高等教育自學(xué)考試-上海師范大學(xué)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)上海市高等教育自學(xué)考試小學(xué)教育專業(yè)（專升本）人類與社會(09094)自學(xué)考試大綱上海市師范大學(xué)編上海市高等教育自學(xué)考試委員會組編2005年元月高等教育自學(xué)考試小學(xué)教育專業(yè)(獨(dú)立本科段)人類與社會考試大綱Ⅰ、課程性質(zhì)與目的要求一、課程性質(zhì)與地位本課程是小學(xué)教育專業(yè)(獨(dú)立本科段)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門文科綜合性課程，其內(nèi)容覆蓋地理、歷史、社會學(xué)、當(dāng)代社會政治經(jīng)濟(jì)與國際關(guān)系等不同學(xué)科，是符合當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展趨勢的一門有特色的課程。本課程主要以人在社會中的活動為中心，以人類社會發(fā)展的歷史軌跡為線索，從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)層面闡述人類社會發(fā)生、發(fā)展的基本脈絡(luò)，分析了當(dāng)代人類社會的基本情況。學(xué)習(xí)本課程，可以理解和掌握人類社會產(chǎn)生和發(fā)展的基本知識，了解社會生活各個(gè)方面的基本情況，了解當(dāng)代社會的基本問題，并能運(yùn)用關(guān)于這些知識觀察和分析當(dāng)代社會問題，提高自身的人文素養(yǎng)和小學(xué)教育教學(xué)能力。二、課程的目的要求設(shè)置本課程的目的，是使學(xué)員掌握關(guān)于人類社會產(chǎn)生和發(fā)展的基本知識，了解社會生活各個(gè)方面的基本情況和當(dāng)代十社會發(fā)展所面臨的重大問題，從而使他們能夠從總體上把握人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，正確認(rèn)識當(dāng)代社會問題，提高人文素養(yǎng)和分析問題解決問題的能力，同時(shí)也為從事小學(xué)《品德與生活》、《品德與禮會》課程的教學(xué)奠定知識基礎(chǔ)，從而成長為適應(yīng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)的小學(xué)教師。Ⅱ考核內(nèi)容和考核目標(biāo)第一章人類的產(chǎn)生與發(fā)展一、考核目的與要求本章主要要求學(xué)生了解宇宙的起源演化，太陽系、地球的起源演化，地球表層環(huán)境的物質(zhì)組成及整體特征等方面的知識，掌握人類起源演化的脈絡(luò)，人口發(fā)展、分布，遷移的歷史和現(xiàn)狀，種族、民族及語言的形成發(fā)展規(guī)律，并能—上述知識進(jìn)行綜合，勾畫出人類賴以生存的地表環(huán)境特征及人類本身的發(fā)生發(fā)展歷史軌跡。二、考核內(nèi)容與考核要求1．宇宙、太陽和地球的形成(識記)2．地球表層環(huán)境特征及演化(識記)3．古人類的起源和進(jìn)化(識記)4．現(xiàn)代人的起源(識記)5．人口的發(fā)展、分布和遷移(簡單運(yùn)用)6．種族、民族的特征和形成過程(領(lǐng)會)7．語言的產(chǎn)生和發(fā)展(領(lǐng)會)三、助學(xué)建議本章是全書的開篇，它勾畫出廠人類賴以生存的地表環(huán)境特征及人類本身的發(fā)生發(fā)展歷史軌跡，因而其內(nèi)容十分龐雜，不僅涉及到宇宙的起源演化，太陽系、地球的起源演化，地球表層環(huán)境的物質(zhì)組成及整體特征等方面的知識，而且涉及到人類的起源演化，人口的發(fā)展、分布和遷移，種族、民族及語言的形成和發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以順著宇宙——太陽系——地球——地表環(huán)境、古人類的起源演化——現(xiàn)代不同種族的發(fā)生發(fā)展——人口的數(shù)量分布——世界的種族民族及語言這兩條內(nèi)容主線來領(lǐng)會有關(guān)知識，注意空間上由遠(yuǎn)及近、時(shí)間上由古至今的內(nèi)容體系安排。第二章人類社會發(fā)展與資源一、考核目標(biāo)與要求本章主要考核學(xué)生對當(dāng)前人類社會可持續(xù)發(fā)展所要面對的人口、資源、環(huán)境這三大問題的認(rèn)識。要求他們了解資源的含義、資源外延的拓展、資源的分類等知識．認(rèn)識當(dāng)今世界人口問題、資源問題、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及對社會發(fā)展的影響，理解“可持續(xù)發(fā)展”思想的內(nèi)涵和對人類社會未來發(fā)展的意義，深刻領(lǐng)會我國2l世紀(jì)可持續(xù)發(fā)展行動計(jì)劃和行動策略等。二、考核內(nèi)容與考核要求1資源的內(nèi)涵利外延(識記)2．資源的分類(識記)3．社會發(fā)展與自然資源的關(guān)系(簡單運(yùn)用)4．當(dāng)今人類社會發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)(領(lǐng)會)5．可持續(xù)發(fā)展思想的提出(領(lǐng)會)6、可持續(xù)發(fā)展思想的內(nèi)涵(綜合運(yùn)用)7．我國二十一世紀(jì)“可持續(xù)發(fā)展”行動綱領(lǐng)(簡單運(yùn)用)三、助學(xué)建議人口、資源、環(huán)境是目前人類社會可持續(xù)發(fā)展所要面對的三大問題。在本章的學(xué)習(xí)中，應(yīng)緊扣這三大問題，認(rèn)識到資源是人類社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，環(huán)境是人類社會發(fā)展的根本條件，人口是產(chǎn)生一系列社會和生態(tài)環(huán)境問題的根本原因，并充分領(lǐng)會“可持續(xù)發(fā)展”思想的含義和意義。同時(shí)，要了解資源的含義、資源外延的拓展、資源的分類等知識，認(rèn)識當(dāng)今世界人口問題、資源問題、環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及對社會發(fā)展的影響，理解“可持續(xù)發(fā)展”思想的內(nèi)涵和對人類社會未來發(fā)展的意義，聯(lián)系實(shí)際深刻領(lǐng)會我國21世紀(jì)可持續(xù)發(fā)展行動計(jì)劃和行動策略。第三章婚姻、家庭的產(chǎn)生與發(fā)展一、考核目的與要求本章主要考核學(xué)生關(guān)于婚姻家庭方面的知識。要求他們對婚姻家庭的歷史有一個(gè)清楚的了解，知道婚姻家庭的基本含義和本質(zhì)，能夠認(rèn)識到人類社會的婚姻家庭是一個(gè)不斷發(fā)展的過程．隨著生產(chǎn)方式的變革，人們婚姻家庭觀念的變革，婚姻家庭模式也處在不斷變化之中。二、考核內(nèi)容與考核要求1．婚姻(識記)2．家庭(識記)3血緣家庭(識記)4．普那路亞家庭(識記)5．對偶家庭(識記)6．一夫一妻制的現(xiàn)代家庭(領(lǐng)會)7．當(dāng)代社會婚姻關(guān)系的變化(簡單運(yùn)用)8．家庭結(jié)構(gòu)功能的變化(簡單運(yùn)用)三、助學(xué)建議婚姻是人生的重要組成部分．家庭又是社會的細(xì)胞，婚姻與家庭密不可分；本章主要介紹了婚姻家庭的基本含義和本質(zhì)特征，分析了婚姻家庭隨著人類社會發(fā)展而演變的歷史，闡述了現(xiàn)代社會婚姻家庭發(fā)展的情況，特別是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來對婚姻家庭發(fā)展的影響。通過本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)該了解婚姻家庭的發(fā)展史，理解婚姻、家庭的基本含義和本質(zhì)，認(rèn)識到人類會的婚姻家庭是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，隨著生產(chǎn)方式的變革，人們婚姻家庭觀念的變革，婚姻家庭模式也處在不斷變化之中。第四章階級、階層與國家一、考核目的與要求本章主要考核學(xué)生關(guān)于階級與階層、國家、法律、軍隊(duì)和戰(zhàn)爭的知識。要求他們對階級與階層、國家、法律、軍隊(duì)和戰(zhàn)爭的起源和發(fā)展歷程有一個(gè)基本的了解，基本掌握馬克思主義關(guān)于階級與階層、國家、法律、軍隊(duì)和戰(zhàn)爭的基本觀點(diǎn)，能夠運(yùn)用所掌握的基本理論對當(dāng)代社會問題作出分析和批判。二、考核內(nèi)容與考核要求1階級的起源與消亡(識記)2．階層的含義和劃分依據(jù)(識記)3．階層分化的社會作用(簡單運(yùn)用)4．當(dāng)代社會的階層分化(綜合運(yùn)用)5．國家的含義及其職能(領(lǐng)會)6，國家的起源(領(lǐng)會)7國家形態(tài)的歷史演變(簡單運(yùn)用)8．法律的產(chǎn)生與發(fā)展(識記)9，法律的作用(綜合運(yùn)用)10．軍隊(duì)和戰(zhàn)爭概說(識記)11．軍隊(duì)和戰(zhàn)爭的歷史發(fā)展(領(lǐng)會)12戰(zhàn)爭與和平(簡單運(yùn)用)三、助學(xué)建議本章的內(nèi)容較多，既介紹了階級的產(chǎn)生與悄亡、階層的基本含義、當(dāng)代社會特別是我國階層分化的情況，以及國家的一些基本理論，也分析了法律的產(chǎn)生和發(fā)展、法律在社會生活中的作用，以及人類歷史上軍隊(duì)和戰(zhàn)爭的發(fā)展情況等。在學(xué)習(xí)時(shí)，要對階級、階層、國家、法律、軍隊(duì)和戰(zhàn)爭的概念和起源、發(fā)展的歷程有基本的了解，井能夠運(yùn)用所掌握的馬克思主義的基本觀點(diǎn)和基本理論，聯(lián)系當(dāng)代社會發(fā)展的實(shí)際，對當(dāng)代社會有關(guān)問題作出分析。第五章城市、城市化與鄉(xiāng)村社會一、考核目的與要求本章主要考核關(guān)于城市的發(fā)展、城市化進(jìn)程、農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)文明、以及工業(yè)發(fā)展與社會變遷之間的關(guān)系等方面的知識。要求學(xué)生廠解城市的產(chǎn)生背景與條件，理解城市化出現(xiàn)的邏輯必然性、城市化的規(guī)模及其發(fā)展趨勢，并能夠從整體上把握農(nóng)業(yè)和工業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展與人類社會變遷的內(nèi)在關(guān)系。二、考核內(nèi)容與考核要求1．城市的產(chǎn)生與發(fā)展(識記)2．城市化的發(fā)展趨勢(簡單運(yùn)用)3農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展(識記)4農(nóng)業(yè)文明與鄉(xiāng)村社會(領(lǐng)會)5．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展(簡單運(yùn)用)6．工業(yè)的產(chǎn)生和早期發(fā)展(識記)7．工業(yè)革命與社會變遷(簡單運(yùn)用)三、助學(xué)建議本章主要介紹了城市的產(chǎn)生和發(fā)展、以及城市化發(fā)展的趨勢，闡述了農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展、以及農(nóng)業(yè)文明與鄉(xiāng)村社會的情況，分析了工業(yè)的發(fā)展過程、以及工業(yè)革命對社會發(fā)展的影響等內(nèi)容。在學(xué)習(xí)時(shí)，除丁注意一些基本概念和基本理論之外，還要重點(diǎn)了解城巾產(chǎn)生的背景與條件，理解城市化出現(xiàn)的邏輯必然性及其發(fā)展趨勢，并能夠把握農(nóng)業(yè)和工業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展與人類社會變遷的內(nèi)在關(guān)系。第六章商貿(mào)發(fā)展與交通進(jìn)步一、考核目的與要求本章主要考核商業(yè)貿(mào)易的發(fā)生發(fā)展、市場經(jīng)濟(jì)的基本特征以及交通進(jìn)步對社會發(fā)展的促進(jìn)作用等方面的知識。要求學(xué)生應(yīng)能從縱橫兩個(gè)方面來把握世界商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的基本概況，初步了解市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生機(jī)制及其特征，能理解交通和交通進(jìn)步在人類社會發(fā)展進(jìn)程中的巨大意義。二、考核內(nèi)容與考核要求1．古代社會商貿(mào)的發(fā)展與地區(qū)差異(識記)2資本主義時(shí)期世界商貿(mào)的繁榮與發(fā)展(簡單運(yùn)用)3．市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展(領(lǐng)會)4．市場經(jīng)濟(jì)的基本特征(綜合運(yùn)用)5．古代交通的發(fā)展(識記)6．現(xiàn)代交通的進(jìn)步與社會發(fā)展(簡單運(yùn)用)三、助學(xué)建議本章主要介紹了人類歷史上商業(yè)與貿(mào)易產(chǎn)生和發(fā)展的過程，分析廠市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其特征，闡述了交通進(jìn)步對人類社會發(fā)展的促進(jìn)作用。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)著重把握商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展歷程，并結(jié)合社會生產(chǎn)力的發(fā)展階段性，了解不同時(shí)期世界商業(yè)貿(mào)易的主要形式，從市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作機(jī)制來理解市場經(jīng)濟(jì)的基本特征，理解工業(yè)革命對現(xiàn)代交通進(jìn)步的巨大推動作用，并在此基礎(chǔ)上把握交通進(jìn)步與人類社會協(xié)調(diào)發(fā)展的重要意義。第七章宗教、民俗與社會生活一、考核目的與要求本章主要考核學(xué)生關(guān)于宗教、民俗和社會生活方面的知識。要求他們了解宗教產(chǎn)生和發(fā)展的階段、世界主要宗教的基本情況、以及民俗的產(chǎn)生和人類社會生活各方面發(fā)展的情況，掌握我國的宗教政策，并能運(yùn)用有關(guān)原理分析宗教產(chǎn)生和發(fā)展的原因、民俗的功能等問題。二、考核內(nèi)容與考核要求1．原始宗教的產(chǎn)生(識記)2．宗教的起源及其本質(zhì)(領(lǐng)會)3．古典宗教的產(chǎn)生與發(fā)展(簡單運(yùn)用)4．現(xiàn)代社會的宗教發(fā)展(綜合運(yùn)用)5．民俗的產(chǎn)生和構(gòu)成(識記)6．民俗的傳承和功能(簡單運(yùn)用)7．社會發(fā)展與社會生活的口益豐富(識記)8．社會生活的地區(qū)差異(領(lǐng)會)三、助學(xué)建議本章主要闡述了宗教產(chǎn)生、發(fā)展和世界主要宗教的基本情況，分析廠民俗的構(gòu)成和功能，介紹了人類豐富多彩的社會生活。關(guān)于宗教問題，是本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，主要介紹了人類社會發(fā)展進(jìn)程中，自然宗教、古典宗教和現(xiàn)代宗教三個(gè)重要的發(fā)展階段，以及世界主要宗教的基本情況。在學(xué)習(xí)中，除了要掌握一些基本知識之外，應(yīng)抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，除了耍了解宗教產(chǎn)生和發(fā)展的一般過程之外，注意對宗教的本質(zhì)、宗教發(fā)展的原因、個(gè)體的習(xí)俗化等問姻的理解，并能聯(lián)系實(shí)際闡述我國的宗教政策。第八章時(shí)代主題與世界政治多極化一、考核目的與要求本章主要考核學(xué)生關(guān)于當(dāng)代社會重大政治事件的知識。要求他們了解雅爾塔體制、東歐劇變、聯(lián)合國的建立等重大的歷史事件，掌握世界政治格局、時(shí)代主題等基本概念，理解和平與發(fā)展的時(shí)代主題和我國的外交政策，并能聯(lián)系實(shí)際分析當(dāng)今世界政治領(lǐng)址中出現(xiàn)的重大問題。二、考核內(nèi)容與考核要求1．雅爾塔體制的建立(識記)2，兩大陣營的對峙(識記)3．東歐劇變——兩極世界政治格局的崩潰(領(lǐng)會)4戰(zhàn)后世界時(shí)代主題的轉(zhuǎn)換(領(lǐng)會)5．和平與發(fā)展是當(dāng)代世界的兩大基本潮流(簡單運(yùn)用)6．當(dāng)代世界政治格局向多極化方向的演變(領(lǐng)會)7．政治生活的國際化與聯(lián)合國的宗旨、原則、機(jī)構(gòu)與作用（領(lǐng)會）8．世界政治多極化格局中的中國外交政策的目標(biāo)和基本原則(簡單運(yùn)用)三、助學(xué)建議本章介紹了戰(zhàn)后美蘇兩大陣營對抗的世界政治格局的形成與最終瓦解的過程，分析了戰(zhàn)后世界時(shí)代主題有戰(zhàn)爭與革命和平發(fā)展的轉(zhuǎn)換，闡述了世界政治割據(jù)的多極化發(fā)展趨勢、聯(lián)合國的作用，以及我國的外交政策等問題。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)了解雅爾塔體制、東歐劇變、聯(lián)合國的建立等重大的歷史時(shí)間，掌握世界政治格局、時(shí)代主題等基本概念，并注意聯(lián)系當(dāng)前世界政治的實(shí)際，加深對和平與發(fā)展的時(shí)代主題、多極化的發(fā)展趨勢和我國獨(dú)立自主的外交政策的理解。第九章現(xiàn)代化、全球化與知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代一、考核目的與要求本章主要考核學(xué)生關(guān)于現(xiàn)代化和當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的知識。要求他們了解現(xiàn)代化的含義和人類石灰走向現(xiàn)代化的發(fā)展歷程，以及我國現(xiàn)代化的曲折經(jīng)歷，了解戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本脈絡(luò)，認(rèn)識當(dāng)代人類社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化以及其對發(fā)展中國家的挑戰(zhàn)，了解知識經(jīng)濟(jì)的含義和人類社會向知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的趨勢。二、考核內(nèi)容與考核要求1．現(xiàn)代話的含義（領(lǐng)會）2．現(xiàn)代化反展的歷史進(jìn)程（領(lǐng)會）3．我國現(xiàn)代化問題的提出及實(shí)踐（簡單運(yùn)用）4．戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（識記）5．經(jīng)濟(jì)全球化的出現(xiàn)和發(fā)展（簡單運(yùn)用）6．經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化(領(lǐng)會)7．由關(guān)貿(mào)總協(xié)定到世界貿(mào)易組織(識記)8中國從“復(fù)關(guān)”到“人世”的歷史進(jìn)程(綜合運(yùn)用)9．知識經(jīng)濟(jì)的含義和特征(簡單運(yùn)用)10．知識經(jīng)濟(jì)與各國的對策(領(lǐng)會)三、助學(xué)建議本章分析了現(xiàn)代化的含義和世界及我國現(xiàn)代化的發(fā)展歷程，介紹了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢及其時(shí)中國和廣大發(fā)展中國家的影響，闡述了知識經(jīng)濟(jì)的由來和發(fā)展情況。本章三節(jié)的內(nèi)容都十分重要，在學(xué)習(xí)中，除了應(yīng)該掌握現(xiàn)代化、全球化和知識經(jīng)濟(jì)的基本含義，了解戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本脈絡(luò)，認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化和知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，及其對發(fā)展中國家的挑戰(zhàn)之外，還要注意聯(lián)系我國走向現(xiàn)代化的曲折經(jīng)歷和改革開放所取得的豐碩成果，聯(lián)系世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，以及現(xiàn)實(shí)社會生活的實(shí)例，以加深對基本概念和基本理論的理解。第十章文化的產(chǎn)生、發(fā)展與整合一、考核目的與要求本章主要考核學(xué)生關(guān)于文化和文化產(chǎn)生與發(fā)展方面的知識。要求他們了解什么是文化、文化的類型、文化的起源和發(fā)展等基本理論，認(rèn)識當(dāng)代世界文化發(fā)展的趨勢，并能運(yùn)用文化發(fā)展的相關(guān)知識分析當(dāng)代文化沖突與文化發(fā)展的關(guān)系，聯(lián)系實(shí)際分析當(dāng)代世界和中國文化發(fā)展的問題。二、考核內(nèi)容與考核要求1．文化的含義(識記)2．文化的起源和發(fā)展(簡單運(yùn)用)3．文化類型和文化沖突(領(lǐng)會)4．當(dāng)代世界的文化發(fā)展(簡單運(yùn)用)5．當(dāng)代世界的文化沖突(簡單運(yùn)用)6．建立統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一的世界文化(綜合運(yùn)用)三、助學(xué)建議本章共分二節(jié)，第一節(jié)介紹了文化的定義、文化類型等理論知識，注意了解文化的含義、文化的起源和發(fā)展、文化類型，文化沖突的原因和表現(xiàn)形式等問題；第二節(jié)分析了當(dāng)代世界的文化發(fā)展，并提出了建立統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一的世界文化是人類文化發(fā)展的方向。在學(xué)習(xí)中，除主要掌握文化的基本理論之外，重點(diǎn)是認(rèn)識當(dāng)代世界文化發(fā)展的趨勢和文化沖突的情況，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的文化問題分析當(dāng)代中國文化的發(fā)展。Ⅲ、有關(guān)說明與實(shí)施要求一、本大綱指導(dǎo)思想本大綱是教學(xué)大綱，可以作為教學(xué)時(shí)使用教材的依據(jù)；本大綱也是考試大綱，為考試命題提供了基本依據(jù)；本大綱對學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)迎考也具有指導(dǎo)作用，有利于學(xué)生更集中、更方便的閱讀、理解、掌握和運(yùn)用教材。本考試大綱是按照識記、領(lǐng)會、簡單運(yùn)用和綜合運(yùn)用四個(gè)目標(biāo)層次來規(guī)定各章的考試范圍和考試要求的。這四個(gè)目標(biāo)層次的具體表述為：1．識記：即只要求考生理解井記住本課程的基礎(chǔ)性的知識，包括些名詞、概念、原理、含義、特點(diǎn)、過程等，并能正確的認(rèn)識、表述與區(qū)分；2領(lǐng)會：即要求考生在識記的基礎(chǔ)上達(dá)到領(lǐng)會和理解的程度。包括對本課程中的一些基本概念、基本原理、基本方法、基本原則、基本模式等等內(nèi)容，能在理解的基礎(chǔ)上加以解釋、說明和分析。3．簡單運(yùn)用：即要求考生在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用本課程中的一些相關(guān)的基本知識、基本理論、摹本原則、基本方法等，來解決一些簡單的理論問題和實(shí)踐問題。4．綜合運(yùn)用；即要求考生能在簡單運(yùn)用的基礎(chǔ)上，綜合的運(yùn)用本課程的相關(guān)理淪、原則、模式、方法等知識，綜合分析、設(shè)計(jì)和解決與本課程內(nèi)容有關(guān)的一些理論和實(shí)踐的問題。二、自學(xué)考試教材及參考書1．使用教材《人類與社會)》惠中主編中央廣播電視大學(xué)出版社2003年12月第一版2參考書目《人類與社會》惠中主編華東師范大學(xué)出版社2002年第一版三、學(xué)習(xí)方法建議本課程內(nèi)容量較大，知識面相當(dāng)廣，普及性、實(shí)用性也較強(qiáng)，考生平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中又不可能都接觸到，有些可能還從來沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過，所以學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意以下各點(diǎn)：1．首先最重要的是要在大綱的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀和理解教材，從整體上把握教材中的主要原理、概念、性質(zhì)、方法等內(nèi)容，避免機(jī)械的孤立的識記。認(rèn)真閱讀是理解和記憶的基礎(chǔ)，正確理解和牢固記憶才可能在今后的工作中應(yīng)用。2．從閱讀到理解利記憶，要注意知識的正確性、系統(tǒng)性、靈活性和應(yīng)用性。正確性：就是概念的科學(xué)性，正確掌握知識，才能正確解釋、判斷、比較、選擇、分析和簡述。系統(tǒng)性：就是要注意梳理歸納、綜合分析、比較研究，有了這個(gè)基礎(chǔ)，才能真正理解、記憶和應(yīng)用。靈活性：書本上的知識首先要理解、記憶，進(jìn)而融會貫通、觸類旁通，才能在實(shí)踐中靈活應(yīng)用。應(yīng)用性：要注意將學(xué)到的知識應(yīng)用到日常教學(xué)工作實(shí)踐中，把本課程的知識轉(zhuǎn)化為自身分析問題和解決問題能力、實(shí)踐能力等方面的提高。3．在學(xué)習(xí)的過程中要注意思考、綜合、記憶、論述、比較分析、綜合應(yīng)用的訓(xùn)練。思考：這是記憶和綜合、論述、比較分析、綜合應(yīng)用的前提，不會思考，往往會引起思路混亂，更難以論述、比較分析和綜合應(yīng)用。綜合：本課程知識面多而且量大，耍善于分類梳理，進(jìn)行有條不紊的綜合。記憶：許多主要概念性的基本知識必須記憶，不記憶無法歸納、綜合、分析、比較，更無法論述和綜合應(yīng)用。論述：掌握基本知識和基本概念以后，還要善于聯(lián)系教學(xué)和社會實(shí)踐中的問題進(jìn)行論述，做到有觀點(diǎn)、有材料、有分析。比較分析：要注意各種知識、概念的比較，有比較才能有分析，有分析才能有提高。綜合應(yīng)用：要注意將點(diǎn)、面知識組合起來綜合應(yīng)用，由點(diǎn)到面，再由面到點(diǎn)，舉一反三，反復(fù)在這方面加以訓(xùn)練。四、對社會助學(xué)的要求1社會助學(xué)應(yīng)根據(jù)本考試大綱所規(guī)定的考試內(nèi)容利考試要求，全面、系統(tǒng)的領(lǐng)會和把握教材，同時(shí)應(yīng)保證課程的課時(shí)，保證主講教師的質(zhì)量，對自學(xué)應(yīng)考者能進(jìn)行切實(shí)有效的輔導(dǎo)。要積極引導(dǎo)自考者刻苦鉆研教材，深入理解教材內(nèi)容，以防止自學(xué)中的各種不良學(xué)習(xí)傾向，體現(xiàn)社會助學(xué)的正確導(dǎo)向。2．要正確處理好基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力之間的關(guān)系，努力引導(dǎo)應(yīng)考者積極主動地將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際的應(yīng)用能力。在助學(xué)輔導(dǎo)的過程中，都要將重點(diǎn)放在培養(yǎng)和提高應(yīng)考者運(yùn)用基礎(chǔ)知識來分析、說明和解決小學(xué)教育教學(xué)和社會現(xiàn)實(shí)中各種實(shí)際問題的能力上面。五、關(guān)于命題、考試的若干問題1．命題的依據(jù)本課程的考試命題以考試大綱為依據(jù)，試卷的命題的選定與組配，要覆蓋本大綱所涉及的考核知識要點(diǎn)(包括知識概念要點(diǎn)核能力要點(diǎn))，井適當(dāng)?shù)赝怀鲆恍┲攸c(diǎn)章節(jié)來體