壓片濕法制粒壓片干法制粒壓片濕法制粒壓片的工藝流程主藥輔料課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。壓片濕法制粒壓片干法制粒壓片濕法制粒壓片的工藝流程主藥輔料壓片濕法制粒壓片干法制粒壓片濕法制粒壓片的工藝流程主藥輔料21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。壓片濕法制粒壓片干法制粒壓片濕法制粒壓片的工藝流程主藥輔料(藥劑實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)五共劑的制督主要內(nèi)容實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求●●●●●●●●基本概念與實(shí)驗(yàn)原理●●●●實(shí)驗(yàn)內(nèi)容●●●操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)思考題《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡?！彪S著素質(zhì)教育的深入發(fā)展和教師目標(biāo)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，教師在課堂小型活動(dòng)課及活動(dòng)課中與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的形式逐步增多。在閱讀教學(xué)中，通過活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的認(rèn)識(shí)能力、思維能力、觀察能力及各種表達(dá)能力。學(xué)生可以通過對(duì)閱讀的理解，進(jìn)而為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。一、活動(dòng)緊扣《課標(biāo)》，形式多樣化《課標(biāo)》）指出：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字的綜合性、實(shí)踐性課程。”閱讀教學(xué)中的小型活動(dòng)，必須緊密地聯(lián)系閱讀教學(xué)的內(nèi)容，針對(duì)《課標(biāo)》和課文的特點(diǎn)、教學(xué)要求，讓學(xué)生通過活動(dòng)進(jìn)行聽、說、讀、寫與認(rèn)識(shí)、觀察、思維能力的訓(xùn)練，達(dá)到多方面的培養(yǎng)，扭轉(zhuǎn)過去只重視活動(dòng)的趣味性、連貫性而忽視能力的培養(yǎng)，從而形成內(nèi)容的單一、形式僵化的局面。如教學(xué)二年級(jí)《狐貍和烏鴉》時(shí)，教師為了搞課堂活動(dòng)，指三名學(xué)生在黑板前進(jìn)行狐貍和烏鴉對(duì)話的表演，目的是為了活躍課堂氣氛，而閱讀教學(xué)中的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)配合不明顯，只是對(duì)內(nèi)容的再現(xiàn)、從活動(dòng)方式上看，只有少數(shù)人參加，不能面向全體，在培養(yǎng)思維上廣度不大。在交換意見時(shí)，我們共同探討了方法：①熟讀課文。②分組討論。③以組為單位分角色朗讀。④抽小組板前表演。⑤根據(jù)表演進(jìn)行小組評(píng)議。⑥教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)詞、句從認(rèn)識(shí)到表演進(jìn)行指導(dǎo)，最終使活動(dòng)和閱讀有機(jī)結(jié)合。在蘇教版小學(xué)語文教材中，有很多課文都比較適宜搞這樣的活動(dòng)，比如《狼和小羊》《誰的本領(lǐng)大》《狐假虎威》《狼和鹿》《九色鹿》等。二、活動(dòng)和閱讀結(jié)合，重點(diǎn)落到目標(biāo)閱讀教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合閱讀教學(xué)目的，對(duì)活動(dòng)過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作、神態(tài)、表情都要進(jìn)行認(rèn)真思考，盡量符合兒童心理，做到目標(biāo)化、規(guī)范化，如《狐貍和烏鴉》一課，要認(rèn)真組織學(xué)生討論課文重要內(nèi)容，把握課文的來龍去脈，重點(diǎn)詞語，如“狐貍笑著”“您”“親愛的”“漂亮”“愛聽”等在表演中的語氣和表情，進(jìn)而體現(xiàn)出表演狐貍奉承烏鴉的語句的特點(diǎn)，體現(xiàn)狐貍的狡猾；“叼起來、鉆進(jìn)洞里”，表現(xiàn)狐貍動(dòng)作之迅速，說明狐貍早有準(zhǔn)備。加強(qiáng)對(duì)語句、語氣的理解，進(jìn)而在表演中教師要提出對(duì)詞語理解透徹，語言完整連貫，敘述準(zhǔn)確，表演生動(dòng)形象的要求。三、活動(dòng)中注意培養(yǎng)多種能力四、發(fā)揮主體地位，活動(dòng)有創(chuàng)造性為了更好地讓學(xué)生對(duì)文章理解認(rèn)識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，表現(xiàn)學(xué)習(xí)的積極性，在活動(dòng)中應(yīng)有創(chuàng)造性地表演，通過表演訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和想象能力，達(dá)到表現(xiàn)自我的目的。如《狐貍和烏鴉》一課，為了交待環(huán)境，引起下文，狐貍在大樹下時(shí)，要表演出它向樹上看烏鴉嘴里叨的肉，直流口水，想辦法騙肉吃的情形，其次要表演出烏鴉愛聽奉承的甜蜜語句而“心里很高興”的樣子及一唱把肉掉下來的神態(tài)，最后表演出烏鴉喜歡聽奉承的話而受騙把肉掉下來的沮喪。這樣利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，老師也要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，給學(xué)生及時(shí)、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在活動(dòng)中，老師扮演的角色是“指導(dǎo)者”“導(dǎo)演”“主持人”。五、活動(dòng)歸到目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的多面性思想品德教育是語文學(xué)科的重要內(nèi)容之一，正如《課標(biāo)》所指出的那樣：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。”一方面在活動(dòng)中直接向?qū)W生講清做人的道理，哪些該做、哪些不該做；另一方面間接教育，即在活動(dòng)中結(jié)合課文具體內(nèi)容，挖掘思想內(nèi)涵，讓學(xué)生不知不覺地受到教育。如《狐貍和烏鴉》首先讓學(xué)生知道狐貍狡猾、不勞而獲，而烏鴉愛聽奉承話，最后上當(dāng)受騙的事實(shí)，進(jìn)而通過語言、神態(tài)、動(dòng)作、表情體現(xiàn)出來，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的多面性的目的。近幾年來，隨著社會(huì)需求的增加，職業(yè)技術(shù)教育也得到國家的重點(diǎn)支持，中等職業(yè)學(xué)校作為職業(yè)教育的重要組成部分，在開展理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要加強(qiáng)體育教學(xué)，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在實(shí)際教學(xué)中，職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)方法依舊比較落后，教學(xué)效果不明顯，為了使用現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，中等職業(yè)學(xué)校必須進(jìn)行必要的體育教學(xué)改革。一、確立體育教學(xué)課程目標(biāo)無論是傳統(tǒng)理論教育還是體育實(shí)踐教學(xué)，都要制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，這也是高效教學(xué)的基本條件。對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校而言，要本著職業(yè)為基礎(chǔ)，能力為本位的教育思想，科學(xué)合理制定體育教學(xué)的目標(biāo)，除了充分挖掘?qū)W生的自身潛力外，還要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，提高學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的積極性，完善學(xué)生人格與體魄。具體教學(xué)中，要有計(jì)劃、有目的的對(duì)每節(jié)課進(jìn)行設(shè)計(jì)，縮小每節(jié)課的教學(xué)范圍，將技能學(xué)習(xí)效果最大化，比如在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，對(duì)于長跑、體能訓(xùn)練等時(shí)間不宜過長，最重要的還是加強(qiáng)控球技術(shù)方面的教學(xué)。與此同時(shí)，在學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間，要強(qiáng)化學(xué)生自我進(jìn)行心理、身體等方面的訓(xùn)練以及團(tuán)隊(duì)合作精神，提高班級(jí)的凝聚力，這對(duì)發(fā)揮體育的社會(huì)功能有重要意義。二、轉(zhuǎn)變體育教師觀念職業(yè)教育與普通高等教育不同，因此在體育教學(xué)模式上也與普通高等學(xué)校存在差異，從中等職業(yè)學(xué)校體育教師配給上來看，大部分教師都是普通高校的體育畢業(yè)生，因此這類教師沿用的教學(xué)方法依舊是“應(yīng)試教育”的方法，教學(xué)過程與教學(xué)手段也萬年不變，這對(duì)中職學(xué)生的成長不利。所以，要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)手段，首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教師的觀念，盡快熟悉新形勢(shì)下以及與職業(yè)學(xué)校想適應(yīng)的教學(xué)理念，要求體育教師授課內(nèi)容緊貼課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。三、改革中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容體育教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)適應(yīng)職業(yè)教育的未來發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)教育以實(shí)用為基礎(chǔ)，根據(jù)職業(yè)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，體育教學(xué)的基本規(guī)律參照本校專業(yè)特點(diǎn)確定，課程內(nèi)容彈性可變，盡可能以滿足學(xué)生需求為主題，教學(xué)內(nèi)容多樣化、趣味化，并且不拘泥與傳統(tǒng)的形式，一切以提高學(xué)生體育能力為前提。依照現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展，課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，因此，教學(xué)內(nèi)容上可以以游戲的形式展開，比如歡快的集體舞。教學(xué)內(nèi)容上秉承理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，以學(xué)生為本，具體明確教師在課堂教學(xué)中的地位，只是其引導(dǎo)作用而非課堂的主導(dǎo)力量，只有學(xué)生學(xué)好、能用才是教學(xué)成功的標(biāo)志。四、改革體育教學(xué)方法教學(xué)方法的改革是中職體育教學(xué)的重點(diǎn)，通過分析傳統(tǒng)的體育教學(xué)，總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)無外乎是跑步、徒手操、游戲三方面的主要內(nèi)容，而且傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)教師“教”這一過程看的太重，學(xué)生的體育思維模式禁錮在教師的具體指導(dǎo)下，比如籃球的教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生必須完全遵從教師的指導(dǎo)，如果使用不符合教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)作，在評(píng)估中以零分計(jì)算，這嚴(yán)重限制了學(xué)生的自我發(fā)揮與自我改進(jìn)的能力，對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。隨著現(xiàn)代開放式教學(xué)的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代體育教學(xué)必須在緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)體育的“開放式”教學(xué)，學(xué)生和教師共同探討新的教學(xué)方法，并且根據(jù)學(xué)生個(gè)人體制、性格差異，采取全班教學(xué)與個(gè)體教學(xué)并存的方式，使學(xué)生整體體育能力得到提升。另外，在課堂教學(xué)中，將主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生自我發(fā)揮、自我想象，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。五、改革中等職業(yè)學(xué)校體育考核方法傳統(tǒng)的體育考核限制了學(xué)生自我能力的發(fā)揮，并且要求學(xué)生嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)完成體育測(cè)試，這給學(xué)生造成巨大的心理壓力。因此，在中等職業(yè)學(xué)校體育考核的改革中，要改變傳統(tǒng)的體育考核方法，根據(jù)學(xué)生不同的身體狀況確定考核項(xiàng)目，比如，在考核前對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬測(cè)試，根據(jù)學(xué)生模擬成績將學(xué)生非成不同的考試組別，如有的學(xué)生長跑不行，但是乒乓球不錯(cuò)，則可以將其分到乒乓球考試組，按照每個(gè)考試項(xiàng)目在區(qū)分學(xué)生是達(dá)標(biāo)、良好還是優(yōu)秀。這使得考核照顧到每個(gè)學(xué)生，并有利于學(xué)生體育特長的發(fā)揮，克服學(xué)生思想與行動(dòng)上的惰性，推動(dòng)中職體育教學(xué)穩(wěn)步有序進(jìn)行。六、學(xué)校要加強(qiáng)政策宣傳與資金投入體育能增強(qiáng)個(gè)人體制，并且使個(gè)人保持良好的精神狀態(tài)與心理素質(zhì)，因此，中等職業(yè)學(xué)校要積極宣傳體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身心健康的積極作用，轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)思想，使學(xué)生積極參與到體育比賽與體育學(xué)習(xí)中；同時(shí)，學(xué)校還要加大對(duì)體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備的資金投入，俗話說“巧婦難為無米之炊”，體育學(xué)習(xí)也一樣，沒有與教學(xué)內(nèi)容配套的運(yùn)動(dòng)設(shè)備即便教學(xué)手段多么新穎也是徒勞的，因此，學(xué)校要不斷完善體育教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生的體育教學(xué)與鍛煉提供良好的環(huán)境。七、結(jié)語總之，為了更好的實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)，使中職人才的綜合素質(zhì)得到提升，我們就必須對(duì)現(xiàn)有的體育教學(xué)進(jìn)行改革，使現(xiàn)代教學(xué)模式符合社會(huì)發(fā)展的需求。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩1(藥劑實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)五共劑的制督(藥劑實(shí)驗(yàn))2主要內(nèi)容實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求●●●●●●●●基本概念與實(shí)驗(yàn)原理●●●●實(shí)驗(yàn)內(nèi)容●●●操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)思考題主要內(nèi)容3●●●●實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹莆諠穹ㄖ屏浩囊话愎に嚒莆掌瑒┑馁|(zhì)量檢測(cè)方法?！煜て瑒┏Ｓ幂o料與用量A了解單沖壓片機(jī)的基本構(gòu)造、使用和保養(yǎng)●●●●4Review.。。基本概念和實(shí)驗(yàn)原理片劑的定義指藥物與輔料均勻混合,通過制劑技術(shù)壓制而成的圓片或異形片狀的固體制劑。e片劑的特點(diǎn)質(zhì)量穩(wěn)定、劑量準(zhǔn)確、服用方便、成本低Review.。。5Review●●●●片劑的制備方法濕法制粒壓片制粒壓片法<干法制粒壓片直接粉末(結(jié)晶)壓片直接壓片法半干式顆粒(空白顆粒)壓片Review6●●●●法制粒壓片的工藝流程主藥粘合劑潤滑劑粉過混制干整混壓軸料)碎篩合粒燥粒合片●●●●7Review●●●●件劑的制備要點(diǎn)原料藥與輔料應(yīng)混合均勻。含量小的藥物應(yīng)采用等量遞加的方法使藥物分散均勻。凡遇熱易分解的藥物,在制片過程中應(yīng)避免受熱分解;凡具有揮發(fā)性的藥物,可采用空白顆粒法制備凡具不良嗅味、刺激性、易潮解或遇光易變質(zhì)的藥物,制成片劑后,可包糖衣或薄膜衣,對(duì)一些遇胃酸易破壞、對(duì)胃有較強(qiáng)刺激性或?yàn)橹委熃Y(jié)腸部位疾病需在腸內(nèi)釋放的藥物,制成片劑后應(yīng)包腸溶衣Review8●●●●制粒是制片的美鍵首先必須根據(jù)主藥的性質(zhì)選好粘合劑或潤濕劑制軟材時(shí)要控制粘合劑或潤濕劑的用量,使之“手握成團(tuán),輕壓即散”,并握后掌上不沾粉為度顆粒大小根據(jù)片重由篩網(wǎng)孔徑來控制,一般大片(0.3~0.5g)選用14~16目,小片(0.3g以下)選用18~20目篩制?！瘛瘛瘛?常用壓片機(jī)分類●●●撞擊式單沖壓片機(jī)●●●●●●●●●●旋轉(zhuǎn)式多沖壓片機(jī)常用壓片機(jī)分類10●●●●單沖壓片機(jī)主要構(gòu)造示意圖一出片調(diào)節(jié)器●●●●11壓片濕法制粒壓片干法制粒壓片濕法制粒壓片的工藝流程主藥輔料課件12壓片濕法制粒壓片干法制粒壓片濕法制粒壓片的工藝流程主藥輔料課件13壓片濕法制粒壓片干法制粒壓片濕法制粒壓片的工藝流程主藥輔料課件14壓片濕法制粒壓片干法制粒壓片濕法制粒壓片的工藝流程主藥輔料課件15壓片濕法制粒壓片干法制粒壓片濕法制粒壓片的工藝流程主藥輔料課件16壓片濕法制粒壓片干法制粒壓片濕法制粒壓片的工藝流程主藥輔料課件17壓片濕法制粒壓片干法制粒壓片濕法制粒壓片的工藝流程主藥輔料課件18壓片濕法制粒壓片干法制粒壓片濕法制粒壓片的工藝流程主藥輔料課件19壓片濕法制粒壓片干法制粒壓片濕法制粒壓片的工藝流程主藥輔料課件20壓片濕法制粒壓片干法制粒壓片濕法制粒壓片的工藝流程主藥輔料課件21壓片濕法制粒壓片干法制粒壓片濕法制粒壓片的工藝流程主藥輔料課件22壓片濕法制粒壓片干法制粒壓片濕法制粒壓片的工藝流程主藥輔料課件23壓片濕法制粒壓片干法制粒壓片濕法制粒壓片的工藝流程主藥輔料課件2451、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、2521、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。壓片濕法制粒壓片干法制粒壓片濕法制粒壓片的工藝流程主藥輔料壓片濕法制粒壓片干法制粒壓片濕法制粒壓片的工藝流程主藥輔料21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。壓片濕法制粒壓片干法制粒壓片濕法制粒壓片的工藝流程主藥輔料(藥劑實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)五共劑的制督主要內(nèi)容實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求●●●●●●●●基本概念與實(shí)驗(yàn)原理●●●●實(shí)驗(yàn)內(nèi)容●●●操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)思考題《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡?！彪S著素質(zhì)教育的深入發(fā)展和教師目標(biāo)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，教師在課堂小型活動(dòng)課及活動(dòng)課中與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的形式逐步增多。在閱讀教學(xué)中，通過活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的認(rèn)識(shí)能力、思維能力、觀察能力及各種表達(dá)能力。學(xué)生可以通過對(duì)閱讀的理解，進(jìn)而為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。一、活動(dòng)緊扣《課標(biāo)》，形式多樣化《課標(biāo)》）指出：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字的綜合性、實(shí)踐性課程。”閱讀教學(xué)中的小型活動(dòng)，必須緊密地聯(lián)系閱讀教學(xué)的內(nèi)容，針對(duì)《課標(biāo)》和課文的特點(diǎn)、教學(xué)要求，讓學(xué)生通過活動(dòng)進(jìn)行聽、說、讀、寫與認(rèn)識(shí)、觀察、思維能力的訓(xùn)練，達(dá)到多方面的培養(yǎng)，扭轉(zhuǎn)過去只重視活動(dòng)的趣味性、連貫性而忽視能力的培養(yǎng)，從而形成內(nèi)容的單一、形式僵化的局面。如教學(xué)二年級(jí)《狐貍和烏鴉》時(shí)，教師為了搞課堂活動(dòng)，指三名學(xué)生在黑板前進(jìn)行狐貍和烏鴉對(duì)話的表演，目的是為了活躍課堂氣氛，而閱讀教學(xué)中的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)配合不明顯，只是對(duì)內(nèi)容的再現(xiàn)、從活動(dòng)方式上看，只有少數(shù)人參加，不能面向全體，在培養(yǎng)思維上廣度不大。在交換意見時(shí)，我們共同探討了方法：①熟讀課文。②分組討論。③以組為單位分角色朗讀。④抽小組板前表演。⑤根據(jù)表演進(jìn)行小組評(píng)議。⑥教師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)詞、句從認(rèn)識(shí)到表演進(jìn)行指導(dǎo)，最終使活動(dòng)和閱讀有機(jī)結(jié)合。在蘇教版小學(xué)語文教材中，有很多課文都比較適宜搞這樣的活動(dòng)，比如《狼和小羊》《誰的本領(lǐng)大》《狐假虎威》《狼和鹿》《九色鹿》等。二、活動(dòng)和閱讀結(jié)合，重點(diǎn)落到目標(biāo)閱讀教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合閱讀教學(xué)目的，對(duì)活動(dòng)過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作、神態(tài)、表情都要進(jìn)行認(rèn)真思考，盡量符合兒童心理，做到目標(biāo)化、規(guī)范化，如《狐貍和烏鴉》一課，要認(rèn)真組織學(xué)生討論課文重要內(nèi)容，把握課文的來龍去脈，重點(diǎn)詞語，如“狐貍笑著”“您”“親愛的”“漂亮”“愛聽”等在表演中的語氣和表情，進(jìn)而體現(xiàn)出表演狐貍奉承烏鴉的語句的特點(diǎn)，體現(xiàn)狐貍的狡猾；“叼起來、鉆進(jìn)洞里”，表現(xiàn)狐貍動(dòng)作之迅速，說明狐貍早有準(zhǔn)備。加強(qiáng)對(duì)語句、語氣的理解，進(jìn)而在表演中教師要提出對(duì)詞語理解透徹，語言完整連貫，敘述準(zhǔn)確，表演生動(dòng)形象的要求。三、活動(dòng)中注意培養(yǎng)多種能力四、發(fā)揮主體地位，活動(dòng)有創(chuàng)造性為了更好地讓學(xué)生對(duì)文章理解認(rèn)識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，表現(xiàn)學(xué)習(xí)的積極性，在活動(dòng)中應(yīng)有創(chuàng)造性地表演，通過表演訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和想象能力，達(dá)到表現(xiàn)自我的目的。如《狐貍和烏鴉》一課，為了交待環(huán)境，引起下文，狐貍在大樹下時(shí)，要表演出它向樹上看烏鴉嘴里叨的肉，直流口水，想辦法騙肉吃的情形，其次要表演出烏鴉愛聽奉承的甜蜜語句而“心里很高興”的樣子及一唱把肉掉下來的神態(tài)，最后表演出烏鴉喜歡聽奉承的話而受騙把肉掉下來的沮喪。這樣利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，老師也要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，給學(xué)生及時(shí)、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在活動(dòng)中，老師扮演的角色是“指導(dǎo)者”“導(dǎo)演”“主持人”。五、活動(dòng)歸到目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的多面性思想品德教育是語文學(xué)科的重要內(nèi)容之一，正如《課標(biāo)》所指出的那樣：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！币环矫嬖诨顒?dòng)中直接向?qū)W生講清做人的道理，哪些該做、哪些不該做；另一方面間接教育，即在活動(dòng)中結(jié)合課文具體內(nèi)容，挖掘思想內(nèi)涵，讓學(xué)生不知不覺地受到教育。如《狐貍和烏鴉》首先讓學(xué)生知道狐貍狡猾、不勞而獲，而烏鴉愛聽奉承話，最后上當(dāng)受騙的事實(shí)，進(jìn)而通過語言、神態(tài)、動(dòng)作、表情體現(xiàn)出來，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的多面性的目的。近幾年來，隨著社會(huì)需求的增加，職業(yè)技術(shù)教育也得到國家的重點(diǎn)支持，中等職業(yè)學(xué)校作為職業(yè)教育的重要組成部分，在開展理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要加強(qiáng)體育教學(xué)，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在實(shí)際教學(xué)中，職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)方法依舊比較落后，教學(xué)效果不明顯，為了使用現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，中等職業(yè)學(xué)校必須進(jìn)行必要的體育教學(xué)改革。一、確立體育教學(xué)課程目標(biāo)無論是傳統(tǒng)理論教育還是體育實(shí)踐教學(xué)，都要制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，這也是高效教學(xué)的基本條件。對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校而言，要本著職業(yè)為基礎(chǔ)，能力為本位的教育思想，科學(xué)合理制定體育教學(xué)的目標(biāo)，除了充分挖掘?qū)W生的自身潛力外，還要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，提高學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的積極性，完善學(xué)生人格與體魄。具體教學(xué)中，要有計(jì)劃、有目的的對(duì)每節(jié)課進(jìn)行設(shè)計(jì)，縮小每節(jié)課的教學(xué)范圍，將技能學(xué)習(xí)效果最大化，比如在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，對(duì)于長跑、體能訓(xùn)練等時(shí)間不宜過長，最重要的還是加強(qiáng)控球技術(shù)方面的教學(xué)。與此同時(shí)，在學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間，要強(qiáng)化學(xué)生自我進(jìn)行心理、身體等方面的訓(xùn)練以及團(tuán)隊(duì)合作精神，提高班級(jí)的凝聚力，這對(duì)發(fā)揮體育的社會(huì)功能有重要意義。二、轉(zhuǎn)變體育教師觀念職業(yè)教育與普通高等教育不同，因此在體育教學(xué)模式上也與普通高等學(xué)校存在差異，從中等職業(yè)學(xué)校體育教師配給上來看，大部分教師都是普通高校的體育畢業(yè)生，因此這類教師沿用的教學(xué)方法依舊是“應(yīng)試教育”的方法，教學(xué)過程與教學(xué)手段也萬年不變，這對(duì)中職學(xué)生的成長不利。所以，要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)手段，首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教師的觀念，盡快熟悉新形勢(shì)下以及與職業(yè)學(xué)校想適應(yīng)的教學(xué)理念，要求體育教師授課內(nèi)容緊貼課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。三、改革中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容體育教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)適應(yīng)職業(yè)教育的未來發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)教育以實(shí)用為基礎(chǔ)，根據(jù)職業(yè)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，體育教學(xué)的基本規(guī)律參照本校專業(yè)特點(diǎn)確定，課程內(nèi)容彈性可變，盡可能以滿足學(xué)生需求為主題，教學(xué)內(nèi)容多樣化、趣味化，并且不拘泥與傳統(tǒng)的形式，一切以提高學(xué)生體育能力為前提。依照現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展，課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，因此，教學(xué)內(nèi)容上可以以游戲的形式展開，比如歡快的集體舞。教學(xué)內(nèi)容上秉承理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，以學(xué)生為本，具體明確教師在課堂教學(xué)中的地位，只是其引導(dǎo)作用而非課堂的主導(dǎo)力量，只有學(xué)生學(xué)好、能用才是教學(xué)成功的標(biāo)志。四、改革體育教學(xué)方法教學(xué)方法的改革是中職體育教學(xué)的重點(diǎn)，通過分析傳統(tǒng)的體育教學(xué)，總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)無外乎是跑步、徒手操、游戲三方面的主要內(nèi)容，而且傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)教師“教”這一過程看的太重，學(xué)生的體育思維模式禁錮在教師的具體指導(dǎo)下，比如籃球的教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生必須完全遵從教師的指導(dǎo)，如果使用不符合教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)作，在評(píng)估中以零分計(jì)算，這嚴(yán)重限制了學(xué)生的自我發(fā)揮與自我改進(jìn)的能力，對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。隨著現(xiàn)代開放式教學(xué)的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代體育教學(xué)必須在緊扣課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)體育的“開放式”教學(xué)，學(xué)生和教師共同探討新的教學(xué)方法，并且根據(jù)學(xué)生個(gè)人體制、性格差異，采取全班教學(xué)與個(gè)體教學(xué)并存的方式，使學(xué)生整體體育能力得到提升。另外，在課堂教學(xué)中，將主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生自我發(fā)揮、自我想象，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。五、改革中等職業(yè)學(xué)校體育考核方法傳統(tǒng)的體育考核限制了學(xué)生自我能力的發(fā)揮，并且要求學(xué)生嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)完成體育測(cè)試，這給學(xué)生造成巨大的心理壓力。因此，在中等職業(yè)學(xué)校體育考核的改革中，要改變傳統(tǒng)的體育考核方法，根據(jù)學(xué)生不同的身體狀況確定考核項(xiàng)目，比如，在考核前對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬測(cè)試，根據(jù)學(xué)生模擬成績將學(xué)生非成不同的考試組別，如有的學(xué)生長跑不行，但是乒乓球不錯(cuò)，則可以將其分到乒乓球考試組，按照每個(gè)考試項(xiàng)目在區(qū)分學(xué)生是達(dá)標(biāo)、良好還是優(yōu)秀。這使得考核照顧到每個(gè)學(xué)生，并有利于學(xué)生體育特長的發(fā)揮，克服學(xué)生思想與行動(dòng)上的惰性，推動(dòng)中職體育教學(xué)穩(wěn)步有序進(jìn)行。六、學(xué)校要加強(qiáng)政策宣傳與資金投入體育能增強(qiáng)個(gè)人體制，并且使個(gè)人保持良好的精神狀態(tài)與心理素質(zhì)，因此，中等職業(yè)學(xué)校要積極宣傳體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身心健康的積極作用，轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)思想，使學(xué)生積極參與到體育比賽與體育學(xué)習(xí)中；同時(shí)，學(xué)校還要加大對(duì)體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備的資金投入，俗話說“巧婦難為無米之炊”，體育學(xué)習(xí)也一樣，沒有與教學(xué)內(nèi)容配套的運(yùn)動(dòng)設(shè)備即便教學(xué)手段多么新穎也是徒勞的，因此，學(xué)校要不斷完善體育教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生的體育教學(xué)與鍛煉提供良好的環(huán)境。七、結(jié)語總之，為了更好的實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)，使中職人才的綜合素質(zhì)得到提升，我們就必須對(duì)現(xiàn)有的體育教學(xué)進(jìn)行改革，使現(xiàn)代教學(xué)模式符合社會(huì)發(fā)展的需求。21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩26(藥劑實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)五共劑的制督(藥劑實(shí)驗(yàn))27主要內(nèi)容實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求●●●●●●●●基本概念與實(shí)驗(yàn)原理●●●●實(shí)驗(yàn)內(nèi)容●●●操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)思考題主要內(nèi)容28●●●●實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹莆諠穹ㄖ屏浩囊话愎に嚒莆掌瑒┑馁|(zhì)量檢測(cè)方法?！煜て瑒┏Ｓ幂o料與用量A了解單沖壓片機(jī)的基本構(gòu)造、使用和保養(yǎng)●●●●29Review.。?；靖拍詈蛯?shí)驗(yàn)原理片劑的定義指藥物與輔料均勻混合,通過制劑技術(shù)壓制而成的圓片或異形片狀的固體制劑。e片劑的特點(diǎn)質(zhì)量穩(wěn)定、劑量準(zhǔn)確、服用方便、成本低Review.。。30Review●●●●片劑的制備方法濕法制粒壓片制粒壓片法<干法制粒壓片直接粉末(結(jié)晶)壓片直接壓片法半干式顆粒(空白顆粒)壓片Review31●●●●法制粒壓片的工藝流程主藥粘合劑潤