初中語文閱讀理解答題公式大全

初中語文閱讀理解答題公式大全初中語文閱讀理解答題公式大全初中語文閱讀理解答題公式大全怎樣做語文閱讀理解題（一）一上初中，閱讀理解在考試中的比率一下大了很多，難了很多，閱讀丟了很多分。有讀不懂的，但更多的是讀懂了答不來或答不到點子上的。閱讀其實有技巧和固定答題套路的，靈便掌握后做閱讀題不再是難事。下表是匯總出的解題技巧，希望能和各位同學(xué)共享?？键c分類詳盡題型答題技巧1.；1.考文章的索1.本文的索是什么？2.關(guān)。用的言概括文章的2.概括文章容Where,when,who,what,how4W+1H原。內(nèi)容文字表達，描述，明，，抒情等表達方式。3.考文章的表達方式3.本文（文中某段）主要運用一般目置在句和描述句上，考從兩方面去辨精選的辨析了哪一種表達方式？即可。信息4.考文章所描述象4.要概括文中事物的特點1.看分答原。+接（“第一，其次，，也，其他，的特點（點，好，作用）有”等），找到含的答點行概括并加工合并，防備漏。5.提取文中的某句，爾后把干入原文，答案一般就在原詞句，能夠用文中相關(guān)5.理解文章什么，原因是什么。句作答，也能夠用提取出來的關(guān)行加工。1.全文的索，推情的展；2.吸引者作用.解析文章的作用1.本文的有何作用（索）3文章內(nèi)容，點名主旨（突出）主4形式新，反響人物感情的化。（注意，回答不能夠全部照搬，文學(xué)需要依照文章的內(nèi)容靈便套用）性1.第一明加點字，自己的意思審美2.一般出在或形容和副上鑒賞2.文中加點有何作用（好3.生表人（事）物的特點，言描述（或神刻畫了??2.解析文章重點字的作用，妙）？事物??的形狀）。表了人物??的心情（性格）。4.形容，副：生形象地描摹出某人（事物）??的特點，情（或描出一幅??的景），反響了人物??的心情。（1）解析詞語的表完收效（拜會上面）；解析修辭

+修辭作用每種修辭手法都見其固定的答題套路（2）文章開頭：引出下文；開頭點名故事所描述

（說明，討論）（1）文中劃線的句子運用了的對象；照料文章標(biāo)題；設(shè)置懸念，吸引讀者；為后文的情節(jié)什么修辭手法，有何作用？（對發(fā)展埋下伏筆（做鋪墊），推動情節(jié)的發(fā)展。3.賞析文章中的優(yōu)美語文中的劃線句進行賞析；請說文章的中間：承上啟下的過渡中用；為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏句和段落劃線句子的表完收效。筆（做鋪墊），推動情節(jié)發(fā)展。文章結(jié)尾：總結(jié)全文；講解全文主旨；照料前文；照料文章標(biāo)（2）某段在文中起何作用。題；引人深思。注意：其實不是每個答案全部寫上，而是依照詳盡情況套用適用的答案。4.請解析文中的形象。（文從文中檢索關(guān)于人物的語言，動作，心理等的描述，提取出關(guān)4.解析文中的人物形象

中的

詳盡有怎樣的性格特鍵詞來解析人物性格，并對結(jié)果進行加工合并。點）5.（1）文中劃線句（某段）運用了什么樣的描述方法，有何（1）第一解析屬于何種描述手法，爾后解析其作用：

1.人物描作用？寫：表現(xiàn)了人物

的特點，突出人物的

性格（心理，質(zhì)量）；（2）文中劃線句（某段）運5.解析句子，段落，文

2.環(huán)境描述：襯托出了一種

的氣氛，表達了

人物怎樣的思用了什么樣的說明方法，有何章表達方式的作用

想感情（心理）。作用？（2）見固定的答題套路（3）文中劃線句（某段）運（3）見固定的答題套路用了什么樣的論證方法，有何作用？6.文章運用了何種表現(xiàn)手法，6.解析文章的表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法：比較，象征，伏筆，照料等。每種表現(xiàn)手法都有其有何作用。（解析本文的寫作和寫作技巧。

固定的答題套路。技巧）第一找出標(biāo)題中的重點詞語，先回答它字面上的意思，即其本深層

1.解析文章標(biāo)題的深層1.解析本文標(biāo)題的含義

意。爾后聯(lián)系文章的主旨，說出這個詞語的寓意，即可得出其含義含義深層含義。2.解析重點字的深2.你加點含的理第一找到在原文中的地址，爾后弄清上下句詳盡的境，含解弄清個所包含的寓意，即可得出答案。理解句子含一般有兩種解答方法：（1）將句子所表達的意思解析文章重點句子的3.你文中畫句含的和詳盡境或文章的主旨系起來，爾后用淺的言表述深含理解（2）解個句子什么么，么的原因是什么系生活踐，文中的主旨，點，作者4.系生活，你完只要吻合干要求，系文章內(nèi)容主旨，有詳盡的事例明，的感情表解，或提本文后的啟迪。（你文用淺的言表述合理，言流即可。出看法，建等延伸拓章的理解）展。表中所列固定答題套路將稍后推出。先見為快，如：修辭手法比喻：用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物）.......的特點（神情），表達了（人物）.......的感情。表現(xiàn)手法比較：和形成鮮亮的比較，突出人物（事物）.......的特點怎樣做語文閱讀理解題（二）修辭方法常有修辭方法答題套路比用（事物）比（事物），形象地寫出了（事物)??的特點（情），表達了（人物）??的感情。把人（或予人的感情），生形象地表了??的情狀（描出一幅??的畫面），寫出了事人物??的特點，表達了（人物）??的思想感情。排比使句式更整，氣更烈，了（事物）的??，突出了（人物）??的感情夸夸張（或小）了（事物）的大?。ǘ龋俣?，性能等），突出了（事物）??的特點反個反句的意思是??以烈的氣表達了（人物）??的度（點，感情）。開出，其作用平時“置念，吸引者”。文中或尾出，其作用平時：引起了??的關(guān)注（或引人深思），人以啟迪，突出了文章的主旨。借代用（什么）（什么），使被借代的更加詳盡，生表達了什么感情或特點。1.引用句，其作用平時“增加文章的情畫意，

使文章言更加美”（或引用句是了明??）

，引用2.引用故事，神，其作用平時“增文章的興趣性，吸引者”。偶

使文章奏明，增文章的奏感和韻