前后學(xué)思達(dá)-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師:呂蓓英授課班級(jí):一（2）授課時(shí)間:2022年11月12日教學(xué)內(nèi)容《前后》第12周第____課時(shí)總____課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.在對(duì)實(shí)際情境的觀察中，認(rèn)識(shí)物體“前后”的相對(duì)位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念。2.能用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情境中物體間的“前后”關(guān)系.3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探索精神，樹(shù)立用數(shù)學(xué)、愛(ài)數(shù)學(xué)信心教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生獲得比較多少活動(dòng)的體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)比較的方法和結(jié)果教具準(zhǔn)備多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)《前后》——在——的前面——在——的后面課后反思本節(jié)課通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且培養(yǎng)了學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事獲取知識(shí)的過(guò)程中，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。教學(xué)流程導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《前后》。板書(shū)課題：《前后》一、目標(biāo)呈現(xiàn)認(rèn)識(shí)物體“前后”的相對(duì)位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念2.能用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情境中物體間的“前后”關(guān)系.問(wèn)題導(dǎo)學(xué)森林運(yùn)動(dòng)1.觀看賽跑比賽，誰(shuí)在最前面，誰(shuí)在最后面？2、跑在最前面，誰(shuí)在的后面.3.的前面有誰(shuí)，的后面有誰(shuí)。卡丁車(chē)比賽聯(lián)系生活實(shí)際,運(yùn)用“前后”（1）師（分別面對(duì)、背對(duì)同學(xué)）問(wèn)：現(xiàn)在,同學(xué)們看看老師,我在你們的哪一面？你們?cè)诶蠋煹哪囊幻妫浚?）師（分別背對(duì)、面對(duì)黑板）問(wèn)：黑板在老師的哪一面？師：黑板又在同學(xué)們的哪一面？（3）結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自已的位置？四．總結(jié)提高本節(jié)課認(rèn)識(shí)物體“前后”的相對(duì)位置與順序.能用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情境中物體間的“前后”關(guān)系。五.拓展練習(xí)仔細(xì)看看完成上