關(guān)于小學(xué)周記六篇

第關(guān)于小學(xué)周記六篇小學(xué)周記篇1

星期四的時(shí)候，下課的時(shí)候看到教室外面下起了雪，這已經(jīng)是今年下的第二場(chǎng)雪了。

這場(chǎng)雪下的實(shí)在是太大了!有的像鵝毛，有的像蒲公英，有的雪花像蝴蝶在花叢中翩翩起舞，還有的像一片片棉花團(tuán)，飄飄灑灑紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從天空中飄落下來。不一會(huì)大地就變成了銀色的世界，我快樂極了!

放學(xué)的時(shí)候，看到操場(chǎng)上、屋頂上、樹枝上、汽車上、公路上到處都像是穿上了一層銀色的新裝。它也給我家樓后的麥苗蓋上了一條厚厚的被子一樣。

這場(chǎng)雪下的真好啊!農(nóng)民伯伯們都開心的笑了!我們小朋友更開心!終于可以玩堆雪人、打雪仗的游戲了。

下雪真好!我真希望再下一場(chǎng)更大的雪。

小學(xué)周記篇2

我們的校園，有高大的教學(xué)樓，有千姿百態(tài)的花草樹木，還有天真可愛的小學(xué)生。

一進(jìn)校門，眼前就是我們高大的辦公樓，從下往上看，我們的辦公樓特別壯觀！辦公樓的右邊是我們的教學(xué)樓，也就是我們上課的地方，每當(dāng)清晨走進(jìn)校園，教學(xué)樓里，就會(huì)傳來朗朗的讀書聲。

教學(xué)樓連著一條彎曲的走廊，我們教學(xué)樓有五層，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，五條走廊仿佛像彩虹，真是美麗極了。

走廊的后邊是我們寬大的操場(chǎng)，一到下課，同學(xué)就紛紛跑到操場(chǎng)嬉戲玩耍。

這就是我美麗的學(xué)校。

小學(xué)周記篇3

今天我參加了萬象城活滑真冰動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我受益匪淺。

這次我們?nèi)チ锏氖钦姹?！它在萬象城的四樓。還沒走進(jìn)冰場(chǎng)，我就感到了陣陣的涼氣吹來。走近一看，竟然有我們學(xué)校兩個(gè)操場(chǎng)那么大！看著大大小小的人們?cè)诒匣?，我恨不得馬上就沖進(jìn)去滑起來。

很快，我們每個(gè)小記者得到了一張星星貼紙，出入冰場(chǎng)，領(lǐng)取冰鞋都得靠它。領(lǐng)到貼紙，我們就進(jìn)入了冰場(chǎng)的更衣區(qū)，換好鞋子，穿上護(hù)具，才正式進(jìn)入冰場(chǎng)。所有小記者按貼紙的顏色分成4隊(duì)，每隊(duì)有一位教練。

一進(jìn)冰場(chǎng)，就聽有小記者說：“呀，好滑！〞。大部份小記者都是第一次滑真冰，許多人都小心翼翼地扶著冰場(chǎng)邊上的扶手，有些還摔倒了。我因?yàn)橐郧皩W(xué)過輪滑，所以對(duì)于滑真冰并不害怕。等大家都齊了，教練開始向我們講解滑真冰的要點(diǎn)：滑的時(shí)候不能扶著人家，摔倒時(shí)要有護(hù)具的地方著地……一開始我還認(rèn)真地聽著，但慢慢發(fā)現(xiàn)都是一些最簡(jiǎn)單、最根底的技能，就開始有點(diǎn)心不在焉了。好不容易聽到老師說：“你們滑一下吧〞我就像箭似的沖了上去，結(jié)果我滑得太快，來不及剎車，“咚〞的一聲，撞在了護(hù)欄上，痛死了。接下來，我吸取了教訓(xùn)，不再滑得那么快，腦子里回憶著剛剛教練講的要點(diǎn)，學(xué)著冰面上老師的樣子，慢慢地、優(yōu)美的滑行，成了在場(chǎng)小記者中滑得最好兩人之一，得到了教練的表?yè)P(yáng)。

小學(xué)周記篇4

一天，我和表哥烤紅薯。

我聽從表哥的吩咐，先用幾塊磚圍城一座“小房子〞，再把紅薯放在“小房子〞的“天窗〞上。表哥找來木棍和廢紙，塞進(jìn)“小房子〞里，用火柴點(diǎn)燃?！靶》孔莹暲锪⒖堂俺龊跓?，嗆得我們直咳嗽。我倆使勁去吹，很快，冒出了小火苗，慢慢地又變成大火苗。過一會(huì)，我們捏了捏，紅薯的一面變軟了，就翻過去烤另一面。

等兩面都烤得差不多了，我們就把紅薯通通埋進(jìn)紅紅的炭灰中，把磚蓋在上面。我們盼著紅薯快快熟，又去玩了一會(huì)別的游戲，然后急著刨出紅薯。我和表哥一人拿起一塊，聞一聞，真香！我剝開紅薯黝黑的皮，露出金黃的瓤，使勁咬了一口，哇，真好吃！

那紅薯的香味至今留在我的記憶中。

小學(xué)周記篇5

“十年樹木，百年樹人。〞三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大孩子為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自孩子的一聲聲“老師好。〞“老師好〞的感覺真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群九---十一歲的孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動(dòng)。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作〞。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)缺乏和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契〞等等。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的時(shí)機(jī)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如孩子的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與孩子之間的隔膜，甚至使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是孩子們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的孩子在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手答復(fù)下列問題。

四年級(jí)的孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)楹⒆釉谙旅骈_小差，我喊破嗓子都沒方法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。〞興趣對(duì)于一個(gè)小孩子來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把孩子的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以孩子為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以孩子的朗讀和提問為主，然后讓孩子充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以孩子講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)〞轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)〞的教學(xué)方式。激發(fā)了孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)四年級(jí)的孩子喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說：“真好〞、“真響亮〞、“還不錯(cuò)〞等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手答復(fù)下列問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)答復(fù)下列問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！〞的鼓勵(lì)話語(yǔ)來鼓勵(lì)他們，這樣，充分活潑了課堂氣氛，孩子情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，糾正孩子的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正孩子每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)孩子的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的孩子，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給孩子糾正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)，()直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的'孩子，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把孩子的缺點(diǎn)糾正過來。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于孩子都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的孩子〞的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的孩子，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造時(shí)機(jī)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就疑心孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹Ｔ谖业南ば呐ο?，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。

時(shí)間過得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)?！爸R(shí)是永無止境的。〞在取得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

小學(xué)周記篇6

白雪皚皚的冬天過去了，生機(jī)勃勃的春天又來了。春姑娘踏著輕盈的步伐來到人間，她一揮魔術(shù)棒，大地上到處呈現(xiàn)著復(fù)蘇的景象，小草睜著惺忪的眼睛好奇地望著這個(gè)美麗的世界，樹枝抽出了嫩芽,在春風(fēng)得意的搖擺,泉水上的冰也融化了，歡快地發(fā)出“叮叮咚咚〞的樂曲...........大地上到處充滿的生機(jī)。

花園里，百花爭(zhēng)艷，有的全開了，露出了一個(gè)個(gè)嫩黃色的小花蕊，有的半開著，好似還羞羞嗒嗒的；有的還是花骨朵兒，好似馬上就要綻放開來。它們開得那么美，好似都想努力展示自己的芬芳。在鮮花叢中，有幾只勤勞的小蜜蜂，在忙著為鮮花傳授花粉呢！

“轟隆隆〞的春雷打了起來，緊接著，下起了春雨。在“嘩嘩〞的春雨中，天空閃出一道道光紋，這是春的樂團(tuán)表演來了，春雨有節(jié)奏地主唱，春雷打起響亮的大鼓，閃電彈奏起吉他，大地上到處是一派生機(jī)。在雨露的滋潤(rùn)下，所有生物都在生長(zhǎng)，似乎有一種頑強(qiáng)的生命力在跳動(dòng)。

漸漸地，雨停了，整個(gè)世界像是被沖洗了一番，清新而又干凈。天邊出現(xiàn)了一道五顏六色的彩虹，這一刻，萬物在春姑娘的召喚下，更加春潮涌動(dòng)，生機(jī)勃勃。

我愛春天，更愛春天里每一個(gè)顫抖的生命。

螞蟻喜不喜歡吃我手中的餅