《漁家傲·秋思》核心素養(yǎng)課件

漁家傲·秋思人教版9年級(jí)下冊(cè)漁家傲·秋思人教版9年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠準(zhǔn)確背誦、默寫。2.通過(guò)分析意象理解詩(shī)歌的內(nèi)容及表達(dá)的感情，能夠運(yùn)用歷史的眼光審視作品的現(xiàn)實(shí)意義。3.能夠從視聽結(jié)合、借用典故方面鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。........學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠準(zhǔn)確背誦、默寫。........學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1.查閱資料，了解詩(shī)人及這首詩(shī)的創(chuàng)作背景。2.查閱資料，了解“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”這句詩(shī)中用了什么典故。3.發(fā)揮想象，能夠用自己的話描繪詩(shī)歌在你頭腦中形成的畫面，并體會(huì)作者的思想感情。.......學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1.查閱資料，了解詩(shī)人及這首詩(shī)的創(chuàng)作背景。.....作者及創(chuàng)作背景借助查閱的資料，為大家介紹了解到的相關(guān)知識(shí)?？偨Y(jié)查資料的基本方法，認(rèn)識(shí)知人論世對(duì)于理解詩(shī)歌的重要意義。作者及創(chuàng)作背景借助查閱的資料，為大家介紹了解到的相關(guān)

范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家。宋康定元年（1040年）至慶歷三年（1043年）間，范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼延州知州。宋仁宗年間，范仲淹被朝廷派往西北前線，承擔(dān)起北宋西北邊疆防衛(wèi)重任。據(jù)史料記載，鎮(zhèn)守期間，他愛撫士卒，號(hào)令嚴(yán)明，深為西夏所憚服，“小范老子胸有十萬(wàn)甲兵”“軍中有一范，西賊聞之驚破膽”等語(yǔ)傳唱于西北邊陲，這首詞作于北宋與西夏戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)峙時(shí)期。作者及創(chuàng)作背景范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家。宋康定元年（1040年）抓住意向，描繪畫面，理解情感1.詩(shī)人用哪一個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)了全篇的景物？2.塞下與中原的景象有哪些不同呢？用最準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括景物的特點(diǎn)。請(qǐng)逐一梳理意象，發(fā)揮想象，描繪畫面。3.你從詩(shī)歌創(chuàng)作的意境中，體會(huì)出了作者怎樣的感情。抓住意向，描繪畫面，理解情感1.詩(shī)人用哪一個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)了全篇的景1.詩(shī)人用哪一個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)了全篇的景物？參考答案：“異”抓住意向，描繪畫面，理解情感1.詩(shī)人用哪一個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)了全篇的景物？參考答案：“異”抓住意向2.塞下與中原的景象有哪些不同呢？用最準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括景物的特點(diǎn)。參考答案：大雁過(guò)早地飛向衡陽(yáng)，毫無(wú)停留之意。風(fēng)吼、馬嘶、號(hào)角聲混雜在一起。崇山峻嶺中，霧靄夕陽(yáng)下城門緊閉。羌笛悠悠，滿地白霜。將軍的白發(fā)，征夫的眼淚。（天氣極其寒冷）（蒼涼）（戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴(yán)）（環(huán)境惡劣，笛聲凄愴）（年邁衰老，凄楚悲愴）抓住意向，描繪畫面，理解情感2.塞下與中原的景象有哪些不同呢？用最準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括景物3.你從詩(shī)歌創(chuàng)作的意境中，體會(huì)出了作者怎樣的感情。參考答案：

對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情，渴望為國(guó)家建功立業(yè)的雄心壯志，壯志難酬的悲憤情緒。抓住意向，描繪畫面，理解情感3.你從詩(shī)歌創(chuàng)作的意境中，體會(huì)出了作者怎樣的感情。參考答案：鑒賞詩(shī)歌1.在你學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，見到過(guò)哪些表現(xiàn)手法？2.和你的同伴一起討論一下這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。鑒賞詩(shī)歌1.在你學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，見到過(guò)哪些表現(xiàn)手法？鑒賞詩(shī)歌1.在你學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，見到過(guò)哪些表現(xiàn)手法？參考答案：

借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用修辭、運(yùn)用典故、人物描寫、多種感官結(jié)合……鑒賞詩(shī)歌1.在你學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，見到過(guò)哪些表現(xiàn)手法？參考答鑒賞詩(shī)歌這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？①視聽結(jié)合（所見所聞），描繪景色。

千嶂、孤城、長(zhǎng)煙、落日，這是所見；邊聲、號(hào)角聲，這是所聞。把所見所聞諸現(xiàn)象連綴起來(lái)，展現(xiàn)在讀者眼前的是一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫面，特別值得玩味的是“孤城閉”三字，它隱隱地透露宋朝不利的軍事形勢(shì)和戰(zhàn)前的緊張氣氛。...鑒賞詩(shī)歌這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？①視聽結(jié)合（所見所聞），描鑒賞詩(shī)歌這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？②借用典故“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”一句，借用東漢竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石記功而還的典故，與前句“濁酒一杯家萬(wàn)里”構(gòu)成了一種矛盾的心理：思念家鄉(xiāng)，又不甘心無(wú)功而返，所以就只能用一杯酒來(lái)排遣對(duì)親人的思念，來(lái)寄托對(duì)成就功業(yè)的向往。....鑒賞詩(shī)歌這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？②借用典故“燕然未閱讀練習(xí)閱讀范仲淹的《漁家傲·秋思》和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，回答問(wèn)題。閱讀練習(xí)閱讀范仲淹的《漁家傲·秋思》和馬致遠(yuǎn)的《天凈閱讀練習(xí)漁家傲·秋思[北宋]范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。閱讀練習(xí)漁家傲·秋思閱讀練習(xí)天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。閱讀練習(xí)天凈沙·秋思閱讀練習(xí)1.從詩(shī)體上范仲淹的《漁家傲·秋思》屬于___________，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》屬于___________。其中，《漁家傲·秋思》中的主要意象有______________________，《天凈沙·秋思》的主要意象有__________________________，兩首詩(shī)都通過(guò)對(duì)自然環(huán)境的描寫，帶給人一種___________之感，都能恰到好處地渲染環(huán)境的___________和___________。閱讀練習(xí)1.從詩(shī)體上范仲淹的《漁家傲·秋思》屬于______閱讀練習(xí)參考答案：荒涼蒼涼肅殺1.詞曲歸雁、邊聲、號(hào)角、千嶂、長(zhǎng)煙、落日、孤城、濁酒、羌管、寒霜，枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)，閱讀練習(xí)參考答案：荒涼蒼涼肅殺1.詞曲歸雁、邊聲、號(hào)閱讀練習(xí)2.從人物的身份來(lái)看，《漁家傲·秋思》描寫的是__________的生活，《天凈沙·秋思》描繪的是___________的生活；從“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”中，我讀出了_

__________之情，從“斷腸人在天涯”我讀出了_____

______之情。戍邊將士游子戍邊將士的思家憂國(guó)天涯游子的思鄉(xiāng)閱讀練習(xí)2.從人物的身份來(lái)看，戍邊將士游子戍邊將士的思家憂國(guó)閱讀練習(xí)3.請(qǐng)你結(jié)合兩位詩(shī)人各自的身份和經(jīng)歷，從主題角度比較一下他們的不同點(diǎn)。參考答案：

范仲淹曾是一位戍邊將軍，心中有家國(guó)。《漁家傲·秋思》中體現(xiàn)的思鄉(xiāng)之情是人之常情，也是戍邊將士這一群體的共同情感，而憂國(guó)之思則體現(xiàn)了范仲淹崇高的精神境界，即后來(lái)在《岳陽(yáng)樓記》中所闡述的“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。閱讀練習(xí)3.請(qǐng)你結(jié)合兩位詩(shī)人各自的身份和經(jīng)歷，從主題角度比較閱讀練習(xí)3.請(qǐng)你結(jié)合兩位詩(shī)人各自的身份和經(jīng)歷，從主題角度比較一下他們的不同點(diǎn)。馬致遠(yuǎn)是一個(gè)仕途失意的落魄文人，幾乎一生都過(guò)著漂泊無(wú)定的生活，所以在《天凈沙·秋思》中體現(xiàn)的則是作者單純的思鄉(xiāng)之情，雖然也能代表他鄉(xiāng)游子共有的情懷，但相對(duì)而言，略顯狹隘。閱讀練習(xí)3.請(qǐng)你結(jié)合兩位詩(shī)人各自的身份和經(jīng)歷，從主題角度比較閱讀練習(xí)4.古詩(shī)中有許多描寫秋天的詩(shī)句，除了上面兩首外，你讀過(guò)的詩(shī)句還有“___________”（填一句即可）參考答案：寂寞梧桐深院鎖清秋自古逢秋悲寂寥非是藉秋風(fēng)閱讀練習(xí)4.古詩(shī)中有許多描寫秋天的詩(shī)句，除了上面兩首外，你讀漁家傲·秋思人教版9年級(jí)下冊(cè)漁家傲·秋思人教版9年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠準(zhǔn)確背誦、默寫。2.通過(guò)分析意象理解詩(shī)歌的內(nèi)容及表達(dá)的感情，能夠運(yùn)用歷史的眼光審視作品的現(xiàn)實(shí)意義。3.能夠從視聽結(jié)合、借用典故方面鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。........學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠準(zhǔn)確背誦、默寫。........學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1.查閱資料，了解詩(shī)人及這首詩(shī)的創(chuàng)作背景。2.查閱資料，了解“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”這句詩(shī)中用了什么典故。3.發(fā)揮想象，能夠用自己的話描繪詩(shī)歌在你頭腦中形成的畫面，并體會(huì)作者的思想感情。.......學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1.查閱資料，了解詩(shī)人及這首詩(shī)的創(chuàng)作背景。.....作者及創(chuàng)作背景借助查閱的資料，為大家介紹了解到的相關(guān)知識(shí)?？偨Y(jié)查資料的基本方法，認(rèn)識(shí)知人論世對(duì)于理解詩(shī)歌的重要意義。作者及創(chuàng)作背景借助查閱的資料，為大家介紹了解到的相關(guān)

范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家。宋康定元年（1040年）至慶歷三年（1043年）間，范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼延州知州。宋仁宗年間，范仲淹被朝廷派往西北前線，承擔(dān)起北宋西北邊疆防衛(wèi)重任。據(jù)史料記載，鎮(zhèn)守期間，他愛撫士卒，號(hào)令嚴(yán)明，深為西夏所憚服，“小范老子胸有十萬(wàn)甲兵”“軍中有一范，西賊聞之驚破膽”等語(yǔ)傳唱于西北邊陲，這首詞作于北宋與西夏戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)峙時(shí)期。作者及創(chuàng)作背景范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家。宋康定元年（1040年）抓住意向，描繪畫面，理解情感1.詩(shī)人用哪一個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)了全篇的景物？2.塞下與中原的景象有哪些不同呢？用最準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括景物的特點(diǎn)。請(qǐng)逐一梳理意象，發(fā)揮想象，描繪畫面。3.你從詩(shī)歌創(chuàng)作的意境中，體會(huì)出了作者怎樣的感情。抓住意向，描繪畫面，理解情感1.詩(shī)人用哪一個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)了全篇的景1.詩(shī)人用哪一個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)了全篇的景物？參考答案：“異”抓住意向，描繪畫面，理解情感1.詩(shī)人用哪一個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)了全篇的景物？參考答案：“異”抓住意向2.塞下與中原的景象有哪些不同呢？用最準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括景物的特點(diǎn)。參考答案：大雁過(guò)早地飛向衡陽(yáng)，毫無(wú)停留之意。風(fēng)吼、馬嘶、號(hào)角聲混雜在一起。崇山峻嶺中，霧靄夕陽(yáng)下城門緊閉。羌笛悠悠，滿地白霜。將軍的白發(fā)，征夫的眼淚。（天氣極其寒冷）（蒼涼）（戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴(yán)）（環(huán)境惡劣，笛聲凄愴）（年邁衰老，凄楚悲愴）抓住意向，描繪畫面，理解情感2.塞下與中原的景象有哪些不同呢？用最準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括景物3.你從詩(shī)歌創(chuàng)作的意境中，體會(huì)出了作者怎樣的感情。參考答案：

對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情，渴望為國(guó)家建功立業(yè)的雄心壯志，壯志難酬的悲憤情緒。抓住意向，描繪畫面，理解情感3.你從詩(shī)歌創(chuàng)作的意境中，體會(huì)出了作者怎樣的感情。參考答案：鑒賞詩(shī)歌1.在你學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，見到過(guò)哪些表現(xiàn)手法？2.和你的同伴一起討論一下這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。鑒賞詩(shī)歌1.在你學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，見到過(guò)哪些表現(xiàn)手法？鑒賞詩(shī)歌1.在你學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，見到過(guò)哪些表現(xiàn)手法？參考答案：

借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用修辭、運(yùn)用典故、人物描寫、多種感官結(jié)合……鑒賞詩(shī)歌1.在你學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，見到過(guò)哪些表現(xiàn)手法？參考答鑒賞詩(shī)歌這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？①視聽結(jié)合（所見所聞），描繪景色。

千嶂、孤城、長(zhǎng)煙、落日，這是所見；邊聲、號(hào)角聲，這是所聞。把所見所聞諸現(xiàn)象連綴起來(lái)，展現(xiàn)在讀者眼前的是一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫面，特別值得玩味的是“孤城閉”三字，它隱隱地透露宋朝不利的軍事形勢(shì)和戰(zhàn)前的緊張氣氛。...鑒賞詩(shī)歌這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？①視聽結(jié)合（所見所聞），描鑒賞詩(shī)歌這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？②借用典故“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”一句，借用東漢竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石記功而還的典故，與前句“濁酒一杯家萬(wàn)里”構(gòu)成了一種矛盾的心理：思念家鄉(xiāng)，又不甘心無(wú)功而返，所以就只能用一杯酒來(lái)排遣對(duì)親人的思念，來(lái)寄托對(duì)成就功業(yè)的向往。....鑒賞詩(shī)歌這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？②借用典故“燕然未閱讀練習(xí)閱讀范仲淹的《漁家傲·秋思》和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，回答問(wèn)題。閱讀練習(xí)閱讀范仲淹的《漁家傲·秋思》和馬致遠(yuǎn)的《天凈閱讀練習(xí)漁家傲·秋思[北宋]范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。閱讀練習(xí)漁家傲·秋思閱讀練習(xí)天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。閱讀練習(xí)天凈沙·秋思閱讀練習(xí)1.從詩(shī)體上范仲淹的《漁家傲·秋思》屬于___________，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》屬于___________。其中，《漁家傲·秋思》中的主要意象有______________________，《天凈沙·秋思》的主要意象有__________________________，兩首詩(shī)都通過(guò)對(duì)自然環(huán)境的描寫，帶給人一種___________之感，都能恰到好處地渲染環(huán)境的___________和___________。閱讀練習(xí)1.從詩(shī)體上范仲淹的《漁家傲·秋思》屬于______閱讀練習(xí)參考答案：荒涼蒼涼肅殺1.詞曲歸雁、邊聲、號(hào)角、千嶂、長(zhǎng)煙、落日、孤城、濁酒、羌管、寒霜，枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)，閱讀練習(xí)參考答案：荒涼蒼涼肅殺1.詞曲歸雁、邊聲、號(hào)閱讀練習(xí)2.從人物的身份來(lái)看，《漁家傲·秋思》描寫的是__________的生活，《天凈沙·秋思》描繪的是___________的生活；從“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”中，我讀出了_