小班科學(xué)教案-數(shù)數(shù)

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小班科學(xué)教案:數(shù)數(shù)1

設(shè)計意圖：三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時期，他們對四周的事物越來越感愛好，在設(shè)計此活動時，我從幼兒的愛好點著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，請幼兒對物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，用點卡表示數(shù)量，在活動中為幼兒提供更多操作、探究的機會，有利于幼兒的知識向更深、更廣的層次邁進(jìn)！

活動目標(biāo)：

1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點卡表示數(shù)量。

2、初步養(yǎng)成整理整理的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

積木假設(shè)干水果假設(shè)干蔬菜假設(shè)干

活動過程：

一、數(shù)數(shù)積木有多少。

⑴積木分一分，老師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們怎么跑到一起去啦！怎么辦呢？請一名幼兒將積木分類、分開擺放。

⑵每種積木有多少呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目？老師引導(dǎo)鼓舞幼兒提出用點卡表示積木的數(shù)目。

二、分水果、分蔬菜。

⑴介紹活動。老師：這里有很多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！

⑵幼兒個別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)沒一種有多少，用相應(yīng)的點卡表示。老師鼓舞幼兒邊操作邊說：*個玩具用點子*表示。

三、幼兒集體操作：

每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點卡。老師講評。

四、送玩具回家。

我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。

請幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。

小班科學(xué)教案:數(shù)數(shù)2

一、狀況分析：

數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我依據(jù)幼兒

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點，〔在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習(xí)得〕以形象生動，深受幼兒喜愛的“黑貓警長帶領(lǐng)貓警士捉老鼠”為游戲情節(jié)，設(shè)計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用重疊或并放的方法一一對應(yīng)地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口全都點數(shù)3以內(nèi)的事物。

二、活動目標(biāo)：

１、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。

２、初步學(xué)習(xí)手口全都地數(shù)３以內(nèi)實物，學(xué)會從左到右排列實物和用右手指引數(shù)。

三、活動預(yù)備：

圖片兩張，〔一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠〕老鼠３只，圖形娃娃３個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片假設(shè)干張〔上有貓警士一個或兩個或三個〕。磁帶錄音。紅花假設(shè)干。

四、活動過程

〔一〕、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了？”“干什么的？”

〔二〕、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的？〔引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少〕

〔三〕、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導(dǎo)幼兒想方法使貓和老鼠變成一樣多。

〔四〕、按物取數(shù)

小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。

老師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對錯。

〔五〕、游戲“貓警士捉老鼠”

〔１〕學(xué)本事：老師當(dāng)貓警長，幼兒當(dāng)貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應(yīng)的下數(shù)。

〔２〕消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍。

〔３〕“黑貓警長”用紅花嘉獎勇猛的貓警士。

貓警士捉老鼠真勇猛，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵?！惨笥變簭淖蟮接遗帕小?/p>

小班科學(xué)教案:數(shù)數(shù)3

設(shè)計意圖

小班幼兒接觸并認(rèn)識了數(shù)字，初步懂得數(shù)的實際意義。本活動旨在通過按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式，讓幼兒樂于參加集體活動，在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，并能摒除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學(xué)會手口全都有序地點數(shù)，不漏數(shù)，說出總數(shù)。

活動目標(biāo)

1．愿意參加集體活動，在游戲中本驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2．學(xué)會手口全都有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

活動預(yù)備

1．知識閱歷：幼兒認(rèn)識了數(shù)字1—5，幼兒有初步的點數(shù)閱歷。

2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋)；一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，“倉庫”3座，大黑板一塊，1—5的數(shù)字卡片。

活動過程

1．“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個；撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字全都。

(2)提問：你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應(yīng)。)

(3)再次撿蛋。要求：聲音洪亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。

2．“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。

(2)引導(dǎo)思索：我也撿了許多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我?

(3)師幼溝通：發(fā)覺一排蛋盤點數(shù)的順次——從最前面的開始數(shù)。

(4)引導(dǎo)思索：我發(fā)覺有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的.蛋盤該怎么數(shù)呢?

(5)師幼爭論、溝通，發(fā)覺兩排蛋盤的點數(shù)順次——一排一排地數(shù)；圓形蛋盤的點數(shù)順次—一順時針方向數(shù)，不重復(fù)數(shù)。

(6)小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地數(shù)數(shù)可以避開數(shù)錯。

3．游戲：《小老鼠偷蛋》——進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

(1)老師介紹玩法、規(guī)章：當(dāng)聽到“睡著了”時，小伙伴要閉上眼睛。

(2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進(jìn)一步鞏固手口全都的點數(shù)方法。

4．游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進(jìn)一步學(xué)習(xí)點數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。

(1)送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應(yīng)數(shù)字的倉庫里。

(2)幼兒點數(shù)卡