小班語言小動物過橋教案

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小班語言小動物過橋教案1

活動目標(biāo)：

1。初步感知小動物的基本特征和動作形態(tài)。

2。引導(dǎo)幼兒積極參加兒歌活動，嘗試用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

3。在語言活動中感受仿照表演的歡樂。

活動預(yù)備：

交互式電子白板鴻合軟件

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

【拉幕呈現(xiàn)房子圖片】

森林里有一座美麗的房子，你們猜猜看這可能是誰的家？〔小兔、小羊、小狗…〕讓我們敲敲門，看會是誰來開門?！韭曅нB接——“咚咚咚”】〔小兔子在家嗎？小羊在家嗎？小狗在家嗎？〕咦，怎么沒人來開門？看來不是這些小動物的家，那究竟是誰的家呢？我們一起來找找線索【點(diǎn)擊出示蜂蜜】這是什么？〔蜂蜜〕誰最喜愛吃蜂蜜呢？〔小熊〕那會不會是小熊的家呢？我們再試試【聲效連接——“咚咚咚”】“小熊在家嗎？”“在家、在家，歡迎你們”【點(diǎn)擊出示小熊】

【鏈接音頻】“今日是我的生日，我邀請了四個好伙伴跟我一起慶祝生日，但是我有點(diǎn)擔(dān)憂······”

你們猜小熊擔(dān)憂什么呢？

【點(diǎn)擊出示小橋】原來，小熊家門前有條小河，河上有一座橋，這座橋不但沒有欄桿，而且很長時間沒有修理了，走在上面搖搖擺晃的，小熊擔(dān)憂好伙伴過橋會有危急。那會有危急嗎？

我們一起去看看吧！

二、理解兒歌內(nèi)容

1、小兔子過橋

猜猜第一個來到橋邊的是誰？【聚光燈呈現(xiàn)小兔子耳朵】〔小兔子〕對，是小兔子，【放大聚光燈呈現(xiàn)整只小兔】

提問：小兔子第一個來到橋邊，看它是怎樣過橋的【鏈接動畫視頻】你說、你說…你們說的可真好，小兔子是蹦蹦跳跳的過小橋的，我們可以說“小兔子過橋蹦蹦跳”〔動作

2、小鴨子過橋

聽，誰來了？【聲效鏈接——“嘎嘎嘎”】對，是小鴨子，你們想想小鴨子會怎么過橋呢？你來學(xué)學(xué)，你來…，你們學(xué)的對嗎？讓我們一起看一看【鏈接動畫視頻】你們學(xué)對了“小鴨子過橋搖呀搖”〔動作〕

3、小烏龜過橋

小鴨子搖搖擺擺地來到了小熊家。這會兒，小烏龜也在往小熊家趕呢，可是小烏龜爬的太慢，我們一起給它加油：“小烏龜加油、小烏龜加油”小烏龜聽到大家的鼓舞，用勁往前爬，看，它究竟來到了小橋邊【點(diǎn)擊烏龜圖片】看：小烏龜過橋啦！【鏈接動畫視頻】誰能用一句話來說說小烏龜怎么過橋的，你說“…”你說，說的真好“小烏龜過橋爬呀爬”〔動作〕

4、小花貓過橋

已經(jīng)有三個伙伴到小熊家了！還有誰會來呢？聽，【聲效鏈接——喵———】

是的，還有小花貓，你們知道小花貓平常是怎么走路的，誰來仿照一下，〔幼兒仿照〕真好，那小花貓為什么這么走路呢？原來，小花貓走路要是有聲音，小老鼠早就跑了，看，小花貓過橋啦！我們一起跟著小花貓過小橋吧！【鏈接動畫視頻】邊走邊說“小花貓過橋靜靜靜”〔動作〕

5、完整觀賞兒歌

這會兒四個好伙伴都安全來到小熊家了，小熊很古怪，問他們了，“你們是怎樣過橋的呀？”孩子們，你們記得四個好伙伴是怎么過橋的嗎？來，我們一起告知小熊吧！【鏈接完整視頻】〔小兔子過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖啊搖，小烏龜過橋爬呀爬，小花貓過橋靜靜靜。〕

三、為小熊慶祝生日

四個好伙伴都來到了小熊家，它們還給小熊預(yù)備了生日禮物和祝愿語呢，我們一起去看看！【四種不同路徑呈現(xiàn)四種不同的禮物和祝愿語】收到禮物的小熊很快樂，它請大家一起共享它的生日蛋糕，我們一起給小熊唱生日歌！〔幼兒唱〕【點(diǎn)擊蛋糕】

四、結(jié)束

小熊的生日蛋糕可真好吃啊，我們把它帶去和其它的小動物一起共享吧！

小班語言小動物過橋教案2

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學(xué)念兒歌。

2、初步嘗試分角色表演，體驗(yàn)表演活動的歡樂。

二、活動預(yù)備：

1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

2、幻燈課件制作〔小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景〕

3、動畫視頻兒歌。

4、場地布置：假設(shè)干泡沫板拼搭當(dāng)作獨(dú)木橋。

5、各種相關(guān)動物胸飾假設(shè)干。

三、活動過程：

〔一〕開始部分：點(diǎn)擊幻燈課件

“森林里有一座美麗的房子，這就是小熊的家。今日小熊可興奮了，由于等會兒有很多的小動物要來它家玩，可是，到小熊家需要經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)憂，我們看誰來到橋邊了？猜猜

〔二〕基本部分

1、利用幻燈，引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌

〔1〕用猜謎的形式引出小白兔

提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？〔幼兒用動作表示蹦蹦跳〕師生總結(jié)并學(xué)說：小白兔過橋蹦蹦跳。

〔2〕老師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋?！策叢僮鲌D片邊叫呷呷呷〕

提問：小鴨子是怎樣過橋的？〔老師動作啟發(fā)〕〔幼兒用動作表示搖搖搖〕師生總結(jié)并學(xué)說：小鴨子過橋搖搖搖。

〔3〕出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的'樣子

提問：

這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？〔提示語：小烏龜是怎樣走路的？快快爬還是漸漸爬？〕師生總結(jié)并學(xué)說：小烏龜過橋漸漸爬。

〔4〕“喵喵喵”聽！誰唱著歌兒來了？誰來了？出示小花貓〔幼兒先說，老師后操作〕

提問：想一想，小花貓是怎樣過橋的？它是聲音響響的還是輕輕的？〔豐富：靜靜靜。腳上有肉墊，走起路來輕輕的，不被小老鼠發(fā)覺的，靜靜走的〕

師生總結(jié)并學(xué)說和仿照：小花貓過橋靜靜靜。

〔5〕播放課件最末一幅：小動物順當(dāng)?shù)剡^了橋，來到了小熊家，他們一起玩游戲，真快樂

2、幼兒完整觀賞兒歌《小動物過橋》，并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。

“后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽、看看?！薄矁杀椤?/p>

3、組織幼兒表演游戲。

〔1〕介紹胸飾，分發(fā)，打招呼明確角色。

〔2〕介紹場地和要求。

〔3〕組織幼兒分角色依次根據(jù)兒歌順次，表演過橋。

〔4〕小熊款待小動物，玩“好伙伴”歌表演。

〔三〕結(jié)束部分：小動物回家〔鞏固兒歌，滿意表演欲望〕

1、“天黑了，小動物們要回家了，再見！”師生共同念兒歌，“小動物”按兒歌順次依次回家。

〔四〕延伸部分

在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片，請幼兒選擇講解并描述《小動物過橋》；表演區(qū)中提供胸飾、“橋”，玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲。

小班語言小動物過橋教案3

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，進(jìn)展表達(dá)和仿編的技能。

3、愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備：

1、幼兒自制的指偶人手一個

2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四

活動過程：

〔一〕開始部分；出示“小熊”，“今日小熊可興奮了，由于等會兒有很多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家需要經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)憂，誰已經(jīng)來到橋邊了？”

〔反思：以故事的形式徑直揭示主題，把幼兒的留意力一下子吸引住了。整個開始部分簡約；過渡很自然〕。

〔二〕基本部分

1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。

〔1〕老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？

學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱〔跳跳跳〕學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛〔反思：這兩句的提問采納了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很簡單掌控"過橋"的結(jié)構(gòu)句式。

在活動的組織上，敏捷地采納集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌，為仿編打下堅實(shí)的基礎(chǔ)〕。

2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜愛的動物，找上你喜愛的伙伴，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。

幼兒分組表演爭論。老師巡回指導(dǎo)。

〔反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，而幼兒具有新奇、好動的心理特點(diǎn)，他們簡單被運(yùn)動看的事物所吸引，因此。我設(shè)計運(yùn)用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋"，這里安排技能強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機(jī)會，讓他們大膽創(chuàng)作；個別仿編能充分了解幼兒掌控知識的狀況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的進(jìn)展〕。

3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和老師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。

"小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》請小伙伴一起來看看。請用完整一句話來告知老師〔反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識，還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒留意力簡單分散，閱讀規(guī)章意識差，所以設(shè)計圖文并茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片?！?、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎〔唱生日歌結(jié)束〕。

〔反思：整個活動用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。在本次活動設(shè)計過程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來進(jìn)展幼兒的仿編技能。讓每個幼兒積極地參與閱讀活動。〕

附：作品小動物過橋

小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。

小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

教學(xué)反思

本次活動以故事導(dǎo)入很感愛好，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太擅長表述和表演，假設(shè)是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好許多。

小班語言小動物過橋教案4

一、設(shè)計意圖：

我班幼兒對小動物有一種很非常的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)懷與新奇，因此，我常常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和形狀特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列《可愛的小動物》主題活動，使他們漸漸積累了些有關(guān)小動物的知識，針對這點(diǎn)，我創(chuàng)編了這首兒歌《小動物過橋》。

此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡約的句子，掌控了小動物叫聲和走路特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展活動，并結(jié)合指偶進(jìn)行表演，以促進(jìn)幼兒詳細(xì)形象思維和制造性思維的進(jìn)一步進(jìn)展。

二、活動目標(biāo)：

1、結(jié)合指偶表演，圖片和文字進(jìn)行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。

2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，進(jìn)展表達(dá)和仿編的技能。

三、活動預(yù)備：

1、幼兒自制的指偶人手一個

2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。

3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四活動過程：

〔一〕開始部分；出示“小熊”，“今日小熊可興奮了，由于等會兒有很多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家需要經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)憂，誰已經(jīng)來到橋邊了？”

〔反思：以故事的形式徑直揭示主題，把幼兒的留意力一下子吸引住了。整個開始部分簡約；過渡很自然〕。

〔二〕基本部分

1、結(jié)合圖片，示范仿編兒歌。

〔1〕老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？

學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱〔跳跳跳〕學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛〔反思：這兩句的提問采納了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很簡單掌控"***過橋***"的結(jié)構(gòu)句式。

在活動的組織上，敏捷地采納集體教學(xué)與分組教學(xué)及個別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會兒歌，為仿編打下堅實(shí)的基礎(chǔ)〕。

2，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜愛的動物，找上你喜愛的伙伴，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。

幼兒分組表演爭論。老師巡回指導(dǎo)。

〔反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，而幼兒具有新奇、好動的心理特點(diǎn)，他們簡單被運(yùn)動看的事物所吸引，因此。我設(shè)計運(yùn)用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。他們自由選擇指偶開始自由的說"***過橋***"，這里安排技能強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機(jī)會，讓他們大膽創(chuàng)作；個別仿編能充分了解幼兒掌控知識的狀況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的進(jìn)展〕。

3、結(jié)合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和老師的圖譜結(jié)合匯編成《小動物過橋》。

"小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》請小伙伴一起來看看。請用完整一句話來告知老師〔反思：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對作品有完整的認(rèn)識，還進(jìn)行了閱讀活動于美工活動的整合。小班幼兒留意力簡單分散，閱讀規(guī)章意識差，所以設(shè)計圖文并茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認(rèn)知進(jìn)展特點(diǎn)同時指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片?！?、"我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎〔唱生日歌結(jié)束〕。

〔反思：整個活動用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。在本次活動設(shè)計過程中，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來進(jìn)展幼兒的仿編技能。讓每個幼兒積極地參與閱讀活動。〕

附：作品小動物過橋

小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。

小螃蟹過橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。

小班語言小動物過橋教案5

設(shè)計背景

我班幼兒對小動物總有一種非常的情感，無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)懷及