學生綜合素質(zhì)評價制度

學生綜素評制度蘭西縣紅星鄉(xiāng)第一中學校一、指導思想：對學生評價制度的改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。學生綜合素質(zhì)的評價是全面反映學生的發(fā)展狀況，促進學生全面發(fā)展的重要舉措，是基礎(chǔ)教育課程改革健康、深入發(fā)展的重要政策與制度保障。學生綜合素質(zhì)的評價要以黨和國家的教育方針為指導，以實現(xiàn)學生的自我認識、自我教育為目標，從而促進學生全面、可持續(xù)的發(fā)展，促進學校、教師轉(zhuǎn)變教育行為和方式，同時，引導家長和社會逐步形成科學的學生成長發(fā)展觀。二、組織領(lǐng)導：學校組織學生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導，重點加強學生綜合素質(zhì)評價工作的組織領(lǐng)導，狠抓各項措施的落實，完善監(jiān)督機制。三、評價內(nèi)容和標準：1、綜合素質(zhì)評價要體現(xiàn)學生間個體差異和個性發(fā)展需求，做到過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合、共性評價與個性評價相結(jié)合。采用定性的方式記載學生日常表現(xiàn)的評價信息和結(jié)果，用定量的方式記載和分析在教育教學過程中使用評價工具得出的評價結(jié)果。注重評價內(nèi)容多元、方法多樣，既關(guān)注學生的過去和現(xiàn)在，又關(guān)注學生的將來。2、要堅持以發(fā)展的觀點來評價學生的綜合素質(zhì)。進行綜合評定時，既要參考學生以前的表現(xiàn)，更要重視學生在當年的素質(zhì)發(fā)展狀況，給予綜合評定。3、評價內(nèi)容與評價標準以《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》為基本依據(jù)，結(jié)合實際，將“道德品質(zhì)”與“公民素養(yǎng)”綜合為“品行修養(yǎng)“學習能力合”綜合為“實踐探究拓寬“實踐探究”考察范圍?？山Y(jié)合使用《學生成長記錄袋》和執(zhí)行《中學生日常行為規(guī)范》的情況進行評價。4、綜合素質(zhì)評價結(jié)果呈現(xiàn)包括兩個方面：⑴綜合評語。主要對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學習情況等進行定性描述，尤其要突出學生特長、發(fā)展?jié)撃芤约案鞣矫娴某删?。⑵等級呈現(xiàn)。綜合素質(zhì)評價結(jié)果分為A、B、C、D四個等級，分別表示為優(yōu)、良、合格、待提高。綜合素質(zhì)表現(xiàn)很好的評為等，綜合素質(zhì)表現(xiàn)好的評為B等綜合素質(zhì)表現(xiàn)一般的評為C等綜合素質(zhì)表現(xiàn)不好的評為等對學生某一方面表現(xiàn)評“待提高時應(yīng)非常慎重，并給予發(fā)展性指導意見。四、評價方法與要求：（一）評價工作的程序與方式：1、組織學生自評；2、組織小組內(nèi)同學互評；3、班級綜合素質(zhì)評價小組通過集體討論，客觀、公正地評定學生的綜合素質(zhì)等級，并作出綜合性的描述；

4、學校綜合素質(zhì)評價工作委員會進行審核。評定時應(yīng)充分尊重學生的自評與互評，避免以偏概全。（二）評價要求1、對各項評價指標確定明確的操作要點和統(tǒng)一評價標準。2、對評價過程制訂明確的操作規(guī)程，體現(xiàn)公開、公正、公平。3、各校要根據(jù)實際情況確定學生提交的實證材料，建議主要提供以下六項實證材料：學科學業(yè)成績；關(guān)鍵的代表性作品作或照片、復印件；綜合實踐活動（包括研究性學習、社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明；經(jīng)教育行政部門認可的表彰、獲獎證書；關(guān)鍵性評語（班主任、課任老師生自我描述的材料。4、學校綜合素質(zhì)評價工作委員會要關(guān)注學生綜合素質(zhì)評價工作的全過程，審核畢業(yè)班學生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果。五、制度保障：（一）制度保障1、在開展學生綜合素質(zhì)評價工作時應(yīng)體現(xiàn)公開、公平、公正，實行嚴格的制度、誠信制度、評價質(zhì)量監(jiān)控制度、舉報和申訴制度、責任制和責任追究制度等。2、建立健全分工協(xié)作制度。學校各職能部門的工作要與學生綜合素質(zhì)評價工作有機結(jié)合，根據(jù)各自的職能，承擔相應(yīng)的學生發(fā)展評價任務(wù)。3、建立健全誠信服務(wù)制度。學校參與學生綜合素質(zhì)評價工作的有關(guān)人員，要講誠信做到實事求是。同時采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴格履行誠信責任和義務(wù)。4、建立健全學校向家長公示學生綜合素質(zhì)評價細則。學校可采用網(wǎng)絡(luò)、家長通知書向家長匯報學生綜合素質(zhì)評價情況。（二）實施步驟：1、加強宣傳。通過召開家長座談會，舉辦專題講座，利用宣傳窗、墻報、廣播臺等形式向家長、學生、教師全面宣傳建立規(guī)范化學生評價體系的重要意義，制造氛圍，努力形成學校、家庭、社會共同參與評價的良好環(huán)境，達到消除顧慮，形成共識的目的。2、形成細則。召開班主任會議，討論形成“等級+特長+評語”學生評價的實施細則，包括各類科目的具體內(nèi)容、評價指標、運行機制。3、全面實施。在校學生評價領(lǐng)導小組指導下，依據(jù)《學生素質(zhì)評價制度學生進行全面的經(jīng)常性的考核和記錄。（1）學科成績評比由各任課老師負責實施，在學期結(jié)束前一周將結(jié)果呈報教導處（2）操行等級由低年級學生家長、高年級學生初評后，班主任負責實施評定，在學期結(jié)束前一周完成。（3）特長評比由興趣課老師及班主任負責實施，