PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit5Whatdoesshedo第一課時教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit5Whatdoesshedo?第一課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)課題Unit5Whatdoesshedo? andGroupwork 教學(xué)設(shè)計二、教案背景學(xué)生已在四年級學(xué)過職業(yè)名稱doctor,nurse,driver,farmer,teacher和baseballplayer，對它們的表述有印象，相對而言，有確定的詞匯量，故可以將學(xué)問反復(fù)率，從而就能幫助學(xué)生準確表達。三、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標準試驗教科書PEP英語小學(xué)英語六年級上冊Unit5Whatdoesshedo?PartALet’slearnandGroupwork2、內(nèi)容分析：主要圍繞職業(yè)開放話題，重點是使學(xué)生把握一些常見職業(yè)的英語表達，并就此開放相關(guān)爭論在第三冊中學(xué)生已經(jīng)接觸到幾個職業(yè)單詞也學(xué)會了“whatsyourdo？對學(xué)生來說要把握并不是難點難點應(yīng)當(dāng)是綜合運用各種已學(xué)過的句型爭論父母的職業(yè)并進展溝通。本課時是《小學(xué)英語PEP〔人教版〕第七冊的第五單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容，這局部內(nèi)容有六個表示職業(yè)的單詞，還有句型 Whatdoeshe/she/yourfather/yourmotherdo?He”s/She”sa/an?.以及就此而開放的與職業(yè)有關(guān)的表達自己抱負的問題：Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea/an?.是四年級上冊Unit6BLet”slearn的延長，為學(xué)生進入初中階段與此類似的話題的學(xué)習(xí)打下扎實的在此根底之上培育學(xué)生寵愛勞動、敬重他人勞動的情感。本課內(nèi)容是本單元的6。3、教學(xué)目標：點設(shè)計如下：〔一〕教學(xué)目標：+er/r”成名詞的構(gòu)詞方式。學(xué)習(xí)并把握表示職業(yè)的六singer,writer,TVreporter,actor,actressartist。doeshe/she/yourfather/yourmotherdo?He/Sheisa/an?并能在具體的情景中使用。情感態(tài)度目標：培育學(xué)生敬重他人勞動，從小寵愛生活，樹立自己的抱負。GroupworkALet”slearn局部表示職業(yè)的英語單詞外，也讓學(xué)生了解BLet”slearnboss,housewife,worker等；此外，還讓學(xué)生了解英語中職業(yè)名稱不同性別的差異。〔二〕教學(xué)重、難點：達自己的抱負，并能在具體的情景中運用，為本課時重點。Whatdoesyourfather/motherdo?He”s/She”sa/an?為本課教學(xué)難點。四、教學(xué)策略：到圖文并茂，化繁為簡，學(xué)生學(xué)起來通俗易懂。教學(xué)步驟Ⅰ.Greeting:

教學(xué)過程 設(shè)計意圖通過師生之間簡Step1Warm-up

T:Whatdayisittoday?Ss:It’sTuesday.T:What’stheweatherliketoday?S1:It’swindy.S2:It’scold.?

時也通過教師一句簡潔T:Pleasetakecareofyourself.Ⅱ.Let’chant:

開展教學(xué)。師生共同站起來說唱PEP3Unit6中能復(fù)習(xí)舊學(xué)問，又能吸Step2Preview

Let’chantWhat’yourfather?What’yourfather?He’sadoctor.He’sadoctor.He’sagreatdoctor.What’yourmother?What’yourmother?She’sateacher.She’sateacher.She’sasuperteacher.Ⅰ.Askandanswer，并引出課題。T:What’syourfather?S1:He’sa?.T:What’syourmother?

使課堂在輕松活潑的氣氛中開頭。通過師生之間的S2:She’sa?. 自然地引出本節(jié)課的T:板書課題：Unit5Whatdoesshedo?Ⅱ.Guessinggame: 利用演一演，猜教師把一猜的活動，激發(fā)了學(xué)player,driver,farmerWhatdoeshe/shedo?猜出職業(yè)的名稱〔教師先示范說兩組句型，然后整個教學(xué)過程更趨簡he/shedoHe/Sheisa?.〕Ⅰ.教學(xué)單詞：singer教師出示一名歌手的照片，T：Whoishe?

受知。Step3

Ss:He’sLiuDehua.T:Hesingssongs.(出 承受學(xué)生生活中示sing)Whatdoeshedo?讓學(xué)生猜：He’sa生疏的名人照片進展singer.(出示singer教學(xué)并板書，留意用不同教學(xué)單詞使學(xué)生易于到singer的理解單詞，運用單詞。構(gòu)成。)Ⅱ.用同樣的方法教學(xué)TVreporter,writer,并Presentation 在教學(xué)單詞的同時滲透句型Whatdoeshe/shedo?的問答。Ⅲ.Summaryandpractice: 讓學(xué)生自己來發(fā)變成名詞的變化規(guī)章，然后讓學(xué)生完成Let’s而加深對學(xué)問的理解，start的練習(xí)。Iteachlessons.Iama Icleanstreets.Iama Isingsongs.Iama .Idance.Iama .

會舉一反三的學(xué)習(xí)方法。Idrivecars.Iama .Iwritestories.Iama Ⅳ.教學(xué)單詞：actoractress片，讓學(xué)生進展比較，教師逐一提問：

易于理解actor和T:Whoishe/she?Ss:He/SheisZengZhiwei/?.actressact)Whatdosehe/shedo?

生一目了然地把握aactor/actress.與an的用法。actor,actressan,后綴用orress〔板書：anactoranactress〕Ⅴ.利用課件出示“英語小學(xué)問： 在教學(xué)中穿插在英語中，有些職業(yè)由男士和女士去做，卻語小學(xué)問穩(wěn)固了學(xué)生有其他的，例如：policeman(男警察)和了學(xué)生的課外學(xué)問，增policewoman(女警察)；waitor〔男侍應(yīng)〕和添了英語的趣味性。waitress〔女侍應(yīng)〕等。Ⅵ.利用圖片教學(xué)單詞：artist 利用直觀教學(xué)并T:Helikesart.(出示art)Whatdoeshedo?設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的求知讓學(xué)生猜，并引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：ST:Heisan欲，化難為易。artist.(板書：anartist)Ⅶ.聽錄音，跟讀單詞。 借助多媒體音、圖文并茂的優(yōu)生供給真實的境訂正學(xué)生的讀音。Ⅷ.Playagame:“快聽快拍。 承受玩耍活動可兩人一組出黑板前教師出示單詞卡其余以活潑課堂氣氛激發(fā)同學(xué)讀單詞，這兩人聽音拍單詞圖片，拍得又快學(xué)生參與的樂觀性與又多的為勝者。Ⅰ.Let’schant:Whatdoesshedo?Whatdoesshedo?Singer,singer,sheisasinger.Whatdoeshedo?Whatdoeshedo?

。通過把本節(jié)課的重點單詞和重點句型TVreporter,TVreporter,heisaTVreporter.學(xué)學(xué)問，又能活潑課堂Step4Practice

Whatdoesshedo?Whatdoesshedo?Writer,wtiter,sheisawtiter.Whatdoeshedo?Whatdoeshedo?Actor,actor,heisanactor.Whatdoesshedo?Whatdoesshedo?Actress,actress,sheisanactress.Whatdoeshedo?Whatdoeshedo?Artist,artist,heisanarist.

高潮。Ⅱ.學(xué)生四人小組運用句型：Whatdoesyourfather/motnerdo?互問家長的工作狀況。 對單詞與句型的運用，Ⅲ.Makeasurvey: 調(diào)查活動的設(shè)計T:Yourparentsjobsareverygreat.What是對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容areyougoingtobe?S1:Iamgoingtobe?.

T:Nowlet’smakeasurvey.(出示表格，讓關(guān)注個體的理念。同班上的同學(xué)，完成表格,并作報告。)Name Whatareyougoingtobe?

自己的抱負，認真學(xué)而奮斗。Reporter:Hello.Iam?.Iamgoingtobea/an?.?isgoingtobea/an?.Ⅳ.聽音，在對應(yīng)的方格里大“√。 利用聽音，訓(xùn)練teacher TVreporter

stunent writer

了所學(xué)學(xué)問。motherfathersisteruncleauntⅤ.連詞成句。does,what,your,do,mother(?)she,a,is,teacher(.)what,your,does,father,do(?)are,to,be,going,you,what(?)

檢查學(xué)生對句型的書寫力氣。Step5Summary

教師指著黑板提問：你在這節(jié)課里學(xué)到了什 使學(xué)生在頭腦里么？(齊讀單詞、句子)你最大的收獲又是什么？對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容你在哪個方面還需要努力一點呢？ 有一個整體的概念。Step6

Copythenewwords.

Homework

Recitethenewwordsandthesentences.的學(xué)問點，養(yǎng)成學(xué)習(xí)課Talkaboutthequestions:Whatdoesyourmother/fatherdo?totheotherstudents.Step7Boardwriting

Unit5Whatdoesshedo?Whatdoes?do?singasingerreportareporterwrite