《嫦娥奔月》重難點(diǎn)妙招設(shè)計(jì)單

妙招名稱巧用多媒體技術(shù)，感受嫦娥形象妙招針對(duì)的重

難點(diǎn)問題學(xué)科教材版本ate.■■早R針對(duì)的重難點(diǎn)問題名稱小學(xué)高段語文蘇教版《嫦娥奔月》

3-10小節(jié)在閱讀教學(xué)中如何巧用

多媒體技術(shù)突破重難點(diǎn),

從而真切感受嫦娥形象。介紹妙招生成的背景針對(duì)工作中的什么困惑?背景介紹課文講的是因后羿射日成功，得西王母仙藥。后羿弟子逢蒙趁后羿外出，威逼嫦娥拿出仙藥。嫦娥無奈吞下仙藥，飛向月宮。課文語語言、畫面美，嫦娥的行為美、心靈美，讓人感動(dòng)。深入研究教材之后，我覺得故事的線索是仙藥，故事圍繞仙藥展開。嫦娥奔月的形象之所以千古流傳，是因?yàn)殒隙鹗亲杂傻南笳?，是美的化身，嫦娥不僅形象美，心靈更美，奔月是個(gè)善舉，她獨(dú)自奔向孤獨(dú)凄冷的月宮是為了更多人的幸福。在教學(xué)中，我們?nèi)绾吻擅罱柚嗝襟w技術(shù)突破文章的重難點(diǎn)呢？背景介紹詳細(xì)描述您的妙招是什么，如何準(zhǔn)備?妙招描述本節(jié)課，我把教學(xué)重難點(diǎn)立足于讓學(xué)生體會(huì)、感受嫦娥心地善良、舍己為人的美好品質(zhì)，體會(huì)故事的所蘊(yùn)含的美，從而知道美的事物是不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而流逝的。在突破文本難點(diǎn)處，我插放嫦娥奔月的動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀形象地感受到嫦娥的偉大和獻(xiàn)身精神，那優(yōu)美的形象、那傷感的配樂,直抵孩子心靈。為渲染氣氛,齊讀第十小節(jié)時(shí)，我相機(jī)播放略帶傷感的音樂,憂傷音效帶動(dòng)學(xué)生的感情，恰當(dāng)為文本補(bǔ)白，從而更好地感受嫦娥的壯舉，體會(huì)她那舍己為人的獻(xiàn)身精神。妙招描述介紹妙招在課堂中的使用方法（如什么時(shí)機(jī)使用，教師應(yīng)注意什么）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我制定了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)施過程一、引入.多媒體出示嫦娥奔月圖。實(shí)施過程.同學(xué)們，熟悉這幅畫面嗎？（追問：什么感覺？畫上的是誰呀，在干嘛呢？）.這就是銘刻在中國(guó)老百姓心中的、家喻戶曉的民間文學(xué)形象——嫦娥奔月。（板書：嫦娥奔月）.文中是怎么描寫嫦娥奔月這個(gè)場(chǎng)景的呢？（出示第六自然段）指名讀。我們一起來感受這優(yōu)美的意境。（錄像）齊讀。二、梳理內(nèi)容.同學(xué)們，讀到這兒，老師不禁有個(gè)問題。嫦娥在人間有深愛她的丈夫后羿，有非常喜歡她的老百姓，為什么要獨(dú)自一人直奔孤獨(dú)、凄冷的月宮呢？讀讀課文2-5自然段，邊讀邊想。.學(xué)生自由讀課文.那么，嫦娥的奔月的原因是什么？原來嫦娥奔月都是仙藥惹的禍。（板書：仙藥）后羿射日得仙藥，逢蒙想成仙偷仙藥，嫦娥為百姓——護(hù)仙藥。板書：得偷護(hù)三、聚焦"護(hù)仙藥".讓我們一起來看看嫦娥是怎么保護(hù)仙藥的呢？多媒體出示課文第五自然段。學(xué)生自由讀課文.同學(xué)們，嫦娥是用什么法子來保護(hù)仙藥的？哦，是吞進(jìn)肚子里。她為什么這么做？.追問:嫦娥護(hù)仙藥一定要把仙藥吞進(jìn)肚子里才叫護(hù)嗎？這是不是保護(hù)仙藥的唯一辦法呢？.下面就讓我們來辯一m。對(duì)著文字，靜靜地思考思考。.開展小辯論。正方的觀點(diǎn)是：嫦娥吞仙藥是保住仙藥的唯一辦法；反方的觀點(diǎn)是：嫦娥吞仙藥不是保住仙藥的唯一辦法；.可是，嫦娥為什么是吞而不是吃呢？嫦娥吞仙藥是保住仙藥的唯一辦法。與其讓壞人得道成仙，不如自己得到成仙。嫦娥實(shí)在是萬不得已，吞下仙藥是唯一的辦法?。∵@是情急之下，沒有辦法的辦法啊！四、飛入月宮.出示第六自然段，有背景圖片，無音樂.引讀——嫦娥吃了仙藥…….老師這兒有兩段音樂，你覺得這段文字應(yīng)該配哪段音樂？播放輕松歡快音樂1播放低沉憂傷音樂2讓我們隨著音樂感受一番.同學(xué)們，你覺得應(yīng)該配哪段音樂？.配樂讀（音樂1）嫦娥終于成仙了。在古代，凡人要做許多善事才可以成仙啊,嫦娥得道成仙，仙藥終于未能落入奸詐貪婪的逢蒙之手。這真是大快人心的喜事哪。引讀——（音樂2）可是，嫦娥升天，她的內(nèi)心是痛苦的，她對(duì)后羿、對(duì)老百姓、對(duì)平凡樸實(shí)的民間生活有著太多太多的不舍和留戀啊。引讀——.同學(xué)們，嫦娥奔月只有壞人逢蒙知道，她的丈夫后羿不了解，老百姓們不理解，至今，民間傳說還有許多對(duì)嫦娥奔月的誤解。有詩為證。出示嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！鲎岳钌屉[《嫦娥》這句詩說的是什么？.嫦娥多么冤枉，多么委屈??！可是她身居月宮，想說不能說，即使說了，后羿和百姓也聽不見。讓我們做一回嫦娥的代言人，替嫦娥解釋解釋吧。（音樂起）嫦娥，你想對(duì)老百姓說——嫦娥，你想對(duì)后羿說——讀了這段話，你仿佛看到了什么，聽到了什么？播放錄像齊讀（配樂）.同樣是嫦娥奔月，你更喜歡哪個(gè)傳說？喜歡語文書里的嫦娥還是李商隱詩里的嫦娥？師小結(jié)：嫦娥是個(gè)勇敢、善良、機(jī)智的女子啊。嫦娥奔月實(shí)在是沒有辦法的辦法。是的，這是一曲優(yōu)美傷感的月之歌。如果說嫦娥的行動(dòng)是一首詩,那么它一定是世界上最壯麗的篇章；如果說嫦娥的心聲是一支歌，那么它一定是世界上最動(dòng)人的旋律。我們聆聽，我們感悟，一遍遍都會(huì)有新的收獲。9.（引讀）以詩的形式嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛過了窗子，飛過了灑滿銀輝的郊野，越飛越高。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪明月，嫦娥一直朝著月亮飛去……10.同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯催@幅畫，你覺得這幅畫美嗎？美在哪兒呢？五、深化.嫦娥是美的化身。于是，每天的八月十五，人們就會(huì)遙遙地為嫦娥祝福,這天就成了人們企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)。但愿人長(zhǎng)久，千里——共嬋娟。（播放動(dòng)畫圖片）（中秋節(jié)快到了，你有哪些祝福想說？）.讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)優(yōu)美的故事，記住這流傳千古的神話一一《嫦娥奔月》！設(shè)計(jì)一套測(cè)試或練習(xí)題，用于檢驗(yàn)學(xué)生是否化解了“重難點(diǎn)”。這套題分：易、中、難三個(gè)層次，每個(gè)層次1-3道題（圍繞該重難點(diǎn)）易：.把這個(gè)感人的故事講述給家人聽。進(jìn)階練習(xí).閱讀其他中國(guó)神話故事。.嫦娥被世人冤枉了這么多年，可是她身居月宮，想說不能說，即使說了,后羿和百