詞練習(xí)，積累詞語(yǔ)。2布置作業(yè):(1)從課外書(shū)上找出帶g、k、h音節(jié)組成的詞語(yǔ)，讀一讀。(2)把今天認(rèn)識(shí)的音節(jié)和字母讀給朋友聽(tīng)。哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)它?（指名讀，齊讀）2、師：其實(shí)b有個(gè)鄰居。（出示"小孩爬坡”的圖片）師：小朋友，你們看這個(gè)小男孩在做什么嗎？（生答）師：誰(shuí)能把這句話說(shuō)得更流利了。（生答）師：這就是我們今天交的新朋友：p先看老師讀，跟老師讀一下。小朋友，你們看老師這有一張小紙片，我把它放在我的嘴前，當(dāng)老師讀p的時(shí)候，有什么變化了？（生答）（老師發(fā)小紙片，學(xué)生用小紙片測(cè)試一下自己的發(fā)音是否正確）（分小組比賽讀）二、區(qū)分聲母b、po1、搶答的方法區(qū)分聲母b、po師：小朋友你們能分清楚b、p嗎？（生答）師：那老師現(xiàn)在就來(lái)考考大家了。我們用搶答的方法，老師拿出什么聲母，你們就讀一讀，看誰(shuí)反應(yīng)快。2、師小結(jié)。小朋友真厲害啊。三、學(xué)習(xí)P與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。1、出示幻燈：與p相拼的.單韻母圖。學(xué)生先自己考考自己，看能不能拼讀出來(lái)。呆會(huì)兒，就是老師考大家了。（生自己練習(xí)或同桌練習(xí)）（指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀）2、"找蘑菇"的小游戲。師：老師這有很多小籃子，我要請(qǐng)小朋友去找蘑菇，看誰(shuí)找的蘑菇最好，老師就送他一個(gè)小禮物。（兩個(gè)小朋友一組，發(fā)籃子，根據(jù)籃子上的字母，找到相對(duì)的音節(jié)，如"P-T,找到相對(duì)的蘑菇p2。）3、給蘑菇排隊(duì)并要求小朋友拼讀。（帶讀，分男生、女生讀，分小組讀）4、說(shuō)詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多，記得多。5、師帶讀詞語(yǔ)和音節(jié)。四、運(yùn)用。1、游戲《解救小動(dòng)物》師：現(xiàn)在老師這有f城堡里關(guān)著很多很多小動(dòng)物，他們又餓又累，等著小朋友來(lái)救他們，小朋友你們?cè)敢饩人麄儐?（出示城堡拼音圖）師：怎么救了？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你們認(rèn)出城堡的音節(jié)衛(wèi)士就能就出他們。小朋友你們手上都有一張的卡片，你們要用它做鑰匙，把他門上的單韻母相拼并說(shuō)出一個(gè)詞才能把門打開(kāi)，救出小動(dòng)物，你們行不行？2、師小結(jié)：小朋友真厲害，把所有的小動(dòng)物都救出來(lái)了，真是小英雄?。∥?、書(shū)寫。用魔術(shù)的方式教小朋友如何書(shū)寫？師：老師給大家變個(gè)魔術(shù)好嗎？我要用水把d、t寫出來(lái)，大家認(rèn)真看，到底怎么寫？（師邊寫邊指導(dǎo)：先畫小鼓，再畫鼓錘；先寫小鉤，再寫橫。）2、發(fā)拼音本，把今天學(xué)的音節(jié)和聲母寫下來(lái)。師：小朋友今天學(xué)的字母都會(huì)的嗎？表現(xiàn)的真不錯(cuò)，都是好孩子。2.《認(rèn)識(shí)聲母p》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)一、教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)聲母p,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。2、學(xué)會(huì)p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、學(xué)會(huì)匕俄區(qū)分聲p、b0二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)的p發(fā)音及與韻母的拼讀音節(jié)。三、教學(xué)用具：掛圖四、教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、師：小朋友你們看，今天來(lái)了很多老師是不是?你們知道為什么嗎？（生回答）師：因?yàn)樗麄兟?tīng)說(shuō)我們一年級(jí)的小朋友非常非常的聰明聽(tīng)話，所以特意來(lái)考考大家的，小朋友你們真的很棒嗎？那我希望每一個(gè)小朋友都得到小星星！師：首先我就要考考大家了.（出示字母卡b）哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)它?（指名讀，齊讀）2、師：其實(shí)b有個(gè)鄰居。（出示"小孩爬坡”的圖片）師：小朋友，你們看這個(gè)小男孩在做什么嗎？（生答）師：誰(shuí)能把這句話說(shuō)得更流利了。（生答）師：這就是我們今天交的新朋友：p先看老師讀，跟老師讀一下。小朋友，你們看老師這有一張小紙片，我把它放在我的嘴前，當(dāng)老師讀p的時(shí)候，有什么變化了？（生答）（老師發(fā)小紙片，學(xué)生用小紙片測(cè)試一下自己的發(fā)音是否正確）（分小組比賽讀）二、區(qū)分聲母b、po1、搶答的方法區(qū)分聲母b、po師：小朋友你們能分清楚b、p嗎？（生答）師：那老師現(xiàn)在就來(lái)考考大家了。我們用搶答的方法，老師拿出什么聲母，你們就讀一讀，看誰(shuí)反應(yīng)快。2、師小結(jié)。小朋友真厲害啊。三、學(xué)習(xí)P與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。1、出示幻燈：與p相拼的'單韻母圖。學(xué)生先自己考考自己，看能不能拼讀出來(lái)。呆會(huì)兒，就是老師考大家了。（生自己練習(xí)或同桌練習(xí)）（指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀）2、"找蘑菇”的小游戲。師：老師這有很多小籃子，我要請(qǐng)小朋友去找蘑菇，看誰(shuí)找的蘑菇最好，老師就送他一個(gè)小禮物。（兩個(gè)小朋友一組，發(fā)籃子，根據(jù)籃子上的字母，找到相對(duì)的音節(jié)，如"P-T,找到相對(duì)的蘑菇p2。）2、給蘑菇排隊(duì)并要求小朋友拼讀。（帶讀，分男生、女生讀，分小組讀）3、說(shuō)詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多，記得多。4、師帶讀詞語(yǔ)和音節(jié)。四、運(yùn)用。14、師帶讀詞語(yǔ)和音節(jié)。四、運(yùn)用。1、游戲《解救小動(dòng)物》師：現(xiàn)在老師這有一個(gè)城堡里關(guān)著很多很多小動(dòng)物，他們又餓又累，等著小朋友來(lái)救他們，小朋友你們?cè)敢饩人麄儐?（出示城堡拼音圖）師：怎么救了？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你們認(rèn)出城堡的音節(jié)衛(wèi)士就能就出他們。小朋友你們手上都有一張的卡片，你們要用它做鑰匙，把他門上的單韻母相拼并說(shuō)出一個(gè)詞才能把門打開(kāi)，救出小動(dòng)物，你們行不行?2、師小結(jié)：小朋友真厲害，把所有的小動(dòng)物都救出來(lái)了，真是小英雄啊!五、書(shū)寫。!、用魔術(shù)的方式教小朋友如何書(shū)寫？師：老師給大家變個(gè)魔術(shù)好嗎？我要用水把d、t寫出來(lái)，大家認(rèn)真看，到底怎么寫？（師邊寫邊指導(dǎo)：先畫小鼓，再畫鼓錘；先寫小鉤，再寫橫。）2、發(fā)拼音本，把今天學(xué)