分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一學(xué)習(xí)方案設(shè)計

學(xué)習(xí)方案設(shè)計 內(nèi)容北師大版六年級上冊第二單元課題分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一主備人張琴參與者時間2022年9月13日課型探究課備注學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的，會計算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。（以兩步為主，不超過三步）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。重點難點重點：正確計算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。難點：利用分?jǐn)?shù)加減乘除法解決日常生活中的實際問題。學(xué)習(xí)方法分別通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師導(dǎo)學(xué)等策略認(rèn)識圓的面積，并且會利用圓的面積公式解決生活中的問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)單、拓展單、課件學(xué)習(xí)過程設(shè)計程序時間教師行為期望的學(xué)生行為一、問題導(dǎo)入，目標(biāo)解讀二、問題引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)三、1、自主學(xué)習(xí)、合作探究。2、展講交流，有效指導(dǎo)四、總結(jié)提升2—4分鐘2—3分鐘5—8分鐘8分鐘3---5分鐘教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、教師下發(fā)《問題解決-評價單》。2、教師結(jié)合課件解決評價單上的問題。1、教師發(fā)放拓展單。2、生獨立完成練習(xí)，組內(nèi)交流討論。1、教師要把握時間和節(jié)奏2、對展示情況給予實施、客觀的評價。3、引導(dǎo)學(xué)生適時糾錯、補(bǔ)充、提出不同見解等。4、教師從知識、方法、思想上進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。一、1、課前談話：同學(xué)們說說自己的興趣愛好。2、學(xué)生對目標(biāo)理解分析。二、1、經(jīng)過課前的談話，我了解到同學(xué)們的興趣很廣泛。相信大家也參加了不少的興趣小組吧！你從這幅圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？2、解決問題：航模小組有多少人？我們用畫圖的方法，清楚地了解了三個量之間的關(guān)系，請你算一算，航模小組到底有多少人？（學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果，訂正）三、1、思考：回顧剛才的解題過程，你發(fā)現(xiàn)了什么？分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序是一樣。（教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)）2、試一試有了這驚奇?zhèn)ゴ蟮陌l(fā)現(xiàn)，我們趕快試一試吧！①學(xué)生獨立完成，如有困難可以求助老師或同組同學(xué)。5／9×3／5÷6／712÷4／5÷3／8②全班交流（說一說運(yùn)算順序）3、登山游戲中鞏固新知以小組為單位進(jìn)行登山比賽，看哪個組最先登上頂峰摘得紅旗（課件）在山的不同位置設(shè)有不同的計算題，學(xué)生答對方可前進(jìn)。學(xué)生可根據(jù)自己情況自由選擇登山線路。到達(dá)山頂后，紅旗處設(shè)有一題（解決實際問題的）答對者摘得紅旗。全班交流。請同學(xué)們說一說這節(jié)課的收獲與體會。板書設(shè)計板書：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算航模小組有多少人？12×=4（人）12××314×=3（人）=12××11=3（人）