2 學校校本研修與考核方案（案例：C幼兒園）

學校校本研修與考核方案學校信息化應用模式：口智慧教育0多技術融合單位名稱：C幼兒園通訊地址郵編學校信息化負責人姓名性別電話職務職稱電子郵件信息化管理團隊姓名性別電話職務職稱電子郵件目標任務校本研修的主要目標：以成果為導向，圍繞“信息技術支持的活動優(yōu)化”開展園本研修活動，旨在更新教師的信息化教學理念，幫助教師掌握信息技術環(huán)境下活動優(yōu)化的方法，形成信息技術支持的活動教學典型案例，促進幼兒園信息化教育教學發(fā)展。主要任務：L信息化管理團隊任務：根據研修主題，積極推進各教研組開展信息技術支持的活動優(yōu)化特色教育教學改革，引領指導完成特色成果提煉，總結學校經驗。.教研組研修任務任務一：制定教研組研修計劃認真研讀”學校校本研修與考核方案”，根據學校研修主題及圈定的能力點范圍，確定教研組研修主題，制定教研組研修計劃。任務二：組織開展教研組活動在省公服平臺上組織開展至少25學時的研修活動，活動類型有教學研討、研修作業(yè)、聽課評課及線下活動。任務三：組織進行信息技術應典型課例建設組織教研組教師完成1個圍繞能力點研修主題，盡可能覆蓋圈定能力點的信息技術應用案例，教學案例要求包含教學視頻、教學設計與教學反思等完整材料。.教師研修任務：每位教師在教研組組長的指導下，從學校確定的研修主題中選擇至少3個能力點，制定個人信息技術應用能力提升計劃，開展線上線下學習實踐，參與省、市、縣（區(qū)、市）級資源征集或評選活動，完成能力點提升佐證材料，提高信息技術支持下的活動組織與實施能力。

附件2教師應用能力點測評結果登記表學校：（蓋章）模式：□智慧教育口多技術融合填寫日期：年月日序號姓名學科年級能力點教研組意見核果考結12345678（此表可根據實際自由擴展）

附件3教師發(fā)展測評結果登記表學校：（蓋章）模式：□智慧教育口多技術融合填寫日期：年月日（此表可根據實際自由擴展）

序號姓名學科年級網絡研修考核校本實踐應用考核教師發(fā)展測評12345678910111213141516合格率教師研修

的關鍵能

力點校本研修

計劃一.研修主題信息技術支持的活動優(yōu)化教師研修

的關鍵能

力點校本研修

計劃二.研修目標目標1:掌握數字教育資源管理的工具和方法，能有序管理數字教育資源，形成屬性和特征豐富的數字資源庫，提高資源檢索效率和利用率，依據教學目標有效整合多種信息資源。目標2：能借助合適的信息技術手段設計與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導、評價等活動教學，有助于知識呈現的形象化與直觀化，創(chuàng)造真實情境，激發(fā)幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒感知、記憶、想象和創(chuàng)造等思維活動。目標3：能合理應用信息技術資源或工具開展活動總結與提升，促進幼兒對活動中知識的理解、行為的感知、生活的體驗，幫助教師發(fā)現活動開展過程中存在的問題并進行合理優(yōu)化。目標4：能應用信息技術手段或資源支持引導幼兒養(yǎng)成良好行為習慣、與人溝通交流、知識學習、藝術表現等方法，實現清晰、準確地進行方法示范和指導，創(chuàng)設更為豐富、適切的方法體驗、習得和遷移的情景，有助于檢視幼兒方法掌握的情況，提高教師反饋和指導效果。目標5：掌握評價量規(guī)設計的方法，提升對活動目標和過程的精細化設計，引導幼兒積極參與活動，進行活動反思，支持幼兒開展自評和互評活動。目標6：在多技術環(huán)境下，能合理使用多種活動工具，充分利用現有教學資源，有目的、有計劃地開展活動教學，能根據幼兒情況做好針對性的活動方案設計，根據學生的活動參與情況，及時反饋、合理調整內容，推動幼兒的認知發(fā)展。三.關鍵能力點根據我園信息化環(huán)境基礎及教學改革方向，圍繞“信息技術支持的活動優(yōu)化”研修主題，圈定我園應用關鍵能力點共6個，每位老師可根據圈定的能力點并結合自身情況進行自主選擇（選擇3個能力點，覆蓋3個維度，其中“融合創(chuàng)新”維度為必選）。具體能力點及能力點環(huán)境基礎見下表：所屬應用模式所屬維度圈定應用能力點環(huán)境基礎智慧教育教學設計A2數字教育資源管理多媒體功能室等學法指導A5技術支持的課堂講授A6技術支持的總結提升A7技術支持的方法指導學業(yè)評價A13評價量規(guī)設計與應用融合創(chuàng)新G1多技術融合教學的方法與策略一.組織分工1.領導小組領導小組組長：XXX

副組長：XXX。組員：XXX職責：全面負責我園本研修部署和推進工作，制定整校推進工作方案（兩案），總結在園本研修開展過程中的經驗問題，完成園本研修推進工作總結。2.教研小組職責：制定各教研組校本研修計劃，確定研修專題并提交給學校領導小序號組別組長成員1綜合教研組XXXXXX2其他教研組XXXXXXXXXXXXXXXXXX組。設定考核評價及激勵機制，組織開展校本應用考核，按要求提交校本研修資料。3.協(xié)助小組組長：（幼兒園名師、各領域骨干教師）XXX組員：（信息技術能力突出的骨干教師）XXX職責：組織教師積極參與園本研修活動，并發(fā)揮引領示范作用。通過團隊互助，答疑解惑等方式，帶動引領全員順利開展培訓和研修活動。二.研修過程.統(tǒng)籌開展階段階段一：幼兒園領導行政及各組長開學后召開園本研修工作會議，確定本次園本研修整體目標。各教研組在學校會議結束后1周內，組織成員召開本學年園本研修工作會議，制定相應的活動規(guī)劃。階段二：各組開展研修活動，定期舉行公開課或教學觀摩、評課小結活動。幼兒園公布各活動開展情況，教師可以根據自身需求進行學習。鼓勵教師積極參加信息技術軟件應用培訓等活動。研修活動開展過程中由各組長老師進行活動記錄、資源匯總、并及時反饋給相關教師。相關教師根據反饋、進行反思和再次優(yōu)化課堂教學等活動。階段三：期末舉行本次園本研修活動總結，由幼兒園領導及行政、各組長，對本次研修活動進行匯總和分析交流，反思本次研修活動存在的困境和不足，形成相應的資源庫或繼續(xù)推進的可行性操作方案。.以教研組為單位開展研修活動組別能力點選擇情況綜合教研組A2數字教育資源管理A5技術支持的課堂講授G1多技術融合教學的方法與策略XXXXXX（1）教研組能力點選擇情況批注［1］：根據教研組能力點選擇實際填寫（2）教研組研修活動計劃圍繞研修目標，設定具體研修活動，設定參與人員。①教綜合研組研修計劃綜合教研組的研修目標為：掌握數字教育資源管理的基本方法，熟練運行信息技術進行課堂講授，積極探索多技術融合環(huán)境下教學方式方法，完成H作項研修活動技術應用參與人員開展時間確定教研組研修計劃1.選定教研組能力點，確定教研組研修主題騰訊文檔教研組全體2.討論制定教研組研修計劃3.確定課題研究選題制定課題研先力案完成課題申報討論制定課題研究方案，進行課題申報騰訊文檔教研組全體進行能力點實踐思路研討根據教研組所選的能力點，每個能力點圍繞如下實踐問題開展研討。.能力點是什么？有哪些任務要求？.能力點的相關技術工具有哪些？.如何開展實踐活動網絡學習空間教研組全體2022.4.1進行能力點線下實踐1.集體備課：圍繞研修主題，進集體備課活動。每兩周開展1次交互式一體機、智慧教育環(huán)境教研組全體2.教學研討：基于信息化教學實踐存在的問題，開展教學研討活動。每周至少開展1次3.聽課評課：基于集體備課成果，開展聽評課活動，不斷提升信息化教學能力。半個月1次開展課題研究根據課題研究實施方案，開展課題研究活動智慧教育環(huán)境教研組全體完成典型課例建設根據研修主題，完成至少1個典型課例建設錄播室、PPT教研組全體參與拓展活動積極參加國家、省、市、區(qū)教學競賽、資源征集、教育幫扶活動錄播室、剪影教研組全體凝練課題成果梳理課題研究成果，進行論文發(fā)表騰訊文檔教研組全體信息技術應用典型課例建設。批注[2]:結合省公服平臺上教研組的校本研修活動進行調整。本次園本研修考核由園長牽頭，考核小組負責組織實施，教師全員參與園本應用考核。圍繞教研主題，通過研修活動，形成園本實踐應用案例成果。培訓中通過利用信息技術解決活動優(yōu)化中的實際問題，提升教師信息技術應用能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。一.研修考核小組成員組長：XX副組長：XXX。組員：XXX二、考核對象參加能力提升工程2.0整校推進教師培訓的全體教師三、考核時間2022年5月-6月四.考核內容（一）教師個人序號內容數量說明平臺上傳本校保存1*教師個人提升計劃1份教師按模板填寫，上傳平臺、提交給學校。是是2*教師能力點認證材料3套每位教師能力點對應的所有實踐任務材料（如視頻等），由教師提交給學校審核。是3*教師能力點提升總結1個能力點1套教師將每個能力點認證材料整合成一份文檔（視頻材料則由截圖+文字進行說明）上傳平臺。是4*教師參與教研組線下研修活動情況生十石1參與并完成歷次教研組線下活動所要求的作業(yè)、反思、評課議課記錄等。是5*教師參與教研組線上研修活動情況>25學時參與并完成歷次教研組活動平臺上所要求的作業(yè)、討論、評課議課記錄等。是6學校對教師評分所要求的其他材料若干是（二）教研組序號內容數量備注平臺上傳本校保存1*教研組研修計劃1份教研組主題及研修活動規(guī)劃是考核方案

2*教研組線下活動佐證材料若干教研組歷次活動方案、主題、時間、會議記錄、照片等。是是3*教研組線上研修活動佐證材料>25學時教研組組長發(fā)布活動，填寫相關要求。是4*典型課例（每個教研組1個）1個教學設計、教學反思等材料由教研組組長上傳平臺，并與課堂實錄等一起交學校審核。是是五.考核方式及要求教師考核分網絡研修考核和校本實踐應用考核兩個部分進行，其中網絡研修考核由項目承辦單位負責，校本實踐應用考核由學校管理團隊負責?？己艘笕缦拢篖網絡研修考核教師完成3個能力點，不少于25學時的課程學習。按要求完成課程學習即可得滿分。2.校本實踐應用考核（1）線下完成能力點測評：教研組長和管理團隊對照《應用能力點考核要點》（附件1）中各能力點的評價標準，對教師提交的能力點實踐任務佐證材料進行測評，測評分為優(yōu)秀、合格和不合格。測評完成后，管理團隊填寫《教師應用能力點測評結果登記表》（附件2）進行存檔。測評不合格的教師，需重新提交能力點實踐任務佐證材料進行測評，直至合格。（2）線上完成校本實踐應用考核：管理團隊進入2.0平臺，對已經完成校本研修三項任務和能力點測評通過的教師，點擊通過。（3）線下完成教師發(fā)展測評（教師總評）：管理團隊填寫《教師發(fā)展測評結果登記表》（附件3）,并進行公示，并對公示進行拍照或截圖存檔?！督處煱l(fā)展測評結果登記表》填寫說明如下：教師發(fā)展測評為教師總評，結果分為優(yōu)秀、合格和不合格。教師所有能力點測評為優(yōu)秀的，校本實踐應用考核才可評為優(yōu)秀；有一個能力點測評為不合格，則該教師校本實踐應用考核不合格。校本實踐應用考核為優(yōu)秀的，該教師發(fā)展測評才可評為優(yōu)秀，網絡研修測評與校本實踐應用考核有一項不合格的，則該教師發(fā)展測評不合格。教師發(fā)展測評優(yōu)秀率不高于20%。待學校教師發(fā)展測評結果合格率達到95%以上，方參加學校“整校推進”績效考核。質量保障一、組織保障充分認識實施中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的重要意義，成立信息提升工程2.0園本研修領導小組、考核小組、學習小組、協(xié)助小組，明確園長為此項工作第一責任人，指定專人負責，做好園情分析，了解幼兒園硬件設備、教師信息技術應用能力的基本情況，結合幼兒園實際開展研修。二、學習保障.線上網絡研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時間參與線上學習為主。線下實踐應用采取全園統(tǒng)籌進行，由教研組制定教研計劃,具體安排根據上級相應要求同步落實。.確實無上網條件的教師，可聯系幼兒園管理員利用晚上或其他休息時間在幼兒園多媒體功能室進行學習。.對于研修中遇到的疑難問題，可在內部QQ群或微信群交流討論或尋求信息技術教師幫助解決。三、制度保障完善信息技術管理人員培訓學習制度、崗位責任制度、計算機網絡多媒體教室資源庫等專用教室和專用設備的管理制度、信息化教學教研制度、園本研修制度。參培人員必須按照上級相關規(guī)定和網絡研修時間節(jié)點完成相應網絡研修和線下實踐應用任務，培訓結果與教師職務（職稱）評聘和年度考核、教研業(yè)績考核等掛鉤，凡未合格者或被上級通報影響幼兒園考核的，一律按幼兒園規(guī)章制度處理。四.經費保障在幼兒園公用經費中安排專項資金，優(yōu)化幼兒園信息化硬件設施，為教師學習和應用信息技術開展教育教學創(chuàng)造良好的條件。五、督促督查將信息技術應用能力培訓納入教師培訓學時管理?？己诵〗M人員對教師信息技術應用能力提升工作進行過程監(jiān)督和質量評價，并將評價結果納入幼兒園量化考核和評先選優(yōu)工作。六.激勵機制.將教師能力提升工程2.0線上線下學習實踐情況列入年度考核考評內容。在年度考核辦法中對業(yè)務素質能力考評，要求教師能主動提高信息技術應用能力。.把教師信息技術應用優(yōu)秀案例進行二次開發(fā)，形成可借鑒模式予以推廣。并在評優(yōu)評先工作中優(yōu)先考慮積極參加校本實踐應用考核且成績優(yōu)異的教師。.幼兒園信息