人教高中語文必修一第二單元第6課《鴻門宴》導學案

人教版高中語文必修一第二單元第6課《鴻門宴》導教學設計人教版高中語文必修一第二單元第6課《鴻門宴》導教學設計人教版高中語文必修一第二單元第6課《鴻門宴》導教學設計EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.人教版高中語文必修一第二單元第6課《鴻門宴》導教學設計《鴻門宴》導教學設計編號：07第1學時自主預習案編寫：羅朋娟審察：審批：王勇時間：目標：班級：姓名：組評：師評：1．認識司馬遷與《史記》，認識鴻門宴會的時代背景?！緦W習目標】2、整體感知課文，理清故事情節(jié)。知識目標：3、掌握文中重要的字、詞、句講解，提升翻譯能力。1、認識司馬遷、《史記》及鴻門宴及相關(guān)背景。一、自主學習，思疑交流2、理解概括文中文言文基礎知識1、認識司馬遷與《史記》，認識鴻門宴會的時代背景。（參照《新教學設計》P35）能力目標：文學知識填空：1、梳理文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能復述故事情節(jié)。本文選自____________________史冊，作者是西漢出名史學2、學習在激烈的矛盾斗爭中，經(jīng)過人物的語言、行動展現(xiàn)人物個性特色的寫家、文學家、思想家__________。該書記錄了從傳說中的黃帝到漢武帝三千作方法。年間的歷史。全書130篇，包括本紀12篇，世家30篇，列傳70篇，年表感情目標：能客觀談論人物，審察歷史。10篇。魯迅先生評《史記》”【學習重難點】2、初讀課文，注意字音，認識課文馬虎。重點：1、掌握文言基礎知識給下面加點的字注音。2、學習經(jīng)過人物語言、行動、表情、神態(tài)描述，在矛盾矛盾中表現(xiàn)人））物性格的方法。）））難點：人物形象解析）））【學習時數(shù)】5學時）沛公欲王關(guān)中（）））1/4EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.人教版高中語文必修一第二單元第6課《鴻門宴》導教學設計3、整體掌握全文，理清故事情節(jié)。1、檢查作業(yè)：（1）自讀課文，結(jié)合課下說明，認識課文馬虎。（）學生代表：勸導文意，盡量做到字字落實，以直譯為主。（2（）教師補充：重點字詞、句式（3）再讀課文，按情節(jié)的發(fā)展過程理清故事內(nèi)容。2、熟讀課文，理出故事梗概。（試用幾組四字短語來概括）（）初步：（）發(fā)展：（）高潮：三、小結(jié)：（）結(jié)局：本課時重點進行知識鏈接，整體感知文章，理清故事情節(jié)，初步認識人物。3、問題研究：四、作業(yè)：（）閱讀第一、二段（初步、發(fā)展）——宴前借助相關(guān)工具書，翻譯全文（在課文中標明）a主要寫了幾件事？五、學后反思b文章以曹無傷密告開始。項羽接到曹無傷的報后的反響是怎樣的？為什么？第2、3、4學時研究展現(xiàn)案范增的態(tài)度是什么？目標：1、熟讀課文，勸導文意，掌握文章中文言文知識點c項伯夜訪漢營的初衷是什么？結(jié)果怎樣？2、理出本文起伏跌宕故事脈絡。一、合作研究，展現(xiàn)反響（）閱讀第三、四段（高潮）——宴中各個小組加以談論合作，每一小組選舉出一名代表，回答以下問題：a鴻門宴上發(fā)生了那些優(yōu)秀的情節(jié)？請簡要概括。2/4EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.人教版高中語文必修一第二單元第6課《鴻門宴》導教學設計b“項莊舞劍”是鴻門宴上最優(yōu)秀的情節(jié)，請思慮：這一事件給后輩留下了哪一第5學時牢固延伸案個成語？什么意思？目標：1、解析主要人物關(guān)系及性格特色2、拓展提升，談論項羽c3、小結(jié)藝術(shù)特色的目的是什么？（是不是“喧賓奪主”？）一、課堂提升1、解析主要人物關(guān)系及性格特色兩大陣營主帥謀士武將叛徒(3)閱讀第五、六、七段（結(jié)局）——宴后項營a劉邦脫逃從前作了哪些布署？是幾個人一道走的？為什么這樣？劉營（）項羽、劉邦的性格是在相互映襯、比較、襯托中表現(xiàn)出來的：b張良獻禮，項羽、范增二人態(tài)度分別怎樣，為什么不同樣？

a項羽在優(yōu)勢下：劉邦在劣勢下：b項羽對手下：劉邦對手下：cc項羽對叛徒：劉邦對叛徒：小結(jié)：項羽性情：二、作業(yè)：

劉邦性情：總結(jié)文中的文言詞類活用、特別句式等文言現(xiàn)象。（）范增和張良三、學后反思3/4EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd.人教版高中語文必修一第二單元第6課《鴻門宴》導教學設計（3）項莊和樊噲題烏江亭杜牧烏江亭王安石（4）項伯和曹無傷勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。百戰(zhàn)疲倦壯士衰，中原一敗勢難回。2、談論項羽江東子弟多才俊，卷土重來未可知。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？（1）閱讀下面文字，找出劉邦談論項羽的語句畫出來。詠項羽李清照夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給生看作人杰，死亦為鬼雄。到此刻思項羽，不肯過江東。饋餉，不斷糧道，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。毛澤東也從前寫詩提到過項羽，是哪首詩中的哪一聯(lián)？他是怎樣對待項羽的？此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也；項羽有一范增而不能夠用，二、本文藝術(shù)特色解析與借鑒（參照《新教學設計》P30）此其所以為我擒也?！?、人物刻畫：在典型環(huán)境中顯示，在矛盾斗爭中展現(xiàn)?！妒酚洝じ咦姹炯o》2、突顯性格：兩峰對峙，比較襯托（2）閱讀下面文字，找出表達司馬遷的見解語句畫出來。3、故事情節(jié)：三張三弛，波浪起伏夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，數(shù)不勝數(shù)。然羽非有尺4、動作描述：無聲的語言，有形的思想三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封貴爵，政由羽出，5、語言特色：語言精練，極具個性三、概括總結(jié)怨貴爵叛已，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以