【小學(xué)數(shù)學(xué)】新人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圓柱的表面積2優(yōu)質(zhì)課件

圓柱的表面積練習(xí)圓柱的表面積練習(xí)填空：1.把圓柱體的側(cè)面展開,可能得到一個(gè)()形,也可能得到一個(gè)()形。

2.把一個(gè)圓柱體側(cè)面展開,可以得到一個(gè)長方形,這個(gè)長方形的長等于圓柱的(),寬等于圓柱的()。

3.圓柱兩底面之間的()叫做它的高,它的高有()條。長方正方底面周長高距離無數(shù)填空：1.把圓柱體的側(cè)面展開,可能得到一個(gè)(4.圓柱的側(cè)面積等于底面的（）乘（）。周長高５.一個(gè)圓柱的側(cè)面展開是一個(gè)正方形，邊長是15.7厘米，這個(gè)圓柱的底面直徑是（）。５厘米６.將一個(gè)高４厘米的圓柱的側(cè)面展開可以得到一個(gè)面積為50.24平方厘米的長方形,原來底面的半徑是（）。２厘米4.圓柱的側(cè)面積等于底面的（）乘（）。周長高５.判斷:1、圓柱側(cè)面展開圖只能是長方形或正方形。（）2、圓柱體的側(cè)面展開可以得到一個(gè)長方形,這個(gè)長方形的長等于圓柱底面的直徑,寬等于圓柱的高。（）3、圓柱體上下兩個(gè)底面之間的距離叫做它的高。（）

××√判斷:1、圓柱側(cè)面展開圖只能是長方形或正方形。（）2、4、側(cè)面積相等的兩個(gè)圓柱，它們的底面周長和高也相等。（）5、兩個(gè)圓柱的高相等，大圓柱的底面半徑是小圓柱的底面直徑，那么大圓柱的側(cè)面積是小圓柱的側(cè)面積的2倍。（）6、將圓柱體沿著直徑切成相等的兩塊，得到的半圓柱表面積是圓柱表面積的一半。（）7、一個(gè)圓柱體，底面直徑3厘米，若高增加3厘米，它的側(cè)面積增加75.36平方厘米。（）×√××4、側(cè)面積相等的兩個(gè)圓柱，它們的底面周長和高也相等。（

1、張師傅要做一個(gè)半徑為2.5米,高3米的圓柱形鐵皮煙囪。他大約需要多少平方米的鐵皮？（得數(shù)保留整數(shù)）

3.14×2.5×2×3=47.1（㎡）

≈48(㎡)答：他大約需要48平方米的鐵皮。1、張師傅要做一個(gè)半徑為2.5米,高3米的圓柱形3.14×3.5×10=109.9（㎝2）答：這個(gè)糧倉的高是20米。2、3.14×3.5×10=109.9（㎝2）答：這個(gè)糧倉的高是

3、用一個(gè)滾刷往墻壁上刷涂料，滾刷的半徑是6厘米，長30厘米。如果每沾一次涂料，滾刷可以滾動(dòng)四圈，可以刷多少平方米的墻壁？3.14×6×2×30×4=4521.6（㎝2）=0.45216（㎡）答：可以粉刷0.45216㎡。3、用一個(gè)滾刷往墻壁上刷涂料，滾刷的半徑是6厘米，長3解決問題

4、一個(gè)圓柱形糧倉的側(cè)面積是251.2平方米，底面直徑是4米。這個(gè)糧倉的高是多少米？251.2÷3.14÷4=80÷4=20（米）答：這個(gè)糧倉的高是20米。解決問題4、一個(gè)圓柱形糧倉的側(cè)面積是251.2平方米，底面

5、做一節(jié)長15分米，側(cè)面積是47.1平方分米的圓柱形煙囪，這節(jié)煙囪的底面半徑是多少分米？47.1÷3.14÷2=7.5（分米）答：煙囪的底面半徑是7.5分米。5、做一節(jié)長15分米，側(cè)面積是47.1平方分米的圓柱形煙6、將一個(gè)圓柱的側(cè)面展開，得到一個(gè)邊長是15.7厘米的正方形。這個(gè)圓柱的表面積是多少？6、將一個(gè)圓柱的側(cè)面展開，得到一個(gè)邊長是15.7厘米7、把一根長1.8米，底面直徑5分米的圓柱形鋼材截成3段，表面積增加了多少？7、把一根長1.8米，底面直徑5分米的圓柱形鋼材截成8、一個(gè)無蓋的圓柱形鐵皮水桶，高5分米，底面半徑是1.5分米，在這個(gè)水桶的里外都涂上防銹漆，需要涂漆的面積是多少平方分米？8、一個(gè)無蓋的圓柱形鐵皮水桶，高5分米，底面半徑9、把右圖中的長方形ABCD以其中的一條邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，得到一個(gè)立體圖形，這個(gè)立體圖形的底面半徑和側(cè)面積各是多少？（BC=10厘米，AB=4厘米）9、把右圖中的長方形ABCD以其中的一條邊為軸旋轉(zhuǎn)一編后語同學(xué)們?cè)诼犝n的過程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無相反的史料證明原觀點(diǎn)不正確。三、聽英語課要注重實(shí)踐英語課老師往往講得不太多，在大部分的時(shí)間里，進(jìn)行的師生之間、學(xué)生之間的大量語言實(shí)踐練習(xí)。因此，要上好英語課，就應(yīng)積極參加語言實(shí)踐活動(dòng)，珍惜課堂上的每一個(gè)練習(xí)機(jī)會(huì)。2022/11/19最新中小學(xué)教學(xué)課件15編后語同學(xué)們?cè)诼犝n的過程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)thankyou!thankyou!圓柱的表面積練習(xí)圓柱的表面積練習(xí)填空：1.把圓柱體的側(cè)面展開,可能得到一個(gè)()形,也可能得到一個(gè)()形。

2.把一個(gè)圓柱體側(cè)面展開,可以得到一個(gè)長方形,這個(gè)長方形的長等于圓柱的(),寬等于圓柱的()。

3.圓柱兩底面之間的()叫做它的高,它的高有()條。長方正方底面周長高距離無數(shù)填空：1.把圓柱體的側(cè)面展開,可能得到一個(gè)(4.圓柱的側(cè)面積等于底面的（）乘（）。周長高５.一個(gè)圓柱的側(cè)面展開是一個(gè)正方形，邊長是15.7厘米，這個(gè)圓柱的底面直徑是（）。５厘米６.將一個(gè)高４厘米的圓柱的側(cè)面展開可以得到一個(gè)面積為50.24平方厘米的長方形,原來底面的半徑是（）。２厘米4.圓柱的側(cè)面積等于底面的（）乘（）。周長高５.判斷:1、圓柱側(cè)面展開圖只能是長方形或正方形。（）2、圓柱體的側(cè)面展開可以得到一個(gè)長方形,這個(gè)長方形的長等于圓柱底面的直徑,寬等于圓柱的高。（）3、圓柱體上下兩個(gè)底面之間的距離叫做它的高。（）

××√判斷:1、圓柱側(cè)面展開圖只能是長方形或正方形。（）2、4、側(cè)面積相等的兩個(gè)圓柱，它們的底面周長和高也相等。（）5、兩個(gè)圓柱的高相等，大圓柱的底面半徑是小圓柱的底面直徑，那么大圓柱的側(cè)面積是小圓柱的側(cè)面積的2倍。（）6、將圓柱體沿著直徑切成相等的兩塊，得到的半圓柱表面積是圓柱表面積的一半。（）7、一個(gè)圓柱體，底面直徑3厘米，若高增加3厘米，它的側(cè)面積增加75.36平方厘米。（）×√××4、側(cè)面積相等的兩個(gè)圓柱，它們的底面周長和高也相等。（

1、張師傅要做一個(gè)半徑為2.5米,高3米的圓柱形鐵皮煙囪。他大約需要多少平方米的鐵皮？（得數(shù)保留整數(shù)）

3.14×2.5×2×3=47.1（㎡）

≈48(㎡)答：他大約需要48平方米的鐵皮。1、張師傅要做一個(gè)半徑為2.5米,高3米的圓柱形3.14×3.5×10=109.9（㎝2）答：這個(gè)糧倉的高是20米。2、3.14×3.5×10=109.9（㎝2）答：這個(gè)糧倉的高是

3、用一個(gè)滾刷往墻壁上刷涂料，滾刷的半徑是6厘米，長30厘米。如果每沾一次涂料，滾刷可以滾動(dòng)四圈，可以刷多少平方米的墻壁？3.14×6×2×30×4=4521.6（㎝2）=0.45216（㎡）答：可以粉刷0.45216㎡。3、用一個(gè)滾刷往墻壁上刷涂料，滾刷的半徑是6厘米，長3解決問題

4、一個(gè)圓柱形糧倉的側(cè)面積是251.2平方米，底面直徑是4米。這個(gè)糧倉的高是多少米？251.2÷3.14÷4=80÷4=20（米）答：這個(gè)糧倉的高是20米。解決問題4、一個(gè)圓柱形糧倉的側(cè)面積是251.2平方米，底面

5、做一節(jié)長15分米，側(cè)面積是47.1平方分米的圓柱形煙囪，這節(jié)煙囪的底面半徑是多少分米？47.1÷3.14÷2=7.5（分米）答：煙囪的底面半徑是7.5分米。5、做一節(jié)長15分米，側(cè)面積是47.1平方分米的圓柱形煙6、將一個(gè)圓柱的側(cè)面展開，得到一個(gè)邊長是15.7厘米的正方形。這個(gè)圓柱的表面積是多少？6、將一個(gè)圓柱的側(cè)面展開，得到一個(gè)邊長是15.7厘米7、把一根長1.8米，底面直徑5分米的圓柱形鋼材截成3段，表面積增加了多少？7、把一根長1.8米，底面直徑5分米的圓柱形鋼材截成8、一個(gè)無蓋的圓柱形鐵皮水桶，高5分米，底面半徑是1.5分米，在這個(gè)水桶的里外都涂上防銹漆，需要涂漆的面積是多少平方分米？8、一個(gè)無蓋的圓柱形鐵皮水桶，高5分米，底面半徑9、把右圖中的長方形ABCD以其中的一條邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，得到一個(gè)立體圖形，這個(gè)立體圖形的底面半徑和側(cè)面積各是多少？（BC=10厘米，AB=4厘米）9、把右圖中的長方形ABCD以其中的一條邊為軸旋轉(zhuǎn)一編后語同學(xué)們?cè)诼犝n的過程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、