初中語文(中考)作文課件：作文續(xù)寫 附教案

作文續(xù)寫授課人：文小語19十一月2022BUBIANBANYUWENKEJIANPPT作文續(xù)寫授課人：文小語09十一月2022BU同步教案點此下載提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。參考教案提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。同步教案點此下載提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。

續(xù)寫，是要按原文的線索繼續(xù)作文。作用：這種訓(xùn)練有助于提高我們的想象能力和邏輯推理能力。要求：續(xù)寫，一定要使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，以求得更好地表達中心，達到寫作的目的。續(xù)寫，是要按原文的線索繼續(xù)作文。續(xù)寫作文的基本原則續(xù)寫作文的基本原則一、續(xù)寫要與原文保持一致一、續(xù)寫要與原文保持一致主題的同一人物的同一線索的同一語言風(fēng)格的同一初中語文(中考)作文課件：作文續(xù)寫附教案

主題的同一，就是在續(xù)寫時緊扣所給原文的中心，使主題得以深化和升華；不得脫離原主題而另起爐灶。

人物的同一，就是說不得違背人物性格發(fā)展的規(guī)律性。

線索的同一，就是要遵循原文明示或暗示的線索。

語言風(fēng)格的同一，就是要保持與所給原文一樣的語言風(fēng)格。

初中語文(中考)作文課件：作文續(xù)寫附教案鶴和狼（原文）

有一天，狼抓到一只羊，便狼吞虎咽地吃下去。結(jié)果，有一根骨頭卡在它的喉嚨里了。狼非常害怕，當眾許諾說，要是誰能幫助它把骨頭取出來，就要滿足那人一個愿望。這時，正好來了一只鶴，它把自己的長嘴連同脖子，一起伸進狼的喉嚨里，取出了那根骨頭。鶴和狼（原文）有一天，狼抓到一只羊，便狼吞虎結(jié)尾1

狼摸了摸自己的脖子，又干咳了幾聲，然后笑著說：“鶴呀，謝謝你！但你能不能把好事做到底呢？”鶴問：“你還要我?guī)褪裁疵δ?？”狼狡猾地一笑，說：“那只小羊太瘦，根本沒有什么肉，我還沒吃飽呢！你，就當我的午餐吧！”說著，狼就撲過去，一下子把鶴也吞到肚里去了。結(jié)尾1狼摸了摸自己的脖子，又干咳了幾聲，結(jié)尾2

鶴把骨頭扔在一邊，對狼說：“我救你是看你可憐！我可不想你滿足我什么！你以后要是還欺負小動物，再遇到危險恐怕就不會再有人幫你了！”說完，鶴就飛走了。狼不以為然地說：“以后，以后我才不需要誰幫我呢！”狼繼續(xù)在森林里胡作非為，動物們都恨死它了。沒過多久，狼掉進了獵人的陷阱里，無論它怎樣喊叫，怎樣承諾，再沒有誰去救它。最后，狼終于死在了獵人的槍口下。結(jié)尾2鶴把骨頭扔在一邊，對狼說：“我救你是看

二、續(xù)寫想象要合理二、續(xù)寫想象要合理灰姑娘減肥

自從灰姑娘嫁給王子以后，就在王宮里過上了無憂無慮的幸福生活。王宮里的一日三餐都是山珍海味，好吃得不得了。于是她每天大吃特吃，沒有任何節(jié)制。慢慢的，灰姑娘的身體越來越胖，連走路都氣喘吁吁的，她只好到醫(yī)院去做減肥。當灰姑娘來到醫(yī)院時，看見里面已經(jīng)有人在減肥了。那兩個人看起來很眼熟，于是灰姑娘好奇地問醫(yī)生：“那兩個人是誰呀？”醫(yī)生笑著回答道：“難道你不認識她們了？她們就是大名鼎鼎的白雪公主和睡美人??！”

灰姑娘減肥自從灰姑娘嫁給王子以后

三．續(xù)寫部分與原文有機結(jié)合，保證文章的完整性。三．續(xù)寫部分與原文有機結(jié)合，保證文章的完

所續(xù)之文與所給之文結(jié)合在一起，必須是一個完整的文章。

1、銜接處要自然、圓滑。

2、前文交代的情節(jié)，后面要照應(yīng)，結(jié)構(gòu)上不殘缺。

所續(xù)之文與所給之文結(jié)合在一起，必須是一個完整的文章刻舟求劍（原文）

從前，有個人坐船過江，一不小心，身上帶的寶劍掉進了水里。但那個人并不著急，而是拿出一把小刀，在船舷上刻了個記號。船夫問他：“你為什么不趕快撈呢？在船上刻記號有什么用呀！”那個人不慌不忙地說：“不用急。我的劍是從這里掉下去的，等船到了碼頭，靠了岸，我從刻著記號的地方跳下去，就能把寶劍撈上來了。”刻舟求劍（原文）從前，有個人坐船過江

續(xù)寫既是開放的，又是封閉的。

說它封閉，是說續(xù)寫必須遵循所給原文的主題、線索；

說它開放，是指續(xù)寫者可以充分發(fā)揮自己的主觀想象。初中語文(中考)作文課件：作文續(xù)寫附教案刻舟求劍（續(xù)文）

船到了碼頭，靠了岸，那個人從刻著記號的地方跳下水，用手去摸。摸了好半天，除了幾根水草和枯木棍，什么也沒有找到。他雙眉緊鎖，百思不得其解：沒錯呀，我的劍明明是從這里掉下去的呀！莫非我的劍會游水不成？他站在水中，呆呆地望著遠處的江面。岸上的人們看著這個愚蠢的人都哈哈大笑起來。如果寶劍真得會游水，也許它還能跟著船游到岸邊。就是因為寶劍落入水中就沉到了江底，所以那個人到了岸邊再找劍，當然是找不到的?？讨矍髣Γɡm(xù)文）船到了碼頭，靠了岸，那個人從刻著記

四、續(xù)寫內(nèi)容要出新

選擇一個成語故事、童話故事或寓言故事，然后接著寫下去，注意想象要合理。龜兔賽跑選擇一個成語故事、童話故事或寓言故事第二次“龜兔賽跑”

第一次龜兔賽跑，兔子由于貪睡，輸給了烏龜。于是，它下定決心，一定要得到第二次“龜兔賽跑”的冠軍。時間一天天過去，到了比賽得前一天晚上，兔子怎么也睡不著。它時刻在提醒自己：明天可千萬別睡覺！清晨，第二次“龜兔賽跑”就要開始了，森林里的小動物都來了，大家議論紛紛。有的說：“兔子這次準贏！”有的說：“那可不一定！”第二次“龜兔賽跑”第一次龜兔賽跑，兔

這時，大象裁判一聲令下，兔子和上次一樣，又一下子躥了出去。烏龜呢，仍舊慢吞吞地向前爬行。兔子一口氣跑到了上次睡覺的大樹下，停住腳步。它想起了第一次比賽時的情景，后悔極了。它坐下來，自言自語地說：“我本來就比烏龜跑得快，這次，只要我不睡覺，烏龜就一定追不上！”兔子休息了一會兒，又接著跑了起來，很快就到達了終點。直到中午，烏龜才滿頭大汗地怕完了全程。所有的小動物都為烏龜?shù)膱猿植恍付恼?。大象裁判宣布第二次“龜兔賽跑”的冠軍是兔子，而烏龜獲得了“最有耐力獎”。領(lǐng)獎臺上，烏龜和兔子相互擁抱，互相祝賀。這時，大象裁判一

一、續(xù)寫要與原文保持一致二、續(xù)寫想象要合理三．續(xù)寫部分與原文有機結(jié)合，保證文章的完整性。四、續(xù)寫內(nèi)容要出新一、續(xù)寫要與原文保持一致續(xù)寫作文的注意事項1、原文的所有主要角色，續(xù)文中必須都安排“戲”。因為人物是記敘文的主體，所以要根據(jù)人物性格發(fā)展的邏輯和主題要求，讓人物充分活動。2、找出原文的情節(jié)（包括細節(jié)），按生活的邏輯給予照應(yīng)。3、緊扣原文中心。如所給原文有題目要緊扣題目，因為題目往往是中心之所在。4、不要引進影響事件結(jié)局的新角色。續(xù)寫作文的注意事項1、原文的所有主要角色，續(xù)文中必須都安排“典型例題解題解析

下面是一篇沒有寫完的文章，請認真閱讀思考，然后依據(jù)已給出的文字，做出合理的推測和聯(lián)想，續(xù)完此文。不超過三百字。典型例題解題解析下面是一篇沒有寫完的文章，請意想不到的鏡頭

在揚州瘦西湖公園的林蔭道旁長長的畫廊里，翻譯老陳邊走邊向日本的富田長永先生談?wù)撝覀冏鎳奈幕?、古代建筑。從白塔談到五亭橋，從小金山談到平山堂。富田長永邊聽邊不住地嘖嘖稱贊。他從后袋里掏出從日本帶來的香煙，扔掉空煙盒，點燃了抽起來。

意想不到的鏡頭在揚州瘦西湖公園的林蔭道旁

在富田長永點煙的當兒，老陳一眼瞥見身后跟著一位十多歲的男孩。只見那男孩一彎腰，把剛才富田長永扔在地上的煙盒撿了起來。老陳望見這種情景，心中陡地一沉，腦海里頓時浮現(xiàn)出社會上有些人向外賓索要禮品的事來。他再看看剛才撿煙盒的男孩，此刻正把印有外國商標的煙盒捏在手上。老陳心中火氣上升：“難道外國的東西什么都是寶貝？”但礙于外賓在場，又不便發(fā)作，只好忍著。

在富田長永點煙的當兒，老陳一眼瞥見身后跟著一位

登上五亭橋，富田長永憑欄眺望，禁不住連聲稱好，馬上扔掉手中的半截?zé)燁^，從包里拿出一架高級照相機，拉住老陳要拍照留念。老陳接過相機，擺開架勢，正準備拍攝，眼角卻瞄住了剛才那位撿煙盒的小男孩，此刻他正彎腰從地上撿起那半截?zé)燁^。登上五亭橋，富田長永憑欄眺望，禁不住連聲稱好，馬

啊，老陳直覺火往上冒：一個中國孩子，從地上撿外國人扔的煙頭，這多么難看?。∵@時他也看到富田長永臉上流露出驚訝的神色。老陳氣呼呼地把相機遞給富田長永，跟在小男孩后面，想趕上去訓(xùn)斥他一頓，然后問清學(xué)校、家庭住址，給予教育。他走到小男孩身后，正要一把拉住他，只見小男孩……啊，老陳直覺火往上冒：一個中國孩子，從地上撿

這篇文章中共有三個人物：小男孩、老陳、富田長永。

從小男孩看：他撿煙盒、煙頭?？墒撬麚焖缮叮克撊绾翁幚磉@撿來的東西？老陳帶著氣去追趕小男孩，是想訓(xùn)斥，問清學(xué)校及家庭住址好給予教育。那么小男孩處理完這些東西，老陳該如何？

富田長永扔了煙盒、煙頭，破壞了干凈的環(huán)境，對小男孩的行為，他該怎樣想，怎樣做？解題思路分析這篇文章中共有三個人物：小男孩、老陳、富

這些問題都需要回答。抓住了人物，按“每個角色都要安排‘戲’”的規(guī)則，就不容易出漏洞了。但需注意，每個角色的活動都不是孤立的，是受主題和其他人物的行動制約的。所以必須把人物放在環(huán)境里考慮。光這樣仍不能保證續(xù)寫的嚴謹，還要“緊扣題目”。本材料所給原文的題目是“意想不到的鏡頭”，“鏡頭”的內(nèi)容是什么？為什么說是意想不到的？這都需要我們進行綜合分析。這些問題都需要回答。抓住了人物，按“續(xù)寫答案參考：

他走到小男孩身后，正要一把拉住他，只見小男孩走近一個“青蛙”廢物缸面前，把剛才撿的煙頭連同煙紙一起投進“青蛙”嘴中。“啊，多好的孩子!”老陳慶幸自己沒有抓他，否則就要錯怪男孩子，老陳上前親切地說道：“小朋友……”他不知說什么好了。男孩大概意識到了怎么回事，臉紅到耳朵根，說：“我，我是想讓公園干凈點……我就……”男孩有點靦腆。

續(xù)寫答案參考：他走到小男孩身后，正要一把

突地，男孩面前出現(xiàn)一張彩色照片，這正是男孩剛才把煙頭煙紙扔進廢物缸的一霎那。原來，富田長永敏銳地感到眼前發(fā)生的是怎么一回事。他見男孩把自己亂扔在打掃得干干凈凈的地上的煙頭，撿起來投進廢物缸，立即把這使他大為感動的情景拍攝下。當男孩從富田長永手中接過彩色照片時，身子也被富田長永高舉了起來。他激動地稱贊說“中國人，美，了不起!”初中語文(中考)作文課件：作文續(xù)寫附教案小寫作（續(xù)寫）

設(shè)想一下：蔡林以后會怎么樣？全班同學(xué)以后又會有什么變化？請結(jié)合文章內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫一篇文章。小寫作（續(xù)寫）考試中，數(shù)以萬計的考生同時面對同一作文題，在選材、立意上難免有“撞車”現(xiàn)象。倘若我們能在作文形式上開動腦筋，讓自己的作文形式給閱卷老師耳目一新的感覺，那我們的作文就可能脫穎而出，大放異彩。作文形式創(chuàng)新七招考試中，數(shù)以萬計的考生同時面對同一作文題，在選材、立意上難免㈠分列標題式。如，某考生在《母親陪我長大》一文中，選擇了“童年鍛煉”、“戀愛風(fēng)波”、“考前放松”充滿生活氣息的情節(jié)，讓我們看到“母親”對子女的信賴和良好的家教方法。小作者在行文中，以“鍛煉”、“信賴”、“減壓”三個小標題展開文章，不但在形式上有所創(chuàng)新，而且條理清晰地把主要內(nèi)容顯示出來了，能達到吸引讀者的目的。評分時，這樣的文章往往比同類文章高3～4分。㈠分列標題式。㈡附加題記式。就是在正文前先援引他人或自撰幾句蘊涵哲理的話，或展示主體內(nèi)容，或提示作品內(nèi)涵，或闡述寫作緣由，讓閱卷老師從中透視到作品的亮點，觸摸到情感的脈搏，從而激起他們的興趣。如，某考生在《“鼓勵”自傳》一文中精選了一中一外兩個典型事例闡述了鼓勵的作用。作者在正文前加了這樣的一段話：

鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的槳,總在洶涌波濤中給予你無窮力量；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖，總在低谷中增強你的自信！

——題記開頭的“題記”提綱挈領(lǐng)，點明中心，再加上兩個代表性的事例，以及揮灑自如的語言，這篇文章得到了59+2分的高分。正文前的“題記”也可換為“前記”。或在正文后添加“后記”可起同樣的作用。

㈡附加題記式。鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的槳,總在洶涌波濤㈢文學(xué)劇本式。將作文寫成劇本，不失為一種結(jié)構(gòu)文章的好形式。某地中考要求以“善良”為話題寫一篇文章。其中一考生采用獨幕話劇的形式，通過四個具體場景的描述：善良巧遇金錢——善良巧遇地位——善良巧遇權(quán)利——善良巧遇時光老人，深刻地揭示了“人們需要善良，善良是人世間最寶貴的東西”這一主題。不僅立意深遠，而且構(gòu)思獨特，令人拍案叫絕。㈢文學(xué)劇本式。㈣鏡頭組合式。蒙太奇是法語建筑上的術(shù)語，意思是裝配、構(gòu)成。把它借用到電影電視上，就是把不同的鏡頭，按照一定的順序有機地組接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換的形式來展示豐富的內(nèi)涵。

如，以“生命”為話題，寫一篇文章。其中一學(xué)生采用了這一方法，他將“解剖青蛙”，“酸、堿、鹽實驗”，“驗證機械能守恒定律”三個鏡頭組合到一起，闡述了從生物、化學(xué)、物理實驗中獲得的生命的感悟。

鏡頭組合式作文，可以減少不必要的過渡語；有利于集中筆墨，敘述事件，刻畫人物，從而使文章主題集中，節(jié)奏明快。

㈣鏡頭組合式。㈤段落排比式。一篇文章中有三個以上的段落形成排比，排比段之間是并列關(guān)系或者是遞進關(guān)系。這樣的文章氣勢磅礴，有利于抒發(fā)強烈的感情。如，某考生在《生活好比一杯……》一文中，以“生活的杯中總是裝著辛勤的汗水”、“生活的杯中總是裝著晶瑩的淚滴”、“生活的杯中總是飄散出濃濃的奶香”各為第一句，構(gòu)思了三個排比段，多角度落筆，抒發(fā)了對生活的熱愛和贊美之情。該文獲得38分（總分40分）。

㈤段落排比式。㈥應(yīng)用文體式。中考作文若能巧妙借用日記、書信、倡議書、合同等應(yīng)用文體，往往能收到出奇制勝的效果。如，某考生在以“信任”為話題的作文中，采用了日記體的形式，通過母親和女兒的幾篇日記，展示了事情發(fā)展的全過程，表現(xiàn)了“信任在長輩和小輩之間的重要性”這一主題。該文獲得了滿分的好成績。㈥應(yīng)用文體式。㈦解答題目式。就像做某種學(xué)科題目的行文結(jié)構(gòu)。可以如語文政治學(xué)科的問答式，可以如代數(shù)學(xué)科的求解式，可以如幾何學(xué)科的證明式，等等。如，一考生在以“少年愁”為題一文中，通過自己在假期中的幾道耐人尋味題目的講解，展露了當代少年在應(yīng)試教育下的無奈。

㈦解答題目式。你專心聽講的樣子最美欲要看究竟,處處細留心?！畏獴UBIANBANYUWENKEJIANPPT你專心聽講的樣子最美欲要看究竟,處處細留心?！畏獴U作文續(xù)寫授課人：文小語19十一月2022BUBIANBANYUWENKEJIANPPT作文續(xù)寫授課人：文小語09十一月2022BU同步教案點此下載提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。參考教案提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。同步教案點此下載提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。

續(xù)寫，是要按原文的線索繼續(xù)作文。作用：這種訓(xùn)練有助于提高我們的想象能力和邏輯推理能力。要求：續(xù)寫，一定要使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，以求得更好地表達中心，達到寫作的目的。續(xù)寫，是要按原文的線索繼續(xù)作文。續(xù)寫作文的基本原則續(xù)寫作文的基本原則一、續(xù)寫要與原文保持一致一、續(xù)寫要與原文保持一致主題的同一人物的同一線索的同一語言風(fēng)格的同一初中語文(中考)作文課件：作文續(xù)寫附教案

主題的同一，就是在續(xù)寫時緊扣所給原文的中心，使主題得以深化和升華；不得脫離原主題而另起爐灶。

人物的同一，就是說不得違背人物性格發(fā)展的規(guī)律性。

線索的同一，就是要遵循原文明示或暗示的線索。

語言風(fēng)格的同一，就是要保持與所給原文一樣的語言風(fēng)格。

初中語文(中考)作文課件：作文續(xù)寫附教案鶴和狼（原文）

有一天，狼抓到一只羊，便狼吞虎咽地吃下去。結(jié)果，有一根骨頭卡在它的喉嚨里了。狼非常害怕，當眾許諾說，要是誰能幫助它把骨頭取出來，就要滿足那人一個愿望。這時，正好來了一只鶴，它把自己的長嘴連同脖子，一起伸進狼的喉嚨里，取出了那根骨頭。鶴和狼（原文）有一天，狼抓到一只羊，便狼吞虎結(jié)尾1

狼摸了摸自己的脖子，又干咳了幾聲，然后笑著說：“鶴呀，謝謝你！但你能不能把好事做到底呢？”鶴問：“你還要我?guī)褪裁疵δ兀俊崩墙苹匾恍?，說：“那只小羊太瘦，根本沒有什么肉，我還沒吃飽呢！你，就當我的午餐吧！”說著，狼就撲過去，一下子把鶴也吞到肚里去了。結(jié)尾1狼摸了摸自己的脖子，又干咳了幾聲，結(jié)尾2

鶴把骨頭扔在一邊，對狼說：“我救你是看你可憐！我可不想你滿足我什么！你以后要是還欺負小動物，再遇到危險恐怕就不會再有人幫你了！”說完，鶴就飛走了。狼不以為然地說：“以后，以后我才不需要誰幫我呢！”狼繼續(xù)在森林里胡作非為，動物們都恨死它了。沒過多久，狼掉進了獵人的陷阱里，無論它怎樣喊叫，怎樣承諾，再沒有誰去救它。最后，狼終于死在了獵人的槍口下。結(jié)尾2鶴把骨頭扔在一邊，對狼說：“我救你是看

二、續(xù)寫想象要合理二、續(xù)寫想象要合理灰姑娘減肥

自從灰姑娘嫁給王子以后，就在王宮里過上了無憂無慮的幸福生活。王宮里的一日三餐都是山珍海味，好吃得不得了。于是她每天大吃特吃，沒有任何節(jié)制。慢慢的，灰姑娘的身體越來越胖，連走路都氣喘吁吁的，她只好到醫(yī)院去做減肥。當灰姑娘來到醫(yī)院時，看見里面已經(jīng)有人在減肥了。那兩個人看起來很眼熟，于是灰姑娘好奇地問醫(yī)生：“那兩個人是誰呀？”醫(yī)生笑著回答道：“難道你不認識她們了？她們就是大名鼎鼎的白雪公主和睡美人啊！”

灰姑娘減肥自從灰姑娘嫁給王子以后

三．續(xù)寫部分與原文有機結(jié)合，保證文章的完整性。三．續(xù)寫部分與原文有機結(jié)合，保證文章的完

所續(xù)之文與所給之文結(jié)合在一起，必須是一個完整的文章。

1、銜接處要自然、圓滑。

2、前文交代的情節(jié)，后面要照應(yīng)，結(jié)構(gòu)上不殘缺。

所續(xù)之文與所給之文結(jié)合在一起，必須是一個完整的文章刻舟求劍（原文）

從前，有個人坐船過江，一不小心，身上帶的寶劍掉進了水里。但那個人并不著急，而是拿出一把小刀，在船舷上刻了個記號。船夫問他：“你為什么不趕快撈呢？在船上刻記號有什么用呀！”那個人不慌不忙地說：“不用急。我的劍是從這里掉下去的，等船到了碼頭，靠了岸，我從刻著記號的地方跳下去，就能把寶劍撈上來了。”刻舟求劍（原文）從前，有個人坐船過江

續(xù)寫既是開放的，又是封閉的。

說它封閉，是說續(xù)寫必須遵循所給原文的主題、線索；

說它開放，是指續(xù)寫者可以充分發(fā)揮自己的主觀想象。初中語文(中考)作文課件：作文續(xù)寫附教案刻舟求劍（續(xù)文）

船到了碼頭，靠了岸，那個人從刻著記號的地方跳下水，用手去摸。摸了好半天，除了幾根水草和枯木棍，什么也沒有找到。他雙眉緊鎖，百思不得其解：沒錯呀，我的劍明明是從這里掉下去的呀！莫非我的劍會游水不成？他站在水中，呆呆地望著遠處的江面。岸上的人們看著這個愚蠢的人都哈哈大笑起來。如果寶劍真得會游水，也許它還能跟著船游到岸邊。就是因為寶劍落入水中就沉到了江底，所以那個人到了岸邊再找劍，當然是找不到的。刻舟求劍（續(xù)文）船到了碼頭，靠了岸，那個人從刻著記

四、續(xù)寫內(nèi)容要出新

選擇一個成語故事、童話故事或寓言故事，然后接著寫下去，注意想象要合理。龜兔賽跑選擇一個成語故事、童話故事或寓言故事第二次“龜兔賽跑”

第一次龜兔賽跑，兔子由于貪睡，輸給了烏龜。于是，它下定決心，一定要得到第二次“龜兔賽跑”的冠軍。時間一天天過去，到了比賽得前一天晚上，兔子怎么也睡不著。它時刻在提醒自己：明天可千萬別睡覺！清晨，第二次“龜兔賽跑”就要開始了，森林里的小動物都來了，大家議論紛紛。有的說：“兔子這次準贏！”有的說：“那可不一定！”第二次“龜兔賽跑”第一次龜兔賽跑，兔

這時，大象裁判一聲令下，兔子和上次一樣，又一下子躥了出去。烏龜呢，仍舊慢吞吞地向前爬行。兔子一口氣跑到了上次睡覺的大樹下，停住腳步。它想起了第一次比賽時的情景，后悔極了。它坐下來，自言自語地說：“我本來就比烏龜跑得快，這次，只要我不睡覺，烏龜就一定追不上！”兔子休息了一會兒，又接著跑了起來，很快就到達了終點。直到中午，烏龜才滿頭大汗地怕完了全程。所有的小動物都為烏龜?shù)膱猿植恍付恼?。大象裁判宣布第二次“龜兔賽跑”的冠軍是兔子，而烏龜獲得了“最有耐力獎”。領(lǐng)獎臺上，烏龜和兔子相互擁抱，互相祝賀。這時，大象裁判一

一、續(xù)寫要與原文保持一致二、續(xù)寫想象要合理三．續(xù)寫部分與原文有機結(jié)合，保證文章的完整性。四、續(xù)寫內(nèi)容要出新一、續(xù)寫要與原文保持一致續(xù)寫作文的注意事項1、原文的所有主要角色，續(xù)文中必須都安排“戲”。因為人物是記敘文的主體，所以要根據(jù)人物性格發(fā)展的邏輯和主題要求，讓人物充分活動。2、找出原文的情節(jié)（包括細節(jié)），按生活的邏輯給予照應(yīng)。3、緊扣原文中心。如所給原文有題目要緊扣題目，因為題目往往是中心之所在。4、不要引進影響事件結(jié)局的新角色。續(xù)寫作文的注意事項1、原文的所有主要角色，續(xù)文中必須都安排“典型例題解題解析

下面是一篇沒有寫完的文章，請認真閱讀思考，然后依據(jù)已給出的文字，做出合理的推測和聯(lián)想，續(xù)完此文。不超過三百字。典型例題解題解析下面是一篇沒有寫完的文章，請意想不到的鏡頭

在揚州瘦西湖公園的林蔭道旁長長的畫廊里，翻譯老陳邊走邊向日本的富田長永先生談?wù)撝覀冏鎳奈幕?、古代建筑。從白塔談到五亭橋，從小金山談到平山堂。富田長永邊聽邊不住地嘖嘖稱贊。他從后袋里掏出從日本帶來的香煙，扔掉空煙盒，點燃了抽起來。

意想不到的鏡頭在揚州瘦西湖公園的林蔭道旁

在富田長永點煙的當兒，老陳一眼瞥見身后跟著一位十多歲的男孩。只見那男孩一彎腰，把剛才富田長永扔在地上的煙盒撿了起來。老陳望見這種情景，心中陡地一沉，腦海里頓時浮現(xiàn)出社會上有些人向外賓索要禮品的事來。他再看看剛才撿煙盒的男孩，此刻正把印有外國商標的煙盒捏在手上。老陳心中火氣上升：“難道外國的東西什么都是寶貝？”但礙于外賓在場，又不便發(fā)作，只好忍著。

在富田長永點煙的當兒，老陳一眼瞥見身后跟著一位

登上五亭橋，富田長永憑欄眺望，禁不住連聲稱好，馬上扔掉手中的半截?zé)燁^，從包里拿出一架高級照相機，拉住老陳要拍照留念。老陳接過相機，擺開架勢，正準備拍攝，眼角卻瞄住了剛才那位撿煙盒的小男孩，此刻他正彎腰從地上撿起那半截?zé)燁^。登上五亭橋，富田長永憑欄眺望，禁不住連聲稱好，馬

啊，老陳直覺火往上冒：一個中國孩子，從地上撿外國人扔的煙頭，這多么難看??！這時他也看到富田長永臉上流露出驚訝的神色。老陳氣呼呼地把相機遞給富田長永，跟在小男孩后面，想趕上去訓(xùn)斥他一頓，然后問清學(xué)校、家庭住址，給予教育。他走到小男孩身后，正要一把拉住他，只見小男孩……啊，老陳直覺火往上冒：一個中國孩子，從地上撿

這篇文章中共有三個人物：小男孩、老陳、富田長永。

從小男孩看：他撿煙盒、煙頭。可是他撿它干啥？他該如何處理這撿來的東西？老陳帶著氣去追趕小男孩，是想訓(xùn)斥，問清學(xué)校及家庭住址好給予教育。那么小男孩處理完這些東西，老陳該如何？

富田長永扔了煙盒、煙頭，破壞了干凈的環(huán)境，對小男孩的行為，他該怎樣想，怎樣做？解題思路分析這篇文章中共有三個人物：小男孩、老陳、富

這些問題都需要回答。抓住了人物，按“每個角色都要安排‘戲’”的規(guī)則，就不容易出漏洞了。但需注意，每個角色的活動都不是孤立的，是受主題和其他人物的行動制約的。所以必須把人物放在環(huán)境里考慮。光這樣仍不能保證續(xù)寫的嚴謹，還要“緊扣題目”。本材料所給原文的題目是“意想不到的鏡頭”，“鏡頭”的內(nèi)容是什么？為什么說是意想不到的？這都需要我們進行綜合分析。這些問題都需要回答。抓住了人物，按“續(xù)寫答案參考：

他走到小男孩身后，正要一把拉住他，只見小男孩走近一個“青蛙”廢物缸面前，把剛才撿的煙頭連同煙紙一起投進“青蛙”嘴中。“啊，多好的孩子!”老陳慶幸自己沒有抓他，否則就要錯怪男孩子，老陳上前親切地說道：“小朋友……”他不知說什么好了。男孩大概意識到了怎么回事，臉紅到耳朵根，說：“我，我是想讓公園干凈點……我就……”男孩有點靦腆。

續(xù)寫答案參考：他走到小男孩身后，正要一把

突地，男孩面前出現(xiàn)一張彩色照片，這正是男孩剛才把煙頭煙紙扔進廢物缸的一霎那。原來，富田長永敏銳地感到眼前發(fā)生的是怎么一回事。他見男孩把自己亂扔在打掃得干干凈凈的地上的煙頭，撿起來投進廢物缸，立即把這使他大為感動的情景拍攝下。當男孩從富田長永手中接過彩色照片時，身子也被富田長永高舉了起來。他激動地稱贊說“中國人，美，了不起!”初中語文(中考)作文課件：作文續(xù)寫附教案小寫作（續(xù)寫）

設(shè)想一下：蔡林以后會怎么樣？全班同學(xué)以后又會有什么變化？請結(jié)合文章內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫一篇文章。小寫作（續(xù)寫）考試中，數(shù)以萬計的考生同時面對同一作文題，在選材、立意上難免有“撞車”現(xiàn)象。倘若我們能在作文形式上開動腦筋，讓自己的作文形式給閱卷老師耳目一新的感覺，那我們的作文就可能脫穎而出，大放異彩。作文形式創(chuàng)新七招考試中，數(shù)以萬計的考生同時面對同一作文題，在選材、立意上難免㈠分列標題式。如，某考生在《母親陪我長大》一文中，選擇了“童年鍛煉”、“戀愛風(fēng)波”、“考前放松”充滿生活氣息的情節(jié)，讓我們看到“母親”對子女的信賴和良好的家教方法。小作者在行文中，以“鍛煉”、“信賴”、“減壓”三個小標題展開文章，不但在形式上有所創(chuàng)新，而且條理清晰地把主要內(nèi)容顯示出來了，能達到吸引讀者的目的。評分時，這樣的文章往往比同類文章高3～4分。㈠分列標題式。㈡附加題記式。就是在正文前先援引他人或自撰幾句蘊涵哲理的話，或展示主體內(nèi)容，或提示作品內(nèi)涵，或闡述寫作緣由，讓閱卷老師從中