小班美術(shù)教案：桃花開了教案及教學反思

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小班美術(shù)教案：桃花開了教案及教學反思

【活動目標】

1、學習用手指引畫的方法表現(xiàn)桃花。

2、能保持畫面干凈，與同伴協(xié)調(diào)合作。

3、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

【活動預(yù)備】

調(diào)好的粉紅色顏料，桃花樹操作紙，濕毛巾。桃花圖片。

【活動過程】

一、出示桃花圖片，幼兒觀賞，引起愛好。

提問：桃花是什么顏色的?一層有幾片花瓣?

二、示范手點畫表現(xiàn)桃花的方法。

師：觀賞完桃花后，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍。那今日我們來學習手指引畫畫桃花的方法。

1.示范：在操作紙上桃花樹的樹枝上用手指蘸上粉色的顏料，點出五個花瓣，每個花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來了。

2.引導幼兒表現(xiàn)桃花時，可以有大有小。

提問：桃花有大有小，那我們應(yīng)當怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢???

三、幼兒作畫，老師知道。

幼兒作畫時，老師巡回指導，(本，文來源:)援助個別技能弱的幼兒掌控桃花的表現(xiàn)方法，鼓舞技能強的幼兒大膽表現(xiàn)，豐富畫面。

四、觀賞評比幼兒作品。

活動反思：

春天是一個五彩斑斕的世界，小草發(fā)芽了、花開了、柳條兒綠了，大地面貌一新在這個春暖花開的季節(jié)，我們開展了本次美工活動《桃花開了》，盼望孩子能在制作桃花的過程中進一步感受到春天的美，同時也能在捻揉紙團的過程中進展幼兒的小肌肉動作。

為了讓孩子們對桃花有一個初步的認知并且對制作桃花感愛好，我們預(yù)設(shè)了活動前帶孩子去學校欣賞桃花的環(huán)節(jié)，但是惋惜的是由于活動前連日的下雨，樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動前讓孩子們欣賞漂亮桃花的圖片，盡管沒有看真正的桃花那么真實，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀測桃花。

觀賞完桃花，初步認識了桃花之后，就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的愛好了。原教案上是用真的樹枝，幼兒將制作好的"桃花樹'插入到沙箱里，裝扮"花園'。我嘗試了一下，發(fā)覺用膠水(由于沒有糨糊)把皺紋紙的小團粘貼上去不好粘貼，所以本次活動我們改成了在印有桃樹的操作紙上進行粘貼活動。

首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發(fā)了幼兒制作的愛好。孩子們在贊美桃花的同時也表示自己也想制作漂亮的桃花。

接著便是本次活動的重點，了解掌控制作桃花的過程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)覺我辦公桌上的制作材料了，當我問到"你們知道這么美麗的桃花是怎么制作出來的嗎?'時，田雨涵他們就說"是用皺紋紙做出來的'。當被問到"長長的皺紋紙怎樣才能變成圓圓的桃花'時，孩子們也立即想到了用手搓一搓，捏一捏。

在簡約教授了制作方法后，就到孩子們自己動手操作探究的環(huán)節(jié)了。而作為一個美工操作活動，事先的預(yù)備工作肯定要充分。由于本次活動主要是練習捻團、粘貼的技能，所以需要老師為幼兒預(yù)備好剪好的長條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充分的物質(zhì)預(yù)備，但是在活動過程中還是有個別孩子涌現(xiàn)了爭搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜愛把皺紋紙都捏在自己手里，他們總覺得誰先搶到就是誰的，缺少共享意識。通過教育，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜愛把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導致了別的孩子沒有膠水用了?？紤]到一組上一小盆膠水的確不便于全部孩子取用，所以我又每組增加了一盆膠水，并且規(guī)定鄰近的幾個孩子一個共用一盆膠水。

全部問題解決后，在老師的巡回指導下，孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立即便把孩子們的作品零時布置在了作品墻上，然后讓孩子們相互觀賞同伴們的"桃花樹'，讓他們在觀賞中找出自己最喜愛的作品。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參加到了"誰的桃花樹最美麗'的爭論中來。孩子們相互觀賞的同時其實也是一個取長補短的過程。

活動結(jié)束后，回想整個實施過程，我運用了提供問題情境激發(fā)幼兒的制作動機引導幼兒探究的教學策略，強調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性，通過幼兒自身的探究，在制作過程中提高幼兒自己學習的技能。同時在讓幼兒自己探究的過程中，我也不忘適時引導，如當他們通過自己的探究還找不到解決問題的途徑時我實時地介入，予以幼兒技術(shù)上和精神上的支持，援助幼兒樹立對美工活動的信心。

本次活動目標完成較好