《物體形狀的分類》教學(xué)設(shè)計一等獎3篇

1.《物體形狀的分類》教學(xué)設(shè)計一等獎活動背景在每天的早點時，都會有小朋友問我：〃老師，我們吃的餅干是不是圓的？〃〃今天我們吃的是方餅干嗎？""桌子是不是方的？"我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這一節(jié)以認(rèn)識圖形和圖形分類為主，動畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：L動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個形狀。3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。教學(xué)過程:一.認(rèn)識圓形.方形.三角形，知道其簡單特征1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）物體的形狀作業(yè)布置1、回家找一找身邊的長方體、正方體、圓柱體、球向父母說一說。2、用各種形狀的積木搭一個建筑，并向父母說一說為什么這么搭。（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？2、師:（課件4）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）幼A:圓形它是圓圓的，沒有角。幼B:方形它是方方的，有四個角，有四條邊。師：大家認(rèn)識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到課件，單獨介紹三角形）哪為小朋友認(rèn)識三角形了，能說出它長什么樣的？幼C:三角形有三條邊、三個角。師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認(rèn)識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對三圖形的認(rèn)識。）二、按物體的形狀迸行分類1、動畫課件5:物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？師：（1）、哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚）（2）、它們是什么形狀的？是誰的孩子呢？（教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對，物體走進(jìn)房子，電腦："你真了不起，幫我找到了孩子。"答錯，則物體會自動走回到草地上，電腦："這不是我的.孩子，再動動小腦筋吧"）幼D:帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。幼E:電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。幼F:帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯誤）師：哎呀，帆船寶寶進(jìn)不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？幼G:帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。。[page_break]小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。2、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？看、那邊地上有三個家，我們?nèi)フ易约旱募野?。（放音樂，教師檢查幼兒是否找對家）我們和家里的朋友一起來跳舞吧。3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。（評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識。）結(jié)束師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。（放音樂，出場。）2、《物體形狀的分類》教學(xué)設(shè)計:一、教學(xué)理念:力求讓教學(xué)貼近生活，以生活中的現(xiàn)象、身邊的材料為學(xué)習(xí)的切入點，用學(xué)生的親歷活動充實教學(xué)過程；突出科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心的基本理念，注重學(xué)生的親身經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。二、教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:認(rèn)識彈性物體受力時形狀會發(fā)生變化，去掉外力后恢復(fù)原來的形狀；了解彈力在生活中應(yīng)用。2、過程與方法：通過探究發(fā)現(xiàn)生活中彈性物體的共同點；通過實驗體會到彈力的性質(zhì)。3、情感、態(tài)度與價值觀：愿意去研究生活中的有關(guān)彈性現(xiàn)象；體驗探究的樂趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：各種彈性物體：如彈簧、橡皮、竹片、娃娃跳等。四、教學(xué)過程：(-)游戲?qū)?、談話：同學(xué)們，老師今天很高興能和大家在一起學(xué)習(xí)。你們呢？那好，老師給大家?guī)砹艘粋€玩具，我們一起來玩一玩。2、出示娃娃跳。3、指名表演……4、教師談話：剛才兩位同學(xué)在玩跳跳鼠的時候，你們想到了什么問題沒有？5、學(xué)生交流。(二)探究新知，認(rèn)識物體的彈性1、談話：這幾位同學(xué)的答案對不對呢？我們暫且不說，下面我們繼續(xù)來玩一玩兒，相信大家一定會從中找到答案。2、學(xué)生分組實驗認(rèn)識彈性物體，了解彈性教師談話：在桌上老師為大家準(zhǔn)備了一些小禮物，裝在籃子里。讓我們來看一看，里面都有些什么？學(xué)生向教師匯報籃子里的材料。教師：這些材料都是我們生活當(dāng)中比較常見的東西，雖然看上去很不起眼，但里邊也有科學(xué)。下面就請同學(xué)們一樣一樣的玩兒這些東西，給大家5分鐘，看哪一組的同學(xué)玩兒出的花樣多。讓學(xué)生盡情地玩，教師巡視。學(xué)生匯報自己的玩法，特別要表揚那些玩的與眾不同的學(xué)生。教師：剛才同學(xué)們在玩的過程中，不知有沒有發(fā)現(xiàn)這些東西在玩的時候，有什么相似的現(xiàn)象嗎？老師要看哪些同學(xué)最會觀察。讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行演示。教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，然后歸納出：給物體施加外力，物體形狀改變，去掉外力，物體又恢復(fù)到原來形狀。師根據(jù)學(xué)生的回答板書：原來形狀——形狀改變——恢復(fù)形狀教師談話：剛才同學(xué)們玩的過程，實際上就是一次試驗，而且是一次成功的.實驗。下面，讓我們來分析一下我們剛才的實驗結(jié)果。出示問題：①這些物體它們的形狀為什么會改變？②為什么能恢復(fù)原來的形狀？③你認(rèn)為這些物體它們有什么相同的性質(zhì)？學(xué)生分組討論。在學(xué)生思考、討論、交流、回答的基礎(chǔ)上教師板書：外力作用，去掉外力，彈性。學(xué)生用自己的話說說什么是彈性。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生親身經(jīng)歷活動的過程，體現(xiàn)學(xué)生活動的主體性地位，并在活動的基礎(chǔ)上去觀察、比較、分析、歸納，從而為揭示出"什么是彈性"做鋪墊。）課件出示彈性的定義，指名讀一讀。卜、《物體形狀的分類》教學(xué)設(shè)計二翱教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育課本滬教版一年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期P49-50。教學(xué)目標(biāo)：.通過行為（觸摸、滾動等行為）直觀認(rèn)識正方體、長方體、圓柱體、球，能夠識別這些圖形，準(zhǔn)確地說出它們的名稱。.能通過行為區(qū)分平面與曲面。4.培養(yǎng)觀察能力，感受到幾何圖形的美。教學(xué)重點：正方體、長方體、圓柱體、球以及圓、正方形、長方形的初步認(rèn)識。教學(xué)難點：區(qū)分立體圖形和平面圖形。教學(xué)媒體：1、多媒體課件、幾何圖片，標(biāo)準(zhǔn)的形狀物體。2、學(xué)生準(zhǔn)備各種形狀的物體。教學(xué)過程：一、新課引入，進(jìn)行分類并命名1、出示實物按形狀分類a、學(xué)生分組：各組都有這樣的實物，我們把這樣的物體叫做立體（板書）b、分一分類，看哪一組分得最合理，并說出理由。（在此揭示課題物體的形狀）c、出示圖片，這是什么，可以歸到哪一類？d、揭示名稱。二、探索形狀1、摸一摸感知面a、小組組長分給組員一件一起摸一摸。b、交流并揭示曲面和平面。2、總結(jié)各物體的特征練習(xí)1、聽要求摸出相應(yīng)的物體。2、生說摸到的.物體的特點，其余同學(xué)猜。3、辨一辨球和圓形都是圓圓的有什么區(qū)別，特