古詩(shī)三首 省賽獲獎(jiǎng) 市賽獲獎(jiǎng)

17古詩(shī)三首主備人：靳素霞使用人：靳素霞學(xué)習(xí)內(nèi)容17古詩(shī)三首課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)的意境，了解詩(shī)句的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。2.入情入境學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。3.欣賞詩(shī)中描寫(xiě)的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景物的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣和審美能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.有感情地朗誦課文，理解詩(shī)句及整首詩(shī)的大意。2.用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)句描繪的景色。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的感情。課前準(zhǔn)備課件第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.讀懂《浪淘沙》，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情，感受古詩(shī)意境。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黃河、熱愛(ài)大自然的情感。3．有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)個(gè)性修改預(yù)習(xí)檢測(cè)一、你讀我誦聲聲傳誦交流自己搜集的關(guān)于黃河的詩(shī)句，誦讀下面描寫(xiě)黃河的氣勢(shì)的詩(shī)句，讀出情感；1黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。2白日依山盡，黃河入海流。3君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)返。方法提示：1.個(gè)人朗讀同桌朗讀2.誦讀展示傾聽(tīng)評(píng)價(jià)二、導(dǎo)入新課我們偉大的祖國(guó)，山川秀麗，風(fēng)景如畫(huà)。這節(jié)課我們要到黃河邊上，去聽(tīng)聽(tīng)黃河的濤聲，去看看。接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人劉禹錫作的詩(shī)《浪淘沙》。三、題目意思我了解浪淘沙是唐代的曲名?！独颂陨场肥怯删攀自?shī)歌構(gòu)成的一組詩(shī)，這里是其中的一首。其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。四、作者資料我清楚?！驹O(shè)計(jì)意圖】課前讓學(xué)生搜集關(guān)于黃河古往今來(lái)的圖文資料，豐富學(xué)生的認(rèn)知，拉近學(xué)生與文本的距離，建立新舊知識(shí)的鏈接。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥二、《浪淘沙》九首詩(shī)歌組成，這是其中的一首。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥四：劉禹錫（772年-842年），唐代詩(shī)人，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)）人。他是柳宗元的好友，人稱劉柳，因參加永貞革新而被流放。他性格豪邁，決不向惡勢(shì)力低頭。劉禹錫有詩(shī)豪之稱。與柳宗元并稱劉柳作品《陋室銘》設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)一、字音我會(huì)讀九曲（）、風(fēng)簸（）簸（）箕、顛簸（）方法提示：自讀后交流展示。用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。二、古詩(shī)我會(huì)讀小組內(nèi)合作將古詩(shī)讀正確、流利，注意停頓。小組展示，教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。三、詩(shī)意我會(huì)說(shuō)根據(jù)要求完成以下學(xué)習(xí)：1.結(jié)合查找的資料，說(shuō)出以下詞語(yǔ)的意思。①九曲：②浪濤風(fēng)簸：③天涯：④直上：2.小組合作討論學(xué)習(xí):結(jié)合詞語(yǔ)意思說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣展開(kāi)想象描黃河的？方法提示：1.個(gè)人理解后，開(kāi)始組內(nèi)交流；2.組長(zhǎng)組織交流，組員傾聽(tīng)補(bǔ)充；3.全班有序交流，大家傾聽(tīng)后補(bǔ)充評(píng)價(jià)。教師：1.適時(shí)板書(shū)：黃河雄偉壯美的景象。2.提示學(xué)生課文配套圖片借用圖片理解。四、質(zhì)疑探究，品意境，悟感情1.預(yù)設(shè)：“如今直上銀河去，同到牽?？椗??！泵髅鲗?xiě)黃河，為什么又寫(xiě)到牛郎織女呢？2.品讀，深化理解。體會(huì)詩(shī)人一往無(wú)前、逆流而上的豪邁氣概。五、誦讀背誦。六、歸納學(xué)習(xí)古詩(shī)方法：解詩(shī)題，知作者；誦古詩(shī)，初積累；抓字眼，明詩(shī)意；品意境，悟感情?！驹O(shè)計(jì)意圖】《語(yǔ)文課程》標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生誦讀古代詩(shī)詞,有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讓學(xué)生自讀古詩(shī),理解詩(shī)意，討論交流作者是怎樣展開(kāi)想象描黃河的。學(xué)生通過(guò)一系列的讀與思,討論與交流,從中感受到黃河的雄奇、浩瀚、動(dòng)蕩、偉大,感受一種偉大的生命力,一種偉大的精神力量。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥一：曲qū、bǒ、bò、bǒ（用作動(dòng)詞）預(yù)設(shè)點(diǎn)撥二：七言古詩(shī)，2、2、3停頓，示例：九曲/黃河/萬(wàn)里沙預(yù)設(shè)點(diǎn)撥三:1.詞語(yǔ)的意思。①九曲：彎曲，形容黃河彎彎曲曲的樣子。②浪濤風(fēng)簸：波浪滔天，大風(fēng)顛動(dòng)。③天涯：天邊。④直上：一直到達(dá)。2.彎彎曲曲的黃河洶涌奔騰，卷來(lái)萬(wàn)里泥沙，大浪翻涌，狂風(fēng)怒吼，仿佛來(lái)自天涯。如今可以沿著黃河直上九天銀河，一起走進(jìn)牛郎織女的家。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥四:了解相關(guān)典故《牽?？椗罚褐概＠尚呛涂椗?。神話傳說(shuō)中把它們說(shuō)成牛郎和織女兩個(gè)人。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月七日的夜晚在鵲橋上相會(huì)一次。一是提示學(xué)生要用以前學(xué)過(guò)的方法來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)生做到心中有數(shù)，按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)；二是提供自學(xué)提綱，放手讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，既目標(biāo)明確，有章可循，又不拘形式，方法靈活，以解決實(shí)際問(wèn)題為目的。、三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)組詞淘（）崖（）掏（）涯（）二、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)《浪淘沙》檢測(cè)方法：個(gè)人完成，組內(nèi)檢查反饋。2.抽測(cè)：多媒體展示默寫(xiě)效果，全班評(píng)價(jià)。點(diǎn)撥：1.淘氣、掏出、山崖、天涯2.測(cè)評(píng)反饋指導(dǎo)校正指導(dǎo)學(xué)生背出情感。四、總結(jié)提升這節(jié)課，我們欣賞了唐代詩(shī)人劉禹錫創(chuàng)作的《浪淘沙》，古人用他們的雙腳踏遍了祖國(guó)山川河流，用飽含深情的語(yǔ)言寫(xiě)下無(wú)數(shù)千古不朽的名篇。課余請(qǐng)大家再收集有關(guān)的古詩(shī)讀一讀，去領(lǐng)略中華民族特有的古詩(shī)古韻!浪淘沙（其八）莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。引導(dǎo)背誦。五、拓展延伸這首絕句用淘金者的口吻，表明他們對(duì)美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的生河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織女家，寄托了他們心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。表現(xiàn)詩(shī)人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。引發(fā)思考,產(chǎn)生共鳴總結(jié)中心板書(shū)設(shè)計(jì)浪淘沙唐劉禹錫黃河寫(xiě)實(shí)：九曲萬(wàn)里浪淘風(fēng)簸想象：銀河牽?？椗诙n時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.讀懂《江南春》和《書(shū)湖陰先生壁》，體會(huì)詩(shī)人感情，感受古詩(shī)意境。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。3．有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)個(gè)性修改溫故互查1.指名背誦劉禹錫的《浪淘沙》。2.學(xué)習(xí)方法我了解：方法提示：（1）同桌互查（2）全班交流3.導(dǎo)入新課：用學(xué)習(xí)上節(jié)課古詩(shī)的方法來(lái)學(xué)習(xí)《江南春》和《書(shū)湖陰先生壁》?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生按照上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：學(xué)習(xí)古詩(shī)方法：解詩(shī)題，知作者；誦古詩(shī)，初積累；抓字眼，明詩(shī)意；品意境，悟感情。引導(dǎo)學(xué)生背出情感。設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：《江南春》《書(shū)湖陰先生壁》方法提示：1.解釋題目，了解作者。2.有感情地朗讀這兩首古詩(shī)。3.用自己喜歡的方式理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。4.用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大意。方法提示：1.個(gè)人理解后，開(kāi)始組內(nèi)交流；2.組長(zhǎng)組織交流，組員傾聽(tīng)補(bǔ)充；3.全班有序交流，大家傾聽(tīng)后補(bǔ)充評(píng)價(jià)。二、學(xué)習(xí)《江南春》（一）合作學(xué)習(xí)1.詩(shī)題“江南春”2.介紹作者：3.讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。4.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，想想“鶯啼”“綠映紅”“水村”“山郭”“酒旗”的意思，結(jié)合注釋理解。5.說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)中情感。（二）質(zhì)疑探究1.重點(diǎn)詞句南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。詩(shī)中抓住哪些景物寫(xiě)出了江南春天的特點(diǎn)？品讀，深化理解。三、學(xué)習(xí)《書(shū)湖陰先生壁》（一）合作學(xué)習(xí)1.解題2.了解作者3.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：長(zhǎng)掃：即常掃，指經(jīng)常打掃。畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地周?chē)型凉?。一水護(hù)田：指一條小河環(huán)繞田野流過(guò)。兩山排闥送青來(lái)：排，推的意思；闥，指門(mén)。這句采用擬人手法，說(shuō)兩座青山推開(kāi)院門(mén)，送來(lái)莽莽青翠。4.說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大意（二）質(zhì)疑探究排闥，好在哪里？【設(shè)計(jì)意圖】各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、獨(dú)立思考能力。小組合作講解句子的意思后，讓學(xué)生帶著感情朗讀，可以培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、閱讀能力。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥二（一）1.顧名思義，江南的春天。全詩(shī)描寫(xiě)了江南春天的綺麗景色。2.杜牧（803年-852年），唐代詩(shī)人。字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西西安人）。精通兵法，有政治才能，詩(shī)文都寫(xiě)得很好，詩(shī)以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。（二）1.從后兩句詩(shī)中，不僅讀到了江南春雨的美，也讀到了詩(shī)人慨嘆南朝的滅亡，借古喻今憂國(guó)憂民的思想感情。2.鶯啼、綠映紅、水村、山郭、酒旗風(fēng)、煙雨等詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥三：（一）1.《書(shū)湖陰先生壁》是作者訪問(wèn)朋友湖陰先生，被湖陰先生的人格及家周?chē)逍颅h(huán)境所吸引而寫(xiě)下的詩(shī)，并將它題寫(xiě)在湖陰先生的墻壁上?！皶?shū)……壁”，即題寫(xiě)在墻壁上的詩(shī)。2.王安石，宋代著名政治家、文學(xué)家。4.茅屋檐下經(jīng)常打掃得干凈，一畦畦的花木是主人親手栽種的。一溪流水環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，兩座青山破門(mén)而入送來(lái)了莽莽青翠。（二）這是神來(lái)之筆，說(shuō)山峰仿佛帶著青綠之色推門(mén)而入，極具新鮮感。1.《江南春》詩(shī)句的大意：春天的江南，處處黃鶯鳴叫，綠葉中映著紅花，河邊村莊，山邊城郭，酒旗隨風(fēng)搖動(dòng)。南朝以來(lái)所建的許許多多座寺廟，又多少樓臺(tái)籠罩在迷蒙的煙雨里2.南朝（公元420年-公元589年），宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代的統(tǒng)稱，均設(shè)故都于江南，是我國(guó)歷史上朝代時(shí)間存在較短的時(shí)期。由于佛教迎合了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)，方便他們統(tǒng)治人心，鞏固江山。于是當(dāng)權(quán)者大興建設(shè)寺廟，僅集中在建康一地的南朝寺院就有幾百座，是當(dāng)時(shí)人民的一項(xiàng)極為沉重的負(fù)擔(dān)。它不僅占用了大量的民田、民宅和名勝之地，浪費(fèi)大量的人力物力來(lái)建寺造塔和雕鑄佛像，還要養(yǎng)活十幾萬(wàn)的和尚和尼姑，使得當(dāng)時(shí)的百姓生活苦不堪言?，F(xiàn)在大江東去，南朝的統(tǒng)治已經(jīng)滅亡，那些荒淫的當(dāng)權(quán)者也已經(jīng)不在了，只留下了當(dāng)年這--南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。達(dá)標(biāo)檢測(cè)在橫線上填上合適的詩(shī)句。，浪淘風(fēng)簸自天涯。，水村山郭酒旗風(fēng)。茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，。檢測(cè)方法：1.個(gè)人完成，組內(nèi)檢查反饋。2.抽測(cè)：多媒體展示默寫(xiě)效果，全班