語文童年趣事7篇

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語文作文童年趣事篇1

20_年暑假，我有幸加入了區(qū)教科培組織的暑期小學語文教師培訓。雖然只有短短的兩天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的資產(chǎn)。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的.知識內(nèi)涵，，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。現(xiàn)將通過本次培訓后我所獲得的點滴體會總結(jié)如下：

一、教師要不斷進行知識更新

一個成功的教育者，首先是一個擅長自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、貼合時代潮流的教育思想體系。作為教師，實踐經(jīng)驗是資產(chǎn)，同時也可能是羈絆。由于過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進行知識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

通過專業(yè)課程的學習，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓使我以前所學知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學的《全國導游基礎(chǔ)知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》工程任務教學法，使很少加入說課的老師，耳目一新。還有實用的《科研論文選題與寫作指導》和《多媒體技術(shù)在教學中的運用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學工作幫助很大。

二、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機遇交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機遇交給學生，他們就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與〞呢?這次培訓的專家讓我認知道，應當創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能〞的狀態(tài)。同時，教師要放手給學生，給他們想、做、說的機遇，讓他們圍繞某一個問題展開探討、質(zhì)疑、交流。教師應當讓學生充分思考，給他們充分表達自己思維的機遇，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。

社會的發(fā)展日新月異，知識在不斷地更新，不能一勞永逸，應當始終保持旺盛的求知欲，好學上進，勤于進取，不斷學習專業(yè)知識和業(yè)務技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學習的機遇，但是正如郭校長所說，我們需要的是經(jīng)驗型加理論型的教師，所以要時刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時間學習專業(yè)知識，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)，不進則退，一時的安逸可能明天就會使我們被競爭所淘汰。

兩天的培訓，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的資產(chǎn)。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上。〞這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了摸索真理的路途。

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語文作文童年趣事篇2

植樹節(jié)到了，我們中隊要去名仕園植樹。一放學，在家委會的帶領(lǐng)下，一支“紅色〞的隊伍氣昂昂地向目的地出發(fā)。

你挖土，我放樹苗，他澆水，同學們干勁十足。不一會兒，我們就在花壇中種了好多棵茶花樹苗。望著種下的活力勃勃的小樹苗，同學們開心極了，還不忘做幾個夸誕的動作與樹苗合影。

胸前飄揚的紅領(lǐng)巾，在三月的陽光下，在綠意盎然之中顯得更加嬌艷。

語文作文童年趣事篇3

一年四季，春夏秋冬，是大自然賦予我們的多彩的經(jīng)歷。北方的冬天是特別獨特的!

冬天的風是干澀涼快的，它從西伯里亞出發(fā)，穿過廣漠的西北高原，來到我們周邊。它吹落了樹葉，給予了樹葉蝴蝶般的靈魂;它吹黃了小草，讓人想起“野火燒不盡，春風吹又生〞那不屈不撓的精神。它吹在我們的臉上，就會使人不禁打個冷戰(zhàn)，貌似在鞭策我們，讓我們打起精神，更加努力地工作和學習。

冬天的云是濃重陰沉的，看不到一絲陽光。它貌似正悄無聲息地積聚著無窮的能量，時刻準備著澤被蒼生。

雪終究飄飄然地落下來，起初的雪花落在地上，爭先恐后地鉆人大地的懷抱，去潤澤枯竭的土地。孩子們仰起紅嫩的小臉迎接著雪花的親吻。逐漸地，逐漸地，樹上開滿了銀色的花朵，大地蓋上了厚厚的棉被，房屋披上了厚厚的棉衣。眼前浮現(xiàn)出一派銀裝素裹的世界。這時的廣場，已是孩子們的天地了。他們在純凈的世界里歡喜騰躍，像是在白緞上繡出的移動著的鮮花。一片，兩片，三四片，每一片小雪花都是那樣可愛，晶瑩剔透的，它們在空中紛飛，時而輕吻一下人們的臉，時而拍打一下人們的肩，時而和人們捉迷藏。早上，公園里，大街上，樹木上，屋頂上都變成了粉裝玉砌的世界。那些冬夏長青的松樹和冬青樹上，掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒，仿佛是上天送給它們的特別禮物。一陣風吹來，那可愛的雪球兒就唰唰地抖落下來。那可愛的小雪花像一個個翱游世界的小傘兵，也像是可愛的蒲公英，漫天飛翔，徐徐下降。我伸出手去接它們，想看看它們的樣子，可是雪花到了我的手里卻馬上化成了晶瑩透亮的水珠，在手掌中滾動!小雪花多像一個內(nèi)向的.小姑娘呀!不讓我看見它的臉。

我愛冬天的景物!我愛冬日的美!

語文作文童年趣事篇4

小學語文教師培訓感想2022年8月2日至4日，我縣組織了小學語文骨干教師暑期培訓，我幸運地加入了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。從縣教研室__老師的《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》到__老師的《依托集體備課》;從__老師的《小學語文課標的目的和認識》到__老師的外出學習匯報《關(guān)于語文課堂教學的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子〞初見林黛玉》。通過這次培訓讓我了解了好多，學到了好多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習阿的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：

一、系統(tǒng)學習網(wǎng)絡大集體備課，促進教研網(wǎng)絡化、現(xiàn)代代。

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾螀⑴c網(wǎng)絡教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡進行親近接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要加入教研活動。網(wǎng)絡教研是一種以網(wǎng)絡為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。

二、學會不斷反思，在反思中成出息步。

在培訓期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子〞初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子〞初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣確切。教學中，他耐心引導學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點撥，語言詼諧，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在高興的學習中，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚，是我們應當學習的。

通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更Ji發(fā)了我教好語文的熱心和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。

語文作文童年趣事篇5

秋天是豐收的、秋高氣爽的，那冬天是怎樣的呢?

冬天，天上的太陽貌似懶了，每天早晨，它總是只露半邊臉，沒有精神地照著大地。不過，它那溫柔的陽光讓覆蓋在房子上、樹木上、地上的皚皚白雪給溶化了。

街道上，地上全是白色的雪，行人走過的時候，都是縮著脖子，雙手抱著肩、裹著圍巾，匆促而過，雪地上就留下了一個個腳印。假如是動物走過，小貓的腳印就是梅花，小馬的腳印就是月亮，小青蛙的腳印就是手掌，小鴨的腳印就是樹枝各種各樣的腳印，構(gòu)成了一幅栩栩如生的畫。

樹木上，都堆積了好多雪，沒有一片樹葉，空空的，只留下幾根干燥的樹枝，就像給樹木穿上了一件白雪衣。樹木比小草晚一點，它冬天要休息了，由于樹木為了春天、夏天、秋天的變化所變得漂亮、綠樹成陰，花了多少的生命力，樹木把自己的生命力交給了冬姑娘，等春天來到的時候，再還給春姑娘，讓春姑娘把它變得更碧綠，更青翠。

房子上，雪花落下來，溶化成雪，把房頂鋪得那么均勻。雪溶化成水了，就從房檐邊流下來，一滴一滴落下來，是那淘氣又透明的水珠溶進了水滴里，所以才很晶瑩透亮。

別看冬天沒有什么漂亮，其實，它用肉眼都看不出來，需要新鮮的空氣，她才會出現(xiàn)，她就是心底溫暖的冬姑娘。她為了給冬天增加溫和，也在繁忙著。冬姑娘雙手挺直，開啟手掌，踮著腳尖，逐漸地旋轉(zhuǎn)著，又跨了一步，旋轉(zhuǎn)著，最終，雙手開啟大大的，腳直直的抬著，這個動作是天鵝飛。所以，冬姑娘被稱為“芭蕾天鵝〞。

冬天的美多么溫暖、美麗。這四個季節(jié)都很美，你喜歡哪個?

語文作文童年趣事篇6

作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力：主張實現(xiàn)教學上的主體性，強調(diào)發(fā)展學生的特性特長。

在實施新課程標準時我們的初中語文教學首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談談學法指導，學法指導不應只看作是簡單的傳授方法，而應突出學生學習活動的主體地位。在教學中只有驅(qū)動學生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規(guī)律，養(yǎng)成習慣，形成學力。其次，課堂設(shè)計要變“教〞為“導〞，形成教與學的互動推進。教師應充分了解“學情〞營造使學生主動參與的教育情境，有針對性地進行學法訓練，提高學法指導的自覺性，適時引導學生自悟?qū)W法，有意識地加強活用，加強能力遷移。

新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，重視培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要希奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心。"無論是條件好或差的學校，四處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，特別是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。

新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學生的語文素養(yǎng)"。"九年義務教育階段的語文課程，必需面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。

"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要采用科學的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。

課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考察學生達到學習目標的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分〞為本的評價嚴重地扭曲了語文教學的價值取向，使語文教學蒙上了猛烈的功利色調(diào)。其實，語文學科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議〞部分，就對語文課程的