西師大版小學二年級語文下冊 會唱歌的木葉 1課件

會唱歌的木葉西師大版二年級語文下冊第二單元會唱歌的木葉學習目標1.會認本課生字，會寫田字格中的字。2.能聯系上下文體會詞語的意思，學會用“問好”、“交談”、“祝?！钡仍~語造句。3.感悟大自然的神奇美麗和人與自然的和諧美，產生熱愛自然，熱愛生活的感情。

學習目標1.會認本課生字，會寫田字格中的字。設置情境讀了這個課文題目，你想知道什么？

設置情境讀了這個課文題目，你想知道什么？西師大版小學二年級語文下冊會唱歌的木葉1課件問好交談祝福悠揚闖山滴瀝奇異愉快飄落問好交談祝福讀課文，思考！請學生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考：木葉為什么會唱歌呢？讀課文，思考！請學生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考：討論：“走進了大山的懷抱”是什么意思？我們來到“大山的懷抱”中看到了怎樣的美景呢？

討論：“我的眼前出現了一幅奇異的圖畫：滿山大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌……”為什么說“大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌”？歌的什么？

“我的眼前出現了一幅奇異的圖畫：滿山大大小小的樹上，都掛著串“滴瀝！滴瀝……”那是向黃鶯問好?！安脊?！布谷……”那是和杜鵑交談?！叭缫?！如意……”那是對畫眉的祝福。“滴瀝！滴瀝……”那是向黃鶯問好。如果你來到大山，會對小鳥說什么？

設置情境，拓展想象如果你來到大山，設置情境，拓展想象作業(yè)超市：1.請學生把自己想寫的詞語或句子寫一寫。2.有感情地朗讀課文。

作業(yè)超市：1.請學生把自己想寫的詞語或句子寫一寫。敬請指導！敬請指導！編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學習效果。在上一小節(jié)中已經提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學習中的關鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據自己預習時理解過的邏輯結構抓住老師的思路。老師講課在多數情況下是根據教材本身的知識結構展開的，若把自己預習時所理解過的知識邏輯結構與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。③根據老師的提示抓住老師的思路。老師在教學中經常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復一遍”、“這個問題的關鍵是····”等等，這些用語往往體現了老師的思路。來自：學習方法網④緊跟老師的推導過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結論時，一般有一個推導過程，如數學問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內容，以免顧此失彼。來自：學習方法網⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/11/18最新中小學教學課件13編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學2022/11/18最新中小學教學課件14謝謝欣賞！2022/11/11最新中小學教學課件14謝謝欣賞！會唱歌的木葉西師大版二年級語文下冊第二單元會唱歌的木葉學習目標1.會認本課生字，會寫田字格中的字。2.能聯系上下文體會詞語的意思，學會用“問好”、“交談”、“祝?！钡仍~語造句。3.感悟大自然的神奇美麗和人與自然的和諧美，產生熱愛自然，熱愛生活的感情。

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討論：“我的眼前出現了一幅奇異的圖畫：滿山大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌……”為什么說“大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌”？歌的什么？

“我的眼前出現了一幅奇異的圖畫：滿山大大小小的樹上，都掛著串“滴瀝！滴瀝……”那是向黃鶯問好?！安脊?！布谷……”那是和杜鵑交談?！叭缫?！如意……”那是對畫眉的祝福?！暗螢r！滴瀝……”那是向黃鶯問好。如果你來到大山，會對小鳥說什么？

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作業(yè)超市：1.請學生把自己想寫的詞語或句子寫一寫。敬請指導！敬請指導！編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學習效果。在上一小節(jié)中已經提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進一步論述聽課時如何抓住老師的思路。①根據課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學習中的關鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據自己預習時理解過的邏輯結構抓住老師的思路。老師講課在多數情況下是根據教材本身的知識結構展開的，若把自己預習時所理解過的知識邏輯結構與老師的講解過程進行比較，便可以抓住老師的思路。③根據老師的提示抓住老師的思路。老師在教學中經常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復一遍”、“這個問題的關鍵是····”等等，這些用語往往體現了老師的思路。來自：學習方法網④緊跟老師的推導過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結論時，一般有一個推導過程，如數學問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導過程是一個投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結論，也有助于提高分析問題和運用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內容的時候，最好是做個記號，姑且先把這個問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內容，以免顧此失彼。來自：學習方法網⑥利用筆記