小班認識數(shù)字教案4篇

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小班認識數(shù)字教案篇1

設計思路：

“很多小魚游來了”是小伙伴特別喜愛的游戲，而且他們對抓到小魚以后吃小魚的部分也很感愛好，他們經(jīng)常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚，然后告知我應當先吃哪一條。于是，一個想法就在我的腦中孕育而生了，小班的小伙伴不是剛要學習數(shù)字：1、2、3嗎，那我何不利用孩子們喜愛的游戲來進行教學呢。讓孩子們在歡樂的游戲中學習，寓教于樂，何樂而不為呢?于是，便有了這個活動。

活動目標：

1、認識數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個數(shù)字的含義。

2、通過游戲，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的愛好。

活動預備：1、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應圖片。

2、“很多小魚游來了”的音樂

3、課前學習游戲“很多小魚游來了”

活動重難點：認識數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個數(shù)字的含義。活動過程：

一、認識數(shù)字

老師介紹數(shù)字1、2、3的特點。

今日老師請來了三位新伙伴，我們來認識一下吧。

這位長的像棍子的叫1，小伙伴們可以叫它小棍1。

接下來這位是2，你們看它長的像什么啊?

對了，2長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。

最末一位新伙伴叫3，它長的有點像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。

我們再來摸摸它們，跟這三位好伙伴打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念，加深幼兒對這三個數(shù)字的認識。)

二、與數(shù)字寶寶做游戲

1、用手指表示數(shù)字

老師：現(xiàn)在請小伙伴伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?老師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時訂正幼兒的錯誤手勢。游戲：我來說，你來比。老師任意出示大數(shù)字卡，幼兒用手指來表示。(同時也可以選擇幼兒擔負小老師。)

2、抓小魚

我們請我們的新伙伴一起來玩“很多小魚游來了”的游戲吧!

很多小魚游來了，游來了，游來了，游來了，很多小魚游來了，快快抓牢!哈哈，被我抓到了，我現(xiàn)在要把它關(guān)起來。這是我抓到的第一條小魚，所以我在他的身上貼上我們的新伙伴小棍1。

一條小魚還不夠，我又要來抓小魚了。

這是我抓到的第幾條小魚啊?(第二條)

那我就在他身上貼我們的新伙伴小鴨2。

我還要再抓一條。

這是我抓到的第幾條小魚啊?(第三條)

那我應當在他身上貼什么呢?

對了貼上我們的新伙伴小耳朵3。

游戲重復三次，抓三條“小魚”

3、吃小魚：加深對數(shù)字的認識

小伙伴，你們看看我抓到了幾條小魚啊?

我們一起來數(shù)數(shù)吧，1、2、3。

哈哈，我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們說說看，我應當先吃誰呢?你們這樣我聽不清晰。告知我是第幾條小魚。

(幼兒)先吃第1條小魚。

請小伙伴指出小魚身上的數(shù)字，并大聲地念出來。按小伙伴的要求“吃”完3條小魚。

依據(jù)時間安排，可重復游戲(也可請技能強的幼兒當大鯊魚)。

三、活動結(jié)束

小伙伴們真棒，現(xiàn)在數(shù)字伙伴請小伙伴到他們家去一起玩游戲，我們出發(fā)吧!

小班認識數(shù)字教案篇2

小班數(shù)學教案：認識5以內(nèi)的'數(shù)

活動目的：

1、認識數(shù)字5，能點數(shù)5的數(shù)量。

2、學習一對一的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

3、培育幼兒的觀測力。

活動預備：

1、自制大張掛圖〔草地`小河〕雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬圖片，數(shù)卡1-5。

2、雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬〔大張的〕。

3、練習，鉛筆。

活動過程：

一、導入：引出數(shù)字5，初步感知5的數(shù)量

師：

1：告知小伙伴一個好消息！今日〔出示圖片雞媽媽〕雞媽媽特別興奮，由于她生〔出示圖片蛋寶寶〕蛋寶寶了，請小伙伴幫雞媽媽數(shù)一數(shù)，她生了幾個蛋寶寶？那我們用數(shù)字幾表示？〔數(shù)卡5〕5像什么？5個雞蛋就用數(shù)字5表示，請小伙伴跟老師學說3遍，5個雞蛋。

2：雞媽媽每天特別辛苦地在雞窩里孵蛋，究竟有一天，她發(fā)覺蛋寶寶有動靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來〔操作蛋殼〕，請小伙伴數(shù)一數(shù)，一共有幾只小雞？〔數(shù)卡5〕5只小雞也可以用數(shù)字5表示，那老師要問問小伙伴了，5還可以表示什么呢？

我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請小伙伴伸出

那么的左手，我們來數(shù)一數(shù)，在伸出你們的右手，我們再數(shù)一數(shù)。

二、通過掛圖，小雞去捉蟲，點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)

師：1：雞媽媽可興奮啦！她帶著雞寶寶去捉蟲，她們來到草地上，看到了誰？看到了漂亮的蝴蝶在跳舞，小伙伴數(shù)一數(shù)，蝴蝶有幾只呢？〔請個別幼兒回答，再全體幼兒數(shù)〕5只蝴蝶，我們可以用數(shù)字幾表示？5只蝴蝶也可以用數(shù)字5表示〔出示數(shù)卡5〕，蝴蝶這么快樂，我們也加入她們，一起來學蝴蝶飛，飛5下。

2：雞媽媽帶著小雞來到了小河邊，看到河里的小魚在游來游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚呢？〔個別幼兒回答，再全體數(shù)〕那我們用數(shù)字幾表示？2條魚我們就用數(shù)字2表示〔出示數(shù)卡2〕他們吹了幾個泡泡？〔個別幼兒回來，再全體數(shù)〕那我們用數(shù)字幾表示？〔出示數(shù)卡4〕我們也來加入小魚的游戲，我們游2次，吹4個泡泡。小伙伴你們看，小河里除了有小魚，還有誰呢？小青蛙有幾只？〔個別幼兒回答，再全體數(shù)〕3只青蛙我們就用數(shù)字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽，我們也來唱一唱，邊唱邊跳3次。

3：她們又繼續(xù)往前走，走呀走，遇到了誰？有幾只小刺猬？〔全體回答〕用數(shù)字幾表示？〔出示數(shù)卡1〕小刺猬告知雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽快下山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！

小班認識數(shù)字教案篇3

一、活動目標：

1、在游戲活動中學習6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。

2、激發(fā)學習愛好，進展幼兒操作，思維技能。

二、活動預備

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片〔數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍〕，上貼各種圖形〔如圖〕另備與蘿卜上所貼外形相同的圖形假設干。

3、兔子拼圖〔幼兒人數(shù)的一半〕，反面劃成6格，分別寫上1—6的

的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1—6的圓點。

三、活動過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇〔學習6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6〕

〔1〕律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

〔2〕說說你〔兔子〕喜愛吃什么？

〔3〕為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

〔4〕數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學習6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復習認識數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，〔數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1—6的數(shù)字〕請兔寶寶將六塊拼圖貼究竟板相應的位置。

幼兒操作，老師巡回指導。

小班認識數(shù)字教案篇4

教學目標：

1、認識數(shù)字3，理解數(shù)字3的實際意義；

2、能夠收口全都地點數(shù)數(shù)字3；

3、激發(fā)幼兒學習愛好，培育動手操作技能。

教學預備：PPT課件，鉛筆假設干，蘋果圖形，印好的小籃子，膠棒。

教學過程：

一、開始部分：徑直導入活動。

1、老師：“小伙伴們，今日有幾位小動物客人要到咱們班級里來，你們想知道他們是誰嗎？”

2、出示小熊一家圖片，提問：“圖中都有誰？”

“咱們一起數(shù)一數(shù)小熊家一共有幾只熊？”老師引導幼兒點數(shù)小熊家一共有三只熊。

二、設置情境《摘果子》，引出下面活動主題。

老師：“有一天，天氣特別晴朗，熊爸爸和熊媽媽帶著小熊寶寶去樹林里摘果子，熊爸爸特別愛吃蘋果，所以熊爸爸就去摘蘋果”

1、出示3個蘋果的圖片，老師和幼兒共同點數(shù)蘋果的數(shù)量。

2、出示3顆草莓圖片，老師和幼兒共同點數(shù)草莓的數(shù)量。

3、出示三個香蕉圖片，老師和幼兒共同點數(shù)香蕉的數(shù)量。

4、引導幼兒掌控正確的一一對應的點數(shù)方法，教會幼兒點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

5、老師小結(jié)：“3只熊，3個蘋果，3顆草莓，3個香蕉都用數(shù)字3表示。

三、出示數(shù)字3，幼兒認讀。

1、老師提問：“數(shù)字3像什么？”幼兒充分發(fā)揮想象力。

2、請幼兒觀測教室物品，找出數(shù)量是3的物品。

四、數(shù)學游戲：《小小超市管理員》。

老師通過敲鼓發(fā)出指令，老師敲幾下鼓，幼兒就取