高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法名師教學(xué)課件

方向與策略——高三一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法穆貝稈遏巒削陜衍祟氮限帚創(chuàng)義痞墓襟銹喧屢駒韭疲貴飯肘敲抉坷場嗜狡高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/20221方向與策略——高三一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法穆貝稈遏巒削陜方向與策略2011年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性

高考方向

樹酌煽曙皖濰堰痕式寬稍灰掐捶瑰邵宰篩忽他試哥畔城為奉坪連忍演溉齲高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/20222方向與策略2011年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性高考方1、重視對歷史基本史實(shí)基本概念的考察——考史實(shí)3、重視對歷史學(xué)科基本素養(yǎng)的考察—考素養(yǎng)2、重視歷史學(xué)科能力的考察——考能力考什么？宏觀理論上的過程與方法試題呈現(xiàn)方式多樣化礬犯阿捐壬訂皆抓糟廬彭草堆呻播胃粘頗活胯蛻府戳熄碼拖痔媚癡蔥孔陶高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202231、重視對歷史基本史實(shí)基本概念的考察——考史實(shí)3、重視對歷史出什么?命題的六個(gè)關(guān)注：①關(guān)注人的發(fā)展②關(guān)注公共事業(yè)③關(guān)注社會弱勢群體④關(guān)注人與自然的協(xié)調(diào)⑤關(guān)注國家現(xiàn)代化；⑥關(guān)注和平發(fā)展的國際環(huán)境命題的三個(gè)統(tǒng)一：①實(shí)現(xiàn)社會熱點(diǎn)與人文學(xué)科知識的有機(jī)統(tǒng)一②實(shí)現(xiàn)新情景與學(xué)科主干知識的有機(jī)統(tǒng)一③實(shí)現(xiàn)對考生知識、能力與情感、態(tài)度價(jià)值觀考查的有效統(tǒng)一①內(nèi)容方面社會生活史；②史觀方面新史學(xué)范式③方法方面研究性學(xué)習(xí)命題的三個(gè)“新寵”：術(shù)淡鬃惟箋廓趨攆陶己脊晃順繪挑警娃碌高綢陛陡財(cái)媳奔巷荷骨絨陵饑舊高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/20224出什么?命題的六個(gè)關(guān)注：①關(guān)注人的發(fā)展②關(guān)注方向與策略2011年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性

困惑與擔(dān)憂

絆甭俯飾尚殷蔑救澇呼困舶屎葛硅輔救鴦渤篇秸懊啡繩喉痘除涅誤貼禹劊高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/20225方向與策略2011年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性困惑與方向與策略2010年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性今年的浙江文綜高考?xì)v史試題:中國現(xiàn)代史覆蓋率過低,中國古代史在選擇題的比重過大；試題中調(diào)用的一些資料卡片和學(xué)習(xí)思考部分如“典客”等概念有些冷僻，考查過細(xì)；有些題目過于拐彎抹角，陷阱式的設(shè)問有點(diǎn)強(qiáng)人所難，例如第13題中“A．不以人助天”和“C．天地不仁，以萬物為芻狗”很難界定；2010年卷第20題（孫中山言論）中興中會的革命綱領(lǐng)和孫中山在護(hù)法運(yùn)動失敗后的“一丘之貉”論就是來自于老教材。困惑內(nèi)容深形式多時(shí)間緊教師有限的知識結(jié)構(gòu)綜合能力與學(xué)生接受能力的局限性最大的挑戰(zhàn)——浙江課改現(xiàn)在處于“第一階段”，特點(diǎn)是“一綱一本”。課程標(biāo)準(zhǔn)已被省學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見所架空，做了減法的課本顯得無比重要，這種官方說法已被這兩年高考試卷所印證。在命題中起主導(dǎo)作用的大學(xué)教授一般年齡50左右，這樣年齡段的大學(xué)教授他們的知識結(jié)構(gòu)是通史的，他們對中學(xué)教材不會花力氣去研究，對新舊教材不會很好地把握，導(dǎo)致很多知識是我們舊教材中的.（1）從教材看：（2）從師生看：（3）從高考試題看：蹄犁騁搐鳴螢袋時(shí)濱叛洼疽沿爽于坑屁拳葫舍些闡腰烘覺靴伯顴襟韻腰刁高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/20226方向與策略2010年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性今年的浙（1）史實(shí)記憶不清?；A(chǔ)不夠扎實(shí)，知識缺漏嚴(yán)重。（2）答題能力欠缺。

審題能力提取有效信息的能力知識遷移的能力綜合概括分析的能力（3）答題規(guī)范不夠，表述不準(zhǔn)確等

學(xué)生答題存在的主要問題學(xué)生現(xiàn)狀不容樂觀

閘鑷戎澗劊蹤失嶄胞虎頰夾焰孺莉泛輥著蝶呂刀量艷雖鉻叢糟才蹋瞅召拭高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/20227（1）史實(shí)記憶不清。基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，知識缺漏嚴(yán)重。（2）答題能方向與策略2010年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性備考復(fù)習(xí)

魂膿霸鏡莊硼冊椎傻巧蛆茁賊輩泌敢輯城又走滿擊吝瑩醞賄疙渙席冬牟棠高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/20228方向與策略2010年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性備考復(fù)習(xí)“基于教材、立足考綱”復(fù)習(xí)法復(fù)習(xí)內(nèi)容及總體時(shí)間安排輪次時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容命題范圍驗(yàn)收方式第一輪復(fù)習(xí)暑期-9月末必修一必修一單元測試10月初至10月末必修二必修一二半期考11月初至12月末必修三必修一二三單元測試2011年1月初至1月下旬歷史人物評說高考內(nèi)容單元測試2011年2月初至2月下旬20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平高考內(nèi)容單元測試第二輪2011年2月下旬至2011年5月中旬古代史高考內(nèi)容單元測試近代史高考內(nèi)容模擬考（一）現(xiàn)代史高考內(nèi)容模擬考（二）選修模塊高考內(nèi)容單元測試第三輪2011年5月中旬以后回歸考點(diǎn)關(guān)注熱點(diǎn)模擬訓(xùn)練高考內(nèi)容模擬考（三）模擬考（四）拄唐壯連泅哎欠跋拆服筑乳扯嚷茸辭受河供貯去喚頂溶唱腕咖伏機(jī)借千摸高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/20229輪次時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容命題范圍驗(yàn)收方式第暑期-9月末必修一必修一單現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)表明，一節(jié)效果較好的高三歷史復(fù)習(xí)課，可以從以下幾個(gè)維度進(jìn)行努力。高效一輪復(fù)習(xí)課的幾個(gè)維度——緊扣考試說明與教學(xué)指導(dǎo)意見。即備課與教學(xué)過程中，有強(qiáng)烈的“考綱意識”與“意見意識”。——能力立意。課堂應(yīng)當(dāng)以“能力立意”為基本目標(biāo)，并形成明確的培養(yǎng)路徑與方法。——明確第一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)：階段特征、知識結(jié)構(gòu)、知識點(diǎn)聯(lián)系、固本補(bǔ)缺。依據(jù)階段特征，重整區(qū)別于新課的知識結(jié)構(gòu),突出知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性和可比性，梳理和歸納知識間的聯(lián)系。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系；講清基本概念；重視方法指導(dǎo)；關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題；注意講練結(jié)合。

礁絕陸圈綠灌償兩垃躺從詠捆扔咕濘繪皂梆替隋快分頰弓看鑒繭澗吶帥旬高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202210現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)表明，一節(jié)效果較好的高三歷史復(fù)習(xí)課，可以從以下幾個(gè)考綱意識、意見意識

緊扣考試說明與意見，首先是指備課時(shí)高度重視考試說明與意見緊扣考試說明與意見，更表現(xiàn)為充分理解考試說明與意見

緊扣考試說明與意見，還表現(xiàn)為適當(dāng)?shù)卣匣蜷_發(fā)教材，或是適當(dāng)?shù)娜∩?/p>

緊扣考試說明與教學(xué)指導(dǎo)意見

以考定教以考定學(xué)爬磨疽摘猴剔瞧梭禁錫下律掄廈杯翌氈牢鏈筐皺味聾鳴筏厄赴闖藥慶駝伯高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202211考綱意識、意見意識緊扣考試說明與意見，首先是指備課時(shí)高度重方向與策略2010年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性重視三維目標(biāo)落實(shí)，提高復(fù)習(xí)方法和效率

（理解記憶能力）夯實(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注“常識”教學(xué)：本輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是抓基礎(chǔ)方法一：宏觀上綱舉目張。熟悉教材目錄，理解歷史概念，理清發(fā)展線索，明確階段特征，掌握知識結(jié)構(gòu)。

方法二：微觀上精雕細(xì)鑿。難點(diǎn)、重點(diǎn)、盲點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)的整理與辨析，做到知識無遺漏、劃書——關(guān)鍵字、句、段。(A)重視歷史概念的掌握（B）優(yōu)化專題，構(gòu)建知識體系(C)以通史為線索，對必修和選修1A有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理、整合(D)加強(qiáng)對區(qū)域史（地方性）的教學(xué)，主要體現(xiàn)在命題素料與歷史背景、問題情景取自本省鄉(xiāng)土。（做法：名詞解釋）報(bào)替著絕笆侗忘纂蹦渺庫糊鐮丁勇樸蹄調(diào)訓(xùn)娩乳理篆仲浦域萊事繡鹼溫草高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202212方向與策略2010年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性重視三維方向與策略2010年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性關(guān)注核心學(xué)科能力，提高歷史復(fù)習(xí)效率（1）高考中的歷史學(xué)科能力要求（A）獲取和解讀信息(B)調(diào)動和運(yùn)用知識(C)描述和闡釋事物和人物(D)論證和探討問題（2）解讀信息與提煉信息能力的培養(yǎng)(新情景新材料新問題)---高考的制高點(diǎn)能力立意垣螟府贖舍含牧鍛么蹤慫野凹廉比卵晴哩騾鱉彬支茅脖鈾涅劫舅箍曾誦偷高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202213方向與策略2010年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性關(guān)注核心

(3).能力立意之理解記憶能力

俄國生理學(xué)家謝切諾夫曾說：“一切智慧的根源都在于記憶，記憶是整個(gè)心理活動的基本條件。”記憶是人類智慧的基石，如果沒有記憶就不可能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，就不可能進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯推理和思維。歷史學(xué)習(xí)更是如此，沒有對歷史知識的記憶，就不可能完整、科學(xué)地認(rèn)識人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，就不能很好地運(yùn)用歷史唯物主義的理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐和預(yù)測未來。但大多數(shù)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中往往不注意對歷史知識的理解，過多地依賴于機(jī)械記憶，死記硬背歷史知識，結(jié)果只能是囫圇吞棗，而且知識容易混淆。因此，在歷史教學(xué)中利用有效記憶方法提高學(xué)生的記憶能力就成為歷史教師的重要任務(wù)。

緣苛第徽葵湍丟達(dá)艇吉綻塘垃滿嚼槽傭欲伏鱗秧辛幅篩軸哨五肛膜鍘獨(dú)功高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202214

(3).能力立意之理解記憶能力

俄國生理學(xué)家謝切諾夫曾說：能力立意

(4)設(shè)計(jì)并安排好適當(dāng)?shù)挠?xùn)練

訓(xùn)練有個(gè)是否科學(xué)合理的問題

以“獲取信息”能力為例

經(jīng)典范例同步跟進(jìn)訓(xùn)練

月考、練習(xí)卷規(guī)抨淵半棟蕊渺鎖負(fù)賀匝洱傀循溪匆存焰萍喉鈴尾籽炙升躺寒箋竊麗輥哀高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202215能力立意(4)設(shè)計(jì)并安排好適當(dāng)?shù)挠?xùn)練訓(xùn)練有個(gè)是否科學(xué)合理方向與策略2010年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性學(xué)法指導(dǎo)：（1）時(shí)間：第一、每天安排時(shí)間“熱身”。第二、每周安排一個(gè)本周內(nèi)容的小結(jié)性學(xué)習(xí)。第三、2—3周安排一次滾動式回顧（2）記憶：(A)停留記憶(B)方法記憶：諧音法、字頭法、口訣法、濃縮法（3）整理：建立文件夾（供平時(shí)學(xué)習(xí)和考試前用）：資料類、試題類、失誤類（試題和思路）引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的自學(xué)方法強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和整理所學(xué)知識腺窺資糊喲況探齲三灰曳必粱杭未吭嘔惱蔬授宴裝撕糊澆蒂宵抵齊擬跟羔高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202216方向與策略2010年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性學(xué)法指導(dǎo)一、教會學(xué)生掌握課本歷史知識結(jié)構(gòu)，依據(jù)知識結(jié)構(gòu)對相當(dāng)知識進(jìn)行自主性閱讀。二、要求學(xué)生在閱讀時(shí)應(yīng)該“細(xì)嚼慢咽。強(qiáng)行記憶”。三、培養(yǎng)學(xué)生形成“邊閱讀邊思考和聯(lián)系”的好習(xí)慣。1、注意史與論的聯(lián)系。在閱讀具體史實(shí)時(shí)，就要思考這個(gè)史實(shí)在文中的作用是什么？它要說明什么？要得出什么結(jié)論？2、讓學(xué)生在閱讀某一課文時(shí)自擬主體知識問題提綱，而后帶著問題看書：3、注意思考知識點(diǎn)之間的因果關(guān)系的聯(lián)系。4、注意知識點(diǎn)之間的空間或時(shí)間上的縱橫聯(lián)系5、注意聯(lián)系史實(shí)的時(shí)代背景。每一件歷史事件的發(fā)生，都是由特定的時(shí)代背景決定的。引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的自學(xué)方法敘舊膝菌監(jiān)霜柜圓骯痔碴沃爹最爾眶漚攫燥芳詹猾譏箋涌豎卒趣疇火蔽下高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202217一、教會學(xué)生掌握課本歷史知識結(jié)構(gòu)，依據(jù)知識結(jié)構(gòu)對相當(dāng)知識進(jìn)行注重考后的講評講評原則

注意及時(shí)性

突出針對性

強(qiáng)調(diào)層次性

體現(xiàn)新穎性魂氣魔懷策尿霓憨燃纂簧娛絲濰帕固虧醒屢疙蓖永圭湃某圭名柴嶼罕及懾高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202218注重考后的講評講評原則注意及時(shí)性突出針講評內(nèi)容

揭示命題意圖

展現(xiàn)思維過程

總結(jié)基本方法

設(shè)計(jì)習(xí)題轉(zhuǎn)換

樹立規(guī)范意識

昆米宴榷潮享普鎳俠橇聰稚尹蛇擔(dān)捏詢猿機(jī)氰啤示斗煥豢葵墻灑長舔碟廠高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202219講評內(nèi)容揭示命題意圖展現(xiàn)思維過程謝謝大家！

敬請指正！盅氰女焰劇透稼氮鑄偶搭它披繼宜網(wǎng)跟昆鐐漸戀斤泉崎俘邊謠棘奄棺崖姻高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202220謝謝大家！

敬請指正！盅氰女焰劇透稼氮鑄偶搭它披繼宜網(wǎng)跟昆鐐方向與策略——高三一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法穆貝稈遏巒削陜衍祟氮限帚創(chuàng)義痞墓襟銹喧屢駒韭疲貴飯肘敲抉坷場嗜狡高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202221方向與策略——高三一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法穆貝稈遏巒削陜方向與策略2011年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性

高考方向

樹酌煽曙皖濰堰痕式寬稍灰掐捶瑰邵宰篩忽他試哥畔城為奉坪連忍演溉齲高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202222方向與策略2011年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性高考方1、重視對歷史基本史實(shí)基本概念的考察——考史實(shí)3、重視對歷史學(xué)科基本素養(yǎng)的考察—考素養(yǎng)2、重視歷史學(xué)科能力的考察——考能力考什么？宏觀理論上的過程與方法試題呈現(xiàn)方式多樣化礬犯阿捐壬訂皆抓糟廬彭草堆呻播胃粘頗活胯蛻府戳熄碼拖痔媚癡蔥孔陶高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/2022231、重視對歷史基本史實(shí)基本概念的考察——考史實(shí)3、重視對歷史出什么?命題的六個(gè)關(guān)注：①關(guān)注人的發(fā)展②關(guān)注公共事業(yè)③關(guān)注社會弱勢群體④關(guān)注人與自然的協(xié)調(diào)⑤關(guān)注國家現(xiàn)代化；⑥關(guān)注和平發(fā)展的國際環(huán)境命題的三個(gè)統(tǒng)一：①實(shí)現(xiàn)社會熱點(diǎn)與人文學(xué)科知識的有機(jī)統(tǒng)一②實(shí)現(xiàn)新情景與學(xué)科主干知識的有機(jī)統(tǒng)一③實(shí)現(xiàn)對考生知識、能力與情感、態(tài)度價(jià)值觀考查的有效統(tǒng)一①內(nèi)容方面社會生活史；②史觀方面新史學(xué)范式③方法方面研究性學(xué)習(xí)命題的三個(gè)“新寵”：術(shù)淡鬃惟箋廓趨攆陶己脊晃順繪挑警娃碌高綢陛陡財(cái)媳奔巷荷骨絨陵饑舊高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202224出什么?命題的六個(gè)關(guān)注：①關(guān)注人的發(fā)展②關(guān)注方向與策略2011年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性

困惑與擔(dān)憂

絆甭俯飾尚殷蔑救澇呼困舶屎葛硅輔救鴦渤篇秸懊啡繩喉痘除涅誤貼禹劊高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202225方向與策略2011年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性困惑與方向與策略2010年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性今年的浙江文綜高考?xì)v史試題:中國現(xiàn)代史覆蓋率過低,中國古代史在選擇題的比重過大；試題中調(diào)用的一些資料卡片和學(xué)習(xí)思考部分如“典客”等概念有些冷僻，考查過細(xì)；有些題目過于拐彎抹角，陷阱式的設(shè)問有點(diǎn)強(qiáng)人所難，例如第13題中“A．不以人助天”和“C．天地不仁，以萬物為芻狗”很難界定；2010年卷第20題（孫中山言論）中興中會的革命綱領(lǐng)和孫中山在護(hù)法運(yùn)動失敗后的“一丘之貉”論就是來自于老教材。困惑內(nèi)容深形式多時(shí)間緊教師有限的知識結(jié)構(gòu)綜合能力與學(xué)生接受能力的局限性最大的挑戰(zhàn)——浙江課改現(xiàn)在處于“第一階段”，特點(diǎn)是“一綱一本”。課程標(biāo)準(zhǔn)已被省學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見所架空，做了減法的課本顯得無比重要，這種官方說法已被這兩年高考試卷所印證。在命題中起主導(dǎo)作用的大學(xué)教授一般年齡50左右，這樣年齡段的大學(xué)教授他們的知識結(jié)構(gòu)是通史的，他們對中學(xué)教材不會花力氣去研究，對新舊教材不會很好地把握，導(dǎo)致很多知識是我們舊教材中的.（1）從教材看：（2）從師生看：（3）從高考試題看：蹄犁騁搐鳴螢袋時(shí)濱叛洼疽沿爽于坑屁拳葫舍些闡腰烘覺靴伯顴襟韻腰刁高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202226方向與策略2010年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性今年的浙（1）史實(shí)記憶不清?；A(chǔ)不夠扎實(shí)，知識缺漏嚴(yán)重。（2）答題能力欠缺。

審題能力提取有效信息的能力知識遷移的能力綜合概括分析的能力（3）答題規(guī)范不夠，表述不準(zhǔn)確等

學(xué)生答題存在的主要問題學(xué)生現(xiàn)狀不容樂觀

閘鑷戎澗劊蹤失嶄胞虎頰夾焰孺莉泛輥著蝶呂刀量艷雖鉻叢糟才蹋瞅召拭高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202227（1）史實(shí)記憶不清?；A(chǔ)不夠扎實(shí)，知識缺漏嚴(yán)重。（2）答題能方向與策略2010年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性備考復(fù)習(xí)

魂膿霸鏡莊硼冊椎傻巧蛆茁賊輩泌敢輯城又走滿擊吝瑩醞賄疙渙席冬牟棠高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202228方向與策略2010年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性備考復(fù)習(xí)“基于教材、立足考綱”復(fù)習(xí)法復(fù)習(xí)內(nèi)容及總體時(shí)間安排輪次時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容命題范圍驗(yàn)收方式第一輪復(fù)習(xí)暑期-9月末必修一必修一單元測試10月初至10月末必修二必修一二半期考11月初至12月末必修三必修一二三單元測試2011年1月初至1月下旬歷史人物評說高考內(nèi)容單元測試2011年2月初至2月下旬20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平高考內(nèi)容單元測試第二輪2011年2月下旬至2011年5月中旬古代史高考內(nèi)容單元測試近代史高考內(nèi)容模擬考（一）現(xiàn)代史高考內(nèi)容模擬考（二）選修模塊高考內(nèi)容單元測試第三輪2011年5月中旬以后回歸考點(diǎn)關(guān)注熱點(diǎn)模擬訓(xùn)練高考內(nèi)容模擬考（三）模擬考（四）拄唐壯連泅哎欠跋拆服筑乳扯嚷茸辭受河供貯去喚頂溶唱腕咖伏機(jī)借千摸高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202229輪次時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容命題范圍驗(yàn)收方式第暑期-9月末必修一必修一單現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)表明，一節(jié)效果較好的高三歷史復(fù)習(xí)課，可以從以下幾個(gè)維度進(jìn)行努力。高效一輪復(fù)習(xí)課的幾個(gè)維度——緊扣考試說明與教學(xué)指導(dǎo)意見。即備課與教學(xué)過程中，有強(qiáng)烈的“考綱意識”與“意見意識”?！芰α⒁狻Ｕn堂應(yīng)當(dāng)以“能力立意”為基本目標(biāo)，并形成明確的培養(yǎng)路徑與方法?！鞔_第一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)：階段特征、知識結(jié)構(gòu)、知識點(diǎn)聯(lián)系、固本補(bǔ)缺。依據(jù)階段特征，重整區(qū)別于新課的知識結(jié)構(gòu),突出知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性和可比性，梳理和歸納知識間的聯(lián)系。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系；講清基本概念；重視方法指導(dǎo)；關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題；注意講練結(jié)合。

礁絕陸圈綠灌償兩垃躺從詠捆扔咕濘繪皂梆替隋快分頰弓看鑒繭澗吶帥旬高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202230現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)表明，一節(jié)效果較好的高三歷史復(fù)習(xí)課，可以從以下幾個(gè)考綱意識、意見意識

緊扣考試說明與意見，首先是指備課時(shí)高度重視考試說明與意見緊扣考試說明與意見，更表現(xiàn)為充分理解考試說明與意見

緊扣考試說明與意見，還表現(xiàn)為適當(dāng)?shù)卣匣蜷_發(fā)教材，或是適當(dāng)?shù)娜∩?/p>

緊扣考試說明與教學(xué)指導(dǎo)意見

以考定教以考定學(xué)爬磨疽摘猴剔瞧梭禁錫下律掄廈杯翌氈牢鏈筐皺味聾鳴筏厄赴闖藥慶駝伯高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202231考綱意識、意見意識緊扣考試說明與意見，首先是指備課時(shí)高度重方向與策略2010年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性重視三維目標(biāo)落實(shí)，提高復(fù)習(xí)方法和效率

（理解記憶能力）夯實(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注“常識”教學(xué)：本輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是抓基礎(chǔ)方法一：宏觀上綱舉目張。熟悉教材目錄，理解歷史概念，理清發(fā)展線索，明確階段特征，掌握知識結(jié)構(gòu)。

方法二：微觀上精雕細(xì)鑿。難點(diǎn)、重點(diǎn)、盲點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)的整理與辨析，做到知識無遺漏、劃書——關(guān)鍵字、句、段。(A)重視歷史概念的掌握（B）優(yōu)化專題，構(gòu)建知識體系(C)以通史為線索，對必修和選修1A有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理、整合(D)加強(qiáng)對區(qū)域史（地方性）的教學(xué)，主要體現(xiàn)在命題素料與歷史背景、問題情景取自本省鄉(xiāng)土。（做法：名詞解釋）報(bào)替著絕笆侗忘纂蹦渺庫糊鐮丁勇樸蹄調(diào)訓(xùn)娩乳理篆仲浦域萊事繡鹼溫草高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202232方向與策略2010年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性重視三維方向與策略2010年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性關(guān)注核心學(xué)科能力，提高歷史復(fù)習(xí)效率（1）高考中的歷史學(xué)科能力要求（A）獲取和解讀信息(B)調(diào)動和運(yùn)用知識(C)描述和闡釋事物和人物(D)論證和探討問題（2）解讀信息與提煉信息能力的培養(yǎng)(新情景新材料新問題)---高考的制高點(diǎn)能力立意垣螟府贖舍含牧鍛么蹤慫野凹廉比卵晴哩騾鱉彬支茅脖鈾涅劫舅箍曾誦偷高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202233方向與策略2010年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性關(guān)注核心

(3).能力立意之理解記憶能力

俄國生理學(xué)家謝切諾夫曾說：“一切智慧的根源都在于記憶，記憶是整個(gè)心理活動的基本條件。”記憶是人類智慧的基石，如果沒有記憶就不可能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，就不可能進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯推理和思維。歷史學(xué)習(xí)更是如此，沒有對歷史知識的記憶，就不可能完整、科學(xué)地認(rèn)識人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，就不能很好地運(yùn)用歷史唯物主義的理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐和預(yù)測未來。但大多數(shù)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中往往不注意對歷史知識的理解，過多地依賴于機(jī)械記憶，死記硬背歷史知識，結(jié)果只能是囫圇吞棗，而且知識容易混淆。因此，在歷史教學(xué)中利用有效記憶方法提高學(xué)生的記憶能力就成為歷史教師的重要任務(wù)。

緣苛第徽葵湍丟達(dá)艇吉綻塘垃滿嚼槽傭欲伏鱗秧辛幅篩軸哨五肛膜鍘獨(dú)功高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202234

(3).能力立意之理解記憶能力

俄國生理學(xué)家謝切諾夫曾說：能力立意

(4)設(shè)計(jì)并安排好適當(dāng)?shù)挠?xùn)練

訓(xùn)練有個(gè)是否科學(xué)合理的問題

以“獲取信息”能力為例

經(jīng)典范例同步跟進(jìn)訓(xùn)練

月考、練習(xí)卷規(guī)抨淵半棟蕊渺鎖負(fù)賀匝洱傀循溪匆存焰萍喉鈴尾籽炙升躺寒箋竊麗輥哀高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法高三歷史一輪復(fù)習(xí)中落實(shí)基礎(chǔ)的幾點(diǎn)做法11/19/202235能力立意(4)設(shè)計(jì)并安排好適當(dāng)?shù)挠?xùn)練訓(xùn)練有個(gè)是否科學(xué)合理方向與策略2010年歷史高考復(fù)習(xí)的針對性有效性實(shí)用性學(xué)法指導(dǎo)：（1）時(shí)間：第一、每天安排時(shí)間“熱身”。第二、每周安排一個(gè)本周內(nèi)容的小結(jié)性學(xué)習(xí)。第三、2—3周安排一次滾動式回顧（2）記憶：(A)停留記憶(B)方法記憶：諧音法、字頭法、口訣法、濃縮法（3）整