大班科學(xué)教案 什么東西不見(jiàn)了 教案

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什么東不見(jiàn)了幼兒園大科學(xué)教案：什么東西見(jiàn)了來(lái)源：淄博市臨淄區(qū)辛店街道辦中心幼兒園【活動(dòng)目】

王麗云1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物體有被水溶解的特性。2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力?！净顒?dòng)重點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。難點(diǎn)：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)?！净顒?dòng)準(zhǔn)】1、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石。2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品：每個(gè)幼兒三只透明杯、一只食用匙；每組三種實(shí)驗(yàn)材料，分別為面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開(kāi)水、一盆涼開(kāi)水。3、袋裝果珍、泡騰片?！净顒?dòng)過(guò)】一、開(kāi)部分：1、觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。（1）教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。）請(qǐng)幼兒思考：鵝卵石在水中沒(méi)發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢？二、基礎(chǔ)部分：1、組織幼兒觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。）教師：請(qǐng)小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品？）請(qǐng)幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子形狀，什么顏色，什么滋味？豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀。2、開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。教師預(yù)設(shè)問(wèn)題，把這些糖放入水中會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？那一種糖會(huì)先溶化？文檔僅供參考

文檔僅供參考實(shí)驗(yàn)一：）讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。）引導(dǎo)幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化？提示：顏色怎樣，滋味如何？用食匙攪拌后，又有什么變化？引導(dǎo)幼兒觀察哪種糖化的快。）指導(dǎo)幼兒做記錄，那種糖化的快，用數(shù)字1、3表示。）幼將自己配制的飲料喝完，請(qǐng)每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；淖羁斓奶鞘鞘裁葱螤畹?，最慢的呢？教師小結(jié)：一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見(jiàn)，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。實(shí)驗(yàn)二：）讓幼兒取一種糖放入兩個(gè)碗中，一個(gè)加涼水，一個(gè)加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察，那個(gè)碗里的糖化的快。）請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。教師小結(jié)：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。、引導(dǎo)幼兒舉一反三。）教師提問(wèn)：還有什么食品也是用開(kāi)水沖泡溶解后飲用的？）教師提問(wèn)：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味？鹽、味精、調(diào)味品)）教師提問(wèn)：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢？如洗衣粉、肥皂等)教師小結(jié)世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化有的原來(lái)是固體狀或粉末狀的東西遇到水就會(huì)改變它原來(lái)的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美好的生活?；顒?dòng)延伸生活經(jīng)驗(yàn)拓展：請(qǐng)幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里？請(qǐng)幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。文檔僅供參考

文檔僅供參考班活拆珠活動(dòng)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。2、過(guò)觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說(shuō)明書(shū)等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。3、成良好的操作習(xí)慣，將拆下來(lái)的原件、放在筐子里，對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、生提供收集各種圓珠筆2、兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個(gè)小筐子。3、黑板上畫(huà)一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過(guò)程:一、玩玩—感知圓筆的多樣性?！獛煟耗銕?lái)的圓筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細(xì)、長(zhǎng)短——?jiǎng)?lì)幼兒用筆在紙寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)：你有什么新發(fā)現(xiàn)？——同伴交換玩一玩珠筆，說(shuō)一說(shuō)：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？——師小結(jié)：圓珠筆我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的點(diǎn)。二、拆一拆—知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。——師：你知道圓珠的里面是什么嗎？——兒拆開(kāi)圓珠筆，同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。——師出示黑板上的圓珠筆統(tǒng)計(jì)表述珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等，個(gè)別幼兒在集體面前介自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。三、

裝一裝—感知組裝圓珠筆的過(guò)程?！?jiǎng)?lì)幼兒將零散的珠筆部件組裝起來(lái)。——師：你是怎樣組圓珠筆的？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過(guò)程。四、畫(huà)一畫(huà)—裝說(shuō)明書(shū)。——?jiǎng)?lì)幼兒用畫(huà)圖的式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過(guò)程?！獋€(gè)別幼兒在集體前交流。五、說(shuō)一說(shuō)—珠筆的用途?！獛煟簣A珠筆有什用？圓珠筆為什么能寫(xiě)字？圓珠筆一直能用嗎？六、

游戲活動(dòng)—一拆、裝一