部編版語(yǔ)文六年級(jí)(上)總復(fù)習(xí)：習(xí)作專項(xiàng) 基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)課件

習(xí)作專項(xiàng)復(fù)習(xí)人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作專項(xiàng)復(fù)習(xí)人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)敘事篇敘事篇

方法指導(dǎo)：如何寫(xiě)好敘事作文記事作文以敘事為主，表現(xiàn)發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情的某種意義，反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。寫(xiě)誰(shuí)(作文對(duì)象)：發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情。寫(xiě)什么(作文目的)：反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。怎樣寫(xiě)：通過(guò)一件事或幾件事說(shuō)明作文的目的。寫(xiě)法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。注意事項(xiàng)：作文過(guò)程中，必須堅(jiān)持始終要與所寫(xiě)這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。方法指導(dǎo)：如何寫(xiě)好敘事作文

一、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即六要素。一件事總離不開(kāi)這六要素，把這方面寫(xiě)清楚了，才能使讀者了解事件的來(lái)龍去脈。二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料。生活中有不少新鮮有趣和激動(dòng)人心的事，因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫(xiě)或不寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才有吸引力，有新鮮感。一、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和

三、事件的主要部分要寫(xiě)具體。每件事都有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這樣一個(gè)過(guò)程，只有把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這一點(diǎn)很重要，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才生動(dòng)。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無(wú)關(guān)的事不寫(xiě)。三、事件的主要部分要寫(xiě)具體。每件例文（一）例文（一）

我的拿手好戲

說(shuō)起我的拿手本領(lǐng)，嘿嘿！那就是“琴棋書(shū)畫(huà)”的第一位——琴。琴？什么琴？那就是鼎鼎大名、名揚(yáng)四海的古箏！我特別喜歡彈古箏，因?yàn)楣殴~的琴聲像溪水歌唱、像泉水叮嚀，我想這么多人喜歡彈古箏，就是因?yàn)檫@些原因吧！自從上次我穿著霓霞似的裙子，坐在大庭廣眾之下，演奏著悅耳動(dòng)聽(tīng)的漁舟唱晚。我清清楚楚的感覺(jué)到了，我對(duì)古箏不是責(zé)任，而是興趣。彈古箏的首要技巧是掌握手腕的靈活性和手的整體力度。彈古箏不僅要彈對(duì)還要連貫，彈出的聲音要柔軟、輕快。那么你就學(xué)會(huì)古箏的基本功啦！彈古箏不僅要彈得好，還要記性好。這時(shí)，朋友們肯定會(huì)問(wèn)，為什么？那么我會(huì)回答你們，如果記性不好，怎么考級(jí)？考級(jí)不能看譜，而考級(jí)曲目都有四五頁(yè)紙。不記性好，怎么行？

現(xiàn)在我已考過(guò)五級(jí)，參加過(guò)五屆表演，不過(guò)能達(dá)到現(xiàn)在的成績(jī)還都是古箏老師教我的，記得最開(kāi)始的時(shí)候，我連古箏的音區(qū)都分不清。還得彈一下，看一下譜子。當(dāng)時(shí)，我連基本功都不大會(huì)。一個(gè)最基本的動(dòng)作我都要老師教一節(jié)課。后來(lái)我天天在家練不會(huì)的基本彈法，有時(shí)間還彈一下不會(huì)的曲子。媽媽看我彈得不錯(cuò)就讓我參加了一次演出，不僅是第一次，也是我忘詞的一次。那個(gè)時(shí)候，我走上臺(tái)后，只記得一段了，其他連段全忘了。那回可丑大了。不過(guò)我下次演出時(shí)吸取了教訓(xùn)，我彈得不僅沒(méi)錯(cuò)還很好聽(tīng)，老師也表?yè)P(yáng)我，心里美滋滋的。心想：禍后是福呀！漸漸地，我對(duì)古箏越來(lái)越感興趣，我一定要繼續(xù)學(xué)下去?，F(xiàn)在我已考過(guò)五級(jí)，參加過(guò)五屆表演，不過(guò)能達(dá)到現(xiàn)在的成評(píng)語(yǔ)：本文的題目是《我的拿手好戲》，小作者在寫(xiě)作時(shí)緊緊圍繞中心，先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題，寫(xiě)出我的拿手好戲是彈古箏?！按竺Χ?、名揚(yáng)四海”等詞語(yǔ)說(shuō)明了對(duì)古箏的喜愛(ài)之情。接著用比喻的手法寫(xiě)了大多數(shù)人喜歡古箏的原因。然后寫(xiě)怎樣才能彈好古箏，最后寫(xiě)“我”是怎樣彈古箏的。總之，這篇習(xí)作條理清楚，布局緊湊，內(nèi)容有理有據(jù)，是一篇很好的習(xí)作。評(píng)語(yǔ)：例文（二）例文（二）

記一次游戲

今天是國(guó)慶節(jié)，伙伴們都放假了，于是我把他們都邀出來(lái)玩游戲，大家都很開(kāi)心，我們玩的這個(gè)游戲叫做“3”。游戲的規(guī)則是：全班同學(xué)圍成一圈，從1開(kāi)始數(shù)到30，輪到含有“3”的數(shù)字或者“3”的倍數(shù)時(shí)，不數(shù)出來(lái)，就用手拍一下旁邊同學(xué)的肩膀，旁邊同學(xué)接著往下數(shù)。如果犯規(guī)，你就淘汰了，到一邊涼快去。最后留下的三位同學(xué)就是勝利者。游戲考驗(yàn)的就是反應(yīng)力，當(dāng)然算數(shù)是難不倒我們的啦。

游戲開(kāi)始了，我們圍成一個(gè)圈。前兩個(gè)同學(xué)數(shù)完了“1”和“2”，輪到我了，我心里不停地怦怦直跳，太緊張了，不知道該說(shuō)還是該拍，我想都沒(méi)想就傻乎乎地說(shuō)了“3”。話說(shuō)完以后，我一想，糟了，錯(cuò)了!我怎么把“3”給說(shuō)出來(lái)了。趕緊捂住嘴巴，想把這個(gè)“3”按回肚子里去。老師說(shuō)：“你是第一個(gè)淘汰的，到一邊涼快去?！陛喌酵鹾伟傩駭?shù)12了，他馬上想到12是3的倍數(shù)，于是他很靈敏地拍了一下旁邊同學(xué)的肩膀。旁邊的董含章想都沒(méi)想就使勁拍了一下旁邊同學(xué)的肩膀，“14!”游戲開(kāi)始了，我們圍成一個(gè)圈。前兩個(gè)同學(xué)數(shù)占冰景大聲叫到，閔銳也跟著叫：“15?！痹拕傉f(shuō)完以后，她舌頭一伸，心里想：糟了，錯(cuò)了，15是3的倍數(shù)呀，不能說(shuō)出來(lái)，她很惋惜地走了出來(lái)。輪到朱鴻杉數(shù)17了，你瞧她多緊張呀!她剛想說(shuō)，但又不敢出聲。她剛想拍，但手又縮回去了。她手一會(huì)兒伸過(guò)去，一會(huì)兒又縮回來(lái)，重復(fù)了許多次，就像跳著“千手觀音”。見(jiàn)此情形，大家都忍不住笑了。嘿嘿，到了快吃飯的時(shí)候，我們把游戲玩完了，大家都玩得很開(kāi)心，就忘了誰(shuí)是冠軍了。占冰景大聲叫到，閔銳也跟著叫：“15?！痹拕傉f(shuō)完以后，她舌頭評(píng)語(yǔ)：本文的題目是《記一次游戲》，小作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題，接著介紹了游戲規(guī)則。在游戲過(guò)程的描寫(xiě)中抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理進(jìn)行描寫(xiě)。向我們展示了當(dāng)時(shí)緊張而熱鬧的情景，讓人有一種身臨其境的感覺(jué)，是一篇很好的習(xí)作。評(píng)語(yǔ)：想象篇想象篇

想象是指人的頭腦對(duì)看到過(guò)并在頭腦中保存下來(lái)的外界事物經(jīng)過(guò)自己主觀加工改造,創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。想象是來(lái)源于生活的藝術(shù)概括,其目的在于更真實(shí)、更典型地反映生活。想象作文可分為兩類(lèi)：一是寫(xiě)自己的設(shè)想、追求、愿望、夢(mèng)境的習(xí)作,這類(lèi)習(xí)作往往和科幻結(jié)合在一起。另一類(lèi)是童話,運(yùn)用“擬人”手法,把各種動(dòng)植物、物品想象成“人”,通過(guò)有趣的故事,告訴讀者某個(gè)道理。想象是指人的頭腦對(duì)看到過(guò)并在頭腦中保存下來(lái)的外界事物寫(xiě)好想象文,要做到以下幾點(diǎn)：一、觀察生活,表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想,要符合生活實(shí)際.只有熟悉生活,詳細(xì)地觀察生活,才能有想象的原材料。二、明確中心,展開(kāi)想象。動(dòng)筆寫(xiě)一篇童話想象文之前先要明確中心,即寫(xiě)作目的。比如要說(shuō)明驕傲自滿的害處,正是要說(shuō)明互相幫助的好處等。然后就要觀察有關(guān)表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象,觀察有關(guān)動(dòng)、植物的習(xí)性、生存環(huán)境、固有的特點(diǎn)等,在這個(gè)基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象編寫(xiě)故事。三、想象美好,立意深刻。想象文必須要有一個(gè)“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個(gè)熱鬧離奇的故事,就失去了想象的意義。寫(xiě)好想象文,要做到以下幾點(diǎn)：例文（一）例文（一）

假如我是一只小鳥(niǎo)

每次看到小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔，我就非常羨慕，我多希望自己是那只飛翔的小鳥(niǎo)啊!如果我變成了小鳥(niǎo)，我要遠(yuǎn)離這被污染的水泥城市，飛到茂密的森林呼吸新鮮的空氣，唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，喚來(lái)小朋友在枝椏上蕩秋千。雙休日，當(dāng)媽媽嘮嘮叨叨叫我做作業(yè)時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，我就拍拍翅膀飛走了，耳邊再也不會(huì)聽(tīng)到媽媽煩人的嘮叨。晚上，我要悄無(wú)聲息地飛到熱鬧、繁華的超市，幫彩虹姐姐買(mǎi)首飾、幫太陽(yáng)公公買(mǎi)飲料，再給星星弟弟買(mǎi)些零食。如果我變成了小鳥(niǎo)，每天上學(xué)放學(xué)就不用爸爸媽媽風(fēng)部編版語(yǔ)文六年級(jí)(上)總復(fù)習(xí)：習(xí)作專項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)課件里雨里地送我接我，我只要一抖翅膀就飛到學(xué)校又飛回家。如果我變成了小鳥(niǎo)，在夏天我要飛到海邊，在柔軟的沙灘上散步，在海的上空飛翔。如果我變成了小鳥(niǎo)，秋天我要第一時(shí)間飛進(jìn)果園，盡情吃那些成熟美味的果子。如果我變成了小鳥(niǎo)，我還要飛到北極去看看，要和企鵝做朋友。如果我變成了小鳥(niǎo)，我會(huì)到處飛著看看哪兒有洪災(zāi)或旱災(zāi)，然后把信息第一時(shí)間告訴人類(lèi)，好讓人有時(shí)間準(zhǔn)備抵御災(zāi)害。如果我變成了小鳥(niǎo)……

我好想長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，變成一只會(huì)飛的小鳥(niǎo)呀!里雨里地送我接我，我只要一抖翅膀就飛到學(xué)校又飛回家。如果我變?cè)u(píng)語(yǔ)：本文是一篇想象作文，小作者以《假如我是一只小鳥(niǎo)》為題，進(jìn)行想象。文中既寫(xiě)出了對(duì)環(huán)境污染的厭惡，作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的煩惱，還有對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，對(duì)美好事物的向往，從中可以看出小作者既具有社會(huì)責(zé)任感，又是一個(gè)懂事的孩子。習(xí)作的語(yǔ)言優(yōu)美。評(píng)語(yǔ)：例文（二）例文（二）

二十年后的我

“叮鈴販販販”我被一陣悅耳的音樂(lè)聲叫醒。我揉著朦朧的睡眼看了看日歷，今天是2025年3月23號(hào)。剛走出臥室?guī)撞?，機(jī)器人“卡比”就把當(dāng)天的工作日程交給了我，并說(shuō)“早餐已經(jīng)準(zhǔn)備好了先去鍛練身體”。

吃過(guò)早餐，“卡比”開(kāi)著裝有等離子發(fā)動(dòng)機(jī)的“空氣小車(chē)”和我一起去上班。這時(shí)，車(chē)子停在一棟白色的大樓前。這棟樓是用人造大理石砌成的。清晨的陽(yáng)光照在上面，亮閃閃的。這就是我小時(shí)候夢(mèng)想的宮殿式的房子——中國(guó)電子技術(shù)研究所?！翱ū取本褪俏覐倪@里研制出來(lái)的機(jī)器人。來(lái)到辦公室，我便投入了緊張的工作。遇到問(wèn)題，我就和“卡比”商量。他雖然是機(jī)器人，但他的面孔和人非常相似，思維很活躍，動(dòng)作也很敏捷。我在研究它的時(shí)候，往他的腦子里輸入了二十年后的我

大量的數(shù)據(jù)和信息，使他除了會(huì)計(jì)算、會(huì)說(shuō)話，還會(huì)分析和判斷問(wèn)題。碰到難題，我就求助于他，他經(jīng)常能使我得到滿意的答案。一次，我往電子計(jì)算機(jī)里輸入數(shù)據(jù)的時(shí)候，紅色信號(hào)燈突然一閃一閃的亮了起來(lái)，我知道肯定是自己出了差錯(cuò)，但一時(shí)又找不出原因。我看了看“卡比”，希望從他那兒找出答案。這時(shí)，一直站在一旁的“卡比”說(shuō)道“應(yīng)該按一鍵，可您卻按了三鍵，自然就錯(cuò)了?！蔽衣?tīng)后，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。又有一次，我要編制一種軟件，但因?yàn)閲?guó)內(nèi)沒(méi)有這樣的資料，使我感到很苦惱。“卡比”看出了我的心思，不到一個(gè)小時(shí)就從日本的一家圖書(shū)館里搜集來(lái)了資料，然后復(fù)印成冊(cè)，送到了我面前，使我感到非常滿意。而且我們的研究所在全國(guó)都很有名望，大量的數(shù)據(jù)和信息，使他除了會(huì)計(jì)算、會(huì)說(shuō)話，還會(huì)分析和判斷

因此，各種信件都像雪片似的飛到了我的辦公室，很多信件都是讓我解答難題的。我因?yàn)楣ぷ髅Γ龅氖潞芏?，?lái)不及回信，就讓“卡比”模仿我的筆記給各地回信，使大家收到信都很高心，有些單位還給我寄來(lái)了感謝信。終于，完成了緊張的工作，勞累了一天的我，此時(shí)坐上“卡比”開(kāi)的空氣小車(chē)向家行去。通過(guò)今天對(duì)“卡比”的觀察和測(cè)試，我又寫(xiě)了一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，輸入了電子計(jì)算機(jī)中，為研究第十代機(jī)器人積累著資料。此時(shí)的夜已深，但我還很興奮，躺在舒適的沙發(fā)上，怎么也睡不著。隨手打開(kāi)書(shū)柜，很想看本書(shū)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了童年時(shí)的照片，一看，當(dāng)時(shí)的我多么天真、活潑呀!因此，各種信件都像雪片似的飛到了我的辦公室，很多信件都評(píng)語(yǔ)：本文是一篇想象作文，小作者以《二十年后的我》為題，進(jìn)行的想象作文。文中作者把自己想象成為一名電子技術(shù)研究所的科研人員進(jìn)行科研工作?？梢钥闯鏊麑?duì)科研的熱愛(ài)之情。評(píng)語(yǔ)：應(yīng)用文——寫(xiě)倡議書(shū)應(yīng)用文——寫(xiě)倡議書(shū)

倡議書(shū)指的是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書(shū)面文章。它作為日常應(yīng)用寫(xiě)作中的一種常用文體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有著較廣泛的使用。倡議書(shū)指的是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建

怎樣寫(xiě)倡議書(shū)一、標(biāo)題?？梢灾粚?xiě)“倡議書(shū)”。二、正文。要寫(xiě)清楚發(fā)倡議的根據(jù)、原因和目的。因發(fā)出了倡議是要大家響應(yīng)的，只有交代清楚倡議活動(dòng)的目的、意義，大家才能理解，才能變成自己的自覺(jué)行動(dòng)；如果對(duì)倡議的目的、意圖不交代，或者交代不清，別人莫名其妙，就很難響應(yīng)。對(duì)倡議開(kāi)展的活動(dòng)和所要做的事情也要交代清楚。只有交代清楚倡議的基本內(nèi)容，響應(yīng)者的行動(dòng)才有所依據(jù)，否則將造成盲目的行動(dòng)。

正文的重點(diǎn)是倡議的具體內(nèi)容和要求做到的具體事項(xiàng)。這是總的要求的具體化。這部分內(nèi)容一般是分條開(kāi)列，從幾個(gè)方面提出各自的具體要求。這樣寫(xiě)清晰、明確。三、結(jié)尾。要表示倡議者的決心和希望。有的還可以寫(xiě)上建議和信念。四、署名和日期。寫(xiě)出發(fā)倡議者的名稱或姓名、發(fā)出倡議的年、月、日。五、一般不寫(xiě)表示敬意和表示祝頌的禮節(jié)性結(jié)語(yǔ)。

例文（一）例文（一）

保護(hù)地球的倡議書(shū)全國(guó)的中小學(xué)生們：我們生活在地球上，地球是唯一能讓我們生存的地方。但是，由于人類(lèi)的無(wú)度索取，地球的生態(tài)環(huán)境越來(lái)越惡劣。大江大河被污染，太湖綠藻暴發(fā)，沿海赤潮頻發(fā)；水土流失，土地沙漠化、石漠化；大氣污染、地球變暖，海平面逐年升高，沿海城市四面楚歌；極端氣象災(zāi)害頻發(fā)；北方城市、鄉(xiāng)村嚴(yán)重缺水；生物多樣性受到損害，許多動(dòng)、植物品種滅絕。這就是我們今天必須面對(duì)的環(huán)境。為了扼止環(huán)境的進(jìn)一步惡化，我倡議全國(guó)的中小學(xué)生們參與到以下活動(dòng)中來(lái)：

1.積極參加植樹(shù)活動(dòng)，在每年3月12日植樹(shù)節(jié)前后，動(dòng)員父母一起去栽一棵樹(shù)，并力爭(zhēng)讓它存活。2.節(jié)約自然資源，減少一次性物品的使用，控制白色污染。3.節(jié)電節(jié)水，夏季空調(diào)溫度設(shè)定不低于26度。4.遵循垃圾分類(lèi)規(guī)則，將垃圾分類(lèi)放置。5.積極參與愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)和保護(hù)野生動(dòng)物活動(dòng)。-同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)。保護(hù)地球，保護(hù)我們生存的環(huán)境，保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)的未來(lái)。

倡議人：亮亮

2019年5月4日部編版語(yǔ)文六年級(jí)(上)總復(fù)習(xí)：習(xí)作專項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)課件評(píng)語(yǔ)：本文是一篇倡議書(shū)，書(shū)寫(xiě)格式正確。列舉了現(xiàn)在地球的狀況，說(shuō)明保護(hù)環(huán)境勢(shì)在必行，同時(shí)提出了合理的建議。評(píng)語(yǔ)：例文（二）例文（二）

保護(hù)水資源的倡議書(shū)親愛(ài)的老師、同學(xué)們：水，是生命的源泉，是人類(lèi)賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。有了水，我們的星球才有了蔚藍(lán);有了水，世界才有了盎然的生機(jī)。長(zhǎng)期以來(lái)，人們錯(cuò)誤地認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的資源，沒(méi)有養(yǎng)成良好的節(jié)約用水觀念和習(xí)慣，導(dǎo)致浪費(fèi)水資源已成為司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。眾所周知，我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重干旱缺水的國(guó)家，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。水資源嚴(yán)重短缺已經(jīng)危及人的生存。因此合理節(jié)約用水，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、維護(hù)人與自然和諧相處，保護(hù)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為我們每個(gè)人肩負(fù)的歷史使命和時(shí)代責(zé)任。3月22日是第二十二屆“世界水日”、3月22—28日第二十七屆“中國(guó)水周”，值此之際，我們向全校師生員工發(fā)出熱切倡議：

1.全面認(rèn)識(shí)節(jié)水的重要性和緊迫性，教職員工要積極培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)和習(xí)慣，樹(shù)立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的理念，重塑勤儉節(jié)約美德;同學(xué)們要積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起、從點(diǎn)滴做起，充分發(fā)揮高校在全社會(huì)節(jié)水工作中的示范和引領(lǐng)作用。2.無(wú)論是在教室、寢室、辦公室還是其它場(chǎng)所，都要注意節(jié)約用水，杜絕浪費(fèi)行為，養(yǎng)成良好節(jié)水習(xí)慣。3.愛(ài)水、惜水、節(jié)水，從小事做起。提倡刷牙少用一口水，洗臉少用一杯水，洗衣少用一盆水。盡量使用臉盆洗臉、洗手，控制水龍頭的開(kāi)關(guān)大小，不要長(zhǎng)流;縮短洗漱時(shí)間，用完后立即關(guān)閉用水器具;用洗衣機(jī)洗少量衣服時(shí)，水位不要定得太高。4.倡導(dǎo)一水多用，洗菜水、洗臉?biāo)捎糜跊_廁。1.全面認(rèn)識(shí)節(jié)水的重要性和緊迫性，教職員工要5.遇見(jiàn)水管跑水或漏水情況，應(yīng)隨時(shí)關(guān)閉或及時(shí)告之后勤部門(mén)，有好的節(jié)水用水的方法或建議可以向周?chē)瑢W(xué)介紹或向?qū)W校后勤部門(mén)建議。涓涓細(xì)流，匯成汪洋。你節(jié)約一滴水，也許可以孕育一棵綠色生命;他節(jié)約一滴水，可以救活一只云雀，千百萬(wàn)人聯(lián)合起來(lái)，拯救的將是人類(lèi)。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，樹(shù)立良好的用水憂患意識(shí)、節(jié)水意識(shí)，養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，爭(zhēng)做生命之源的呵護(hù)者、城市節(jié)水的參與者、校園與家庭節(jié)水的實(shí)踐者，為構(gòu)建人水和諧做出自己的貢獻(xiàn)。

倡議人：xx節(jié)能減排辦公室

2019年3月17日5.遇見(jiàn)水管跑水或漏水情況，應(yīng)隨時(shí)關(guān)閉或及時(shí)評(píng)語(yǔ)：本文是一篇倡議書(shū)，書(shū)寫(xiě)格式正確。列舉了現(xiàn)在水資源的狀況，保護(hù)水資源勢(shì)在必行，倡議書(shū)言語(yǔ)真摯感人，起到了很好的呼吁作用，提出了合理的建議。評(píng)語(yǔ)：編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽(tīng)課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽(tīng)課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問(wèn)抓住老師的思路。老師在講課過(guò)程中往往會(huì)提出一些問(wèn)題，有的要求回答，有的則是自問(wèn)自答。一般來(lái)說(shuō)，老師在課堂上提出的問(wèn)題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問(wèn)題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過(guò)的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開(kāi)的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過(guò)的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過(guò)程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語(yǔ)，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語(yǔ)往往體現(xiàn)了老師的思路。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過(guò)程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，如數(shù)學(xué)問(wèn)題的來(lái)龍去脈、物理概念的抽象歸納、語(yǔ)文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過(guò)程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問(wèn)題抓住老師的思路。碰到自己還沒(méi)有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號(hào)，姑且先把這個(gè)問(wèn)題放在一邊，繼續(xù)聽(tīng)老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/11/19最新中小學(xué)教學(xué)課件39編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)2022/11/19最新中小學(xué)教學(xué)課件40謝謝欣賞！2022/11/12最新中小學(xué)教學(xué)課件40謝謝欣賞！習(xí)作專項(xiàng)復(fù)習(xí)人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作專項(xiàng)復(fù)習(xí)人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)敘事篇敘事篇

方法指導(dǎo)：如何寫(xiě)好敘事作文記事作文以敘事為主，表現(xiàn)發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情的某種意義，反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。寫(xiě)誰(shuí)(作文對(duì)象)：發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情。寫(xiě)什么(作文目的)：反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。怎樣寫(xiě)：通過(guò)一件事或幾件事說(shuō)明作文的目的。寫(xiě)法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。注意事項(xiàng)：作文過(guò)程中，必須堅(jiān)持始終要與所寫(xiě)這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。方法指導(dǎo)：如何寫(xiě)好敘事作文

一、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即六要素。一件事總離不開(kāi)這六要素，把這方面寫(xiě)清楚了，才能使讀者了解事件的來(lái)龍去脈。二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料。生活中有不少新鮮有趣和激動(dòng)人心的事，因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫(xiě)或不寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才有吸引力，有新鮮感。一、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和

三、事件的主要部分要寫(xiě)具體。每件事都有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這樣一個(gè)過(guò)程，只有把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這一點(diǎn)很重要，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才生動(dòng)。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無(wú)關(guān)的事不寫(xiě)。三、事件的主要部分要寫(xiě)具體。每件例文（一）例文（一）

我的拿手好戲

說(shuō)起我的拿手本領(lǐng)，嘿嘿！那就是“琴棋書(shū)畫(huà)”的第一位——琴。琴？什么琴？那就是鼎鼎大名、名揚(yáng)四海的古箏！我特別喜歡彈古箏，因?yàn)楣殴~的琴聲像溪水歌唱、像泉水叮嚀，我想這么多人喜歡彈古箏，就是因?yàn)檫@些原因吧！自從上次我穿著霓霞似的裙子，坐在大庭廣眾之下，演奏著悅耳動(dòng)聽(tīng)的漁舟唱晚。我清清楚楚的感覺(jué)到了，我對(duì)古箏不是責(zé)任，而是興趣。彈古箏的首要技巧是掌握手腕的靈活性和手的整體力度。彈古箏不僅要彈對(duì)還要連貫，彈出的聲音要柔軟、輕快。那么你就學(xué)會(huì)古箏的基本功啦！彈古箏不僅要彈得好，還要記性好。這時(shí)，朋友們肯定會(huì)問(wèn)，為什么？那么我會(huì)回答你們，如果記性不好，怎么考級(jí)？考級(jí)不能看譜，而考級(jí)曲目都有四五頁(yè)紙。不記性好，怎么行？

現(xiàn)在我已考過(guò)五級(jí)，參加過(guò)五屆表演，不過(guò)能達(dá)到現(xiàn)在的成績(jī)還都是古箏老師教我的，記得最開(kāi)始的時(shí)候，我連古箏的音區(qū)都分不清。還得彈一下，看一下譜子。當(dāng)時(shí)，我連基本功都不大會(huì)。一個(gè)最基本的動(dòng)作我都要老師教一節(jié)課。后來(lái)我天天在家練不會(huì)的基本彈法，有時(shí)間還彈一下不會(huì)的曲子。媽媽看我彈得不錯(cuò)就讓我參加了一次演出，不僅是第一次，也是我忘詞的一次。那個(gè)時(shí)候，我走上臺(tái)后，只記得一段了，其他連段全忘了。那回可丑大了。不過(guò)我下次演出時(shí)吸取了教訓(xùn)，我彈得不僅沒(méi)錯(cuò)還很好聽(tīng)，老師也表?yè)P(yáng)我，心里美滋滋的。心想：禍后是福呀！漸漸地，我對(duì)古箏越來(lái)越感興趣，我一定要繼續(xù)學(xué)下去?，F(xiàn)在我已考過(guò)五級(jí)，參加過(guò)五屆表演，不過(guò)能達(dá)到現(xiàn)在的成評(píng)語(yǔ)：本文的題目是《我的拿手好戲》，小作者在寫(xiě)作時(shí)緊緊圍繞中心，先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題，寫(xiě)出我的拿手好戲是彈古箏?！按竺Χ?、名揚(yáng)四海”等詞語(yǔ)說(shuō)明了對(duì)古箏的喜愛(ài)之情。接著用比喻的手法寫(xiě)了大多數(shù)人喜歡古箏的原因。然后寫(xiě)怎樣才能彈好古箏，最后寫(xiě)“我”是怎樣彈古箏的?？傊?，這篇習(xí)作條理清楚，布局緊湊，內(nèi)容有理有據(jù)，是一篇很好的習(xí)作。評(píng)語(yǔ)：例文（二）例文（二）

記一次游戲

今天是國(guó)慶節(jié)，伙伴們都放假了，于是我把他們都邀出來(lái)玩游戲，大家都很開(kāi)心，我們玩的這個(gè)游戲叫做“3”。游戲的規(guī)則是：全班同學(xué)圍成一圈，從1開(kāi)始數(shù)到30，輪到含有“3”的數(shù)字或者“3”的倍數(shù)時(shí)，不數(shù)出來(lái)，就用手拍一下旁邊同學(xué)的肩膀，旁邊同學(xué)接著往下數(shù)。如果犯規(guī)，你就淘汰了，到一邊涼快去。最后留下的三位同學(xué)就是勝利者。游戲考驗(yàn)的就是反應(yīng)力，當(dāng)然算數(shù)是難不倒我們的啦。

游戲開(kāi)始了，我們圍成一個(gè)圈。前兩個(gè)同學(xué)數(shù)完了“1”和“2”，輪到我了，我心里不停地怦怦直跳，太緊張了，不知道該說(shuō)還是該拍，我想都沒(méi)想就傻乎乎地說(shuō)了“3”。話說(shuō)完以后，我一想，糟了，錯(cuò)了!我怎么把“3”給說(shuō)出來(lái)了。趕緊捂住嘴巴，想把這個(gè)“3”按回肚子里去。老師說(shuō)：“你是第一個(gè)淘汰的，到一邊涼快去?！陛喌酵鹾伟傩駭?shù)12了，他馬上想到12是3的倍數(shù)，于是他很靈敏地拍了一下旁邊同學(xué)的肩膀。旁邊的董含章想都沒(méi)想就使勁拍了一下旁邊同學(xué)的肩膀，“14!”游戲開(kāi)始了，我們圍成一個(gè)圈。前兩個(gè)同學(xué)數(shù)占冰景大聲叫到，閔銳也跟著叫：“15?！痹拕傉f(shuō)完以后，她舌頭一伸，心里想：糟了，錯(cuò)了，15是3的倍數(shù)呀，不能說(shuō)出來(lái)，她很惋惜地走了出來(lái)。輪到朱鴻杉數(shù)17了，你瞧她多緊張呀!她剛想說(shuō)，但又不敢出聲。她剛想拍，但手又縮回去了。她手一會(huì)兒伸過(guò)去，一會(huì)兒又縮回來(lái)，重復(fù)了許多次，就像跳著“千手觀音”。見(jiàn)此情形，大家都忍不住笑了。嘿嘿，到了快吃飯的時(shí)候，我們把游戲玩完了，大家都玩得很開(kāi)心，就忘了誰(shuí)是冠軍了。占冰景大聲叫到，閔銳也跟著叫：“15?！痹拕傉f(shuō)完以后，她舌頭評(píng)語(yǔ)：本文的題目是《記一次游戲》，小作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題，接著介紹了游戲規(guī)則。在游戲過(guò)程的描寫(xiě)中抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理進(jìn)行描寫(xiě)。向我們展示了當(dāng)時(shí)緊張而熱鬧的情景，讓人有一種身臨其境的感覺(jué)，是一篇很好的習(xí)作。評(píng)語(yǔ)：想象篇想象篇

想象是指人的頭腦對(duì)看到過(guò)并在頭腦中保存下來(lái)的外界事物經(jīng)過(guò)自己主觀加工改造,創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。想象是來(lái)源于生活的藝術(shù)概括,其目的在于更真實(shí)、更典型地反映生活。想象作文可分為兩類(lèi)：一是寫(xiě)自己的設(shè)想、追求、愿望、夢(mèng)境的習(xí)作,這類(lèi)習(xí)作往往和科幻結(jié)合在一起。另一類(lèi)是童話,運(yùn)用“擬人”手法,把各種動(dòng)植物、物品想象成“人”,通過(guò)有趣的故事,告訴讀者某個(gè)道理。想象是指人的頭腦對(duì)看到過(guò)并在頭腦中保存下來(lái)的外界事物寫(xiě)好想象文,要做到以下幾點(diǎn)：一、觀察生活,表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想,要符合生活實(shí)際.只有熟悉生活,詳細(xì)地觀察生活,才能有想象的原材料。二、明確中心,展開(kāi)想象。動(dòng)筆寫(xiě)一篇童話想象文之前先要明確中心,即寫(xiě)作目的。比如要說(shuō)明驕傲自滿的害處,正是要說(shuō)明互相幫助的好處等。然后就要觀察有關(guān)表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象,觀察有關(guān)動(dòng)、植物的習(xí)性、生存環(huán)境、固有的特點(diǎn)等,在這個(gè)基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象編寫(xiě)故事。三、想象美好,立意深刻。想象文必須要有一個(gè)“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個(gè)熱鬧離奇的故事,就失去了想象的意義。寫(xiě)好想象文,要做到以下幾點(diǎn)：例文（一）例文（一）

假如我是一只小鳥(niǎo)

每次看到小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔，我就非常羨慕，我多希望自己是那只飛翔的小鳥(niǎo)啊!如果我變成了小鳥(niǎo)，我要遠(yuǎn)離這被污染的水泥城市，飛到茂密的森林呼吸新鮮的空氣，唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，喚來(lái)小朋友在枝椏上蕩秋千。雙休日，當(dāng)媽媽嘮嘮叨叨叫我做作業(yè)時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，我就拍拍翅膀飛走了，耳邊再也不會(huì)聽(tīng)到媽媽煩人的嘮叨。晚上，我要悄無(wú)聲息地飛到熱鬧、繁華的超市，幫彩虹姐姐買(mǎi)首飾、幫太陽(yáng)公公買(mǎi)飲料，再給星星弟弟買(mǎi)些零食。如果我變成了小鳥(niǎo)，每天上學(xué)放學(xué)就不用爸爸媽媽風(fēng)部編版語(yǔ)文六年級(jí)(上)總復(fù)習(xí)：習(xí)作專項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)課件里雨里地送我接我，我只要一抖翅膀就飛到學(xué)校又飛回家。如果我變成了小鳥(niǎo)，在夏天我要飛到海邊，在柔軟的沙灘上散步，在海的上空飛翔。如果我變成了小鳥(niǎo)，秋天我要第一時(shí)間飛進(jìn)果園，盡情吃那些成熟美味的果子。如果我變成了小鳥(niǎo)，我還要飛到北極去看看，要和企鵝做朋友。如果我變成了小鳥(niǎo)，我會(huì)到處飛著看看哪兒有洪災(zāi)或旱災(zāi)，然后把信息第一時(shí)間告訴人類(lèi)，好讓人有時(shí)間準(zhǔn)備抵御災(zāi)害。如果我變成了小鳥(niǎo)……

我好想長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，變成一只會(huì)飛的小鳥(niǎo)呀!里雨里地送我接我，我只要一抖翅膀就飛到學(xué)校又飛回家。如果我變?cè)u(píng)語(yǔ)：本文是一篇想象作文，小作者以《假如我是一只小鳥(niǎo)》為題，進(jìn)行想象。文中既寫(xiě)出了對(duì)環(huán)境污染的厭惡，作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的煩惱，還有對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，對(duì)美好事物的向往，從中可以看出小作者既具有社會(huì)責(zé)任感，又是一個(gè)懂事的孩子。習(xí)作的語(yǔ)言優(yōu)美。評(píng)語(yǔ)：例文（二）例文（二）

二十年后的我

“叮鈴販販販”我被一陣悅耳的音樂(lè)聲叫醒。我揉著朦朧的睡眼看了看日歷，今天是2025年3月23號(hào)。剛走出臥室?guī)撞?，機(jī)器人“卡比”就把當(dāng)天的工作日程交給了我，并說(shuō)“早餐已經(jīng)準(zhǔn)備好了先去鍛練身體”。

吃過(guò)早餐，“卡比”開(kāi)著裝有等離子發(fā)動(dòng)機(jī)的“空氣小車(chē)”和我一起去上班。這時(shí)，車(chē)子停在一棟白色的大樓前。這棟樓是用人造大理石砌成的。清晨的陽(yáng)光照在上面，亮閃閃的。這就是我小時(shí)候夢(mèng)想的宮殿式的房子——中國(guó)電子技術(shù)研究所?！翱ū取本褪俏覐倪@里研制出來(lái)的機(jī)器人。來(lái)到辦公室，我便投入了緊張的工作。遇到問(wèn)題，我就和“卡比”商量。他雖然是機(jī)器人，但他的面孔和人非常相似，思維很活躍，動(dòng)作也很敏捷。我在研究它的時(shí)候，往他的腦子里輸入了二十年后的我

大量的數(shù)據(jù)和信息，使他除了會(huì)計(jì)算、會(huì)說(shuō)話，還會(huì)分析和判斷問(wèn)題。碰到難題，我就求助于他，他經(jīng)常能使我得到滿意的答案。一次，我往電子計(jì)算機(jī)里輸入數(shù)據(jù)的時(shí)候，紅色信號(hào)燈突然一閃一閃的亮了起來(lái)，我知道肯定是自己出了差錯(cuò)，但一時(shí)又找不出原因。我看了看“卡比”，希望從他那兒找出答案。這時(shí)，一直站在一旁的“卡比”說(shuō)道“應(yīng)該按一鍵，可您卻按了三鍵，自然就錯(cuò)了?！蔽衣?tīng)后，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。又有一次，我要編制一種軟件，但因?yàn)閲?guó)內(nèi)沒(méi)有這樣的資料，使我感到很苦惱?！翱ū取笨闯隽宋业男乃迹坏揭粋€(gè)小時(shí)就從日本的一家圖書(shū)館里搜集來(lái)了資料，然后復(fù)印成冊(cè)，送到了我面前，使我感到非常滿意。而且我們的研究所在全國(guó)都很有名望，大量的數(shù)據(jù)和信息，使他除了會(huì)計(jì)算、會(huì)說(shuō)話，還會(huì)分析和判斷

因此，各種信件都像雪片似的飛到了我的辦公室，很多信件都是讓我解答難題的。我因?yàn)楣ぷ髅Γ龅氖潞芏?，?lái)不及回信，就讓“卡比”模仿我的筆記給各地回信，使大家收到信都很高心，有些單位還給我寄來(lái)了感謝信。終于，完成了緊張的工作，勞累了一天的我，此時(shí)坐上“卡比”開(kāi)的空氣小車(chē)向家行去。通過(guò)今天對(duì)“卡比”的觀察和測(cè)試，我又寫(xiě)了一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，輸入了電子計(jì)算機(jī)中，為研究第十代機(jī)器人積累著資料。此時(shí)的夜已深，但我還很興奮，躺在舒適的沙發(fā)上，怎么也睡不著。隨手打開(kāi)書(shū)柜，很想看本書(shū)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了童年時(shí)的照片，一看，當(dāng)時(shí)的我多么天真、活潑呀!因此，各種信件都像雪片似的飛到了我的辦公室，很多信件都評(píng)語(yǔ)：本文是一篇想象作文，小作者以《二十年后的我》為題，進(jìn)行的想象作文。文中作者把自己想象成為一名電子技術(shù)研究所的科研人員進(jìn)行科研工作?？梢钥闯鏊麑?duì)科研的熱愛(ài)之情。評(píng)語(yǔ)：應(yīng)用文——寫(xiě)倡議書(shū)應(yīng)用文——寫(xiě)倡議書(shū)

倡議書(shū)指的是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書(shū)面文章。它作為日常應(yīng)用寫(xiě)作中的一種常用文體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有著較廣泛的使用。倡議書(shū)指的是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建

怎樣寫(xiě)倡議書(shū)一、標(biāo)題?？梢灾粚?xiě)“倡議書(shū)”。二、正文。要寫(xiě)清楚發(fā)倡議的根據(jù)、原因和目的。因發(fā)出了倡議是要大家響應(yīng)的，只有交代清楚倡議活動(dòng)的目的、意義，大家才能理解，才能變成自己的自覺(jué)行動(dòng)；如果對(duì)倡議的目的、意圖不交代，或者交代不清，別人莫名其妙，就很難響應(yīng)。對(duì)倡議開(kāi)展的活動(dòng)和所要做的事情也要交代清楚。只有交代清楚倡議的基本內(nèi)容，響應(yīng)者的行動(dòng)才有所依據(jù)，否則將造成盲目的行動(dòng)。

正文的重點(diǎn)是倡議的具體內(nèi)容和要求做到的具體事項(xiàng)。這是總的要求的具體化。這部分內(nèi)容一般是分條開(kāi)列，從幾個(gè)方面提出各自的具體要求。這樣寫(xiě)清晰、明確。三、結(jié)尾。要表示倡議者的決心和希望。有的還可以寫(xiě)上建議和信念。四、署名和日期。寫(xiě)出發(fā)倡議者的名稱或姓名、發(fā)出倡議的年、月、日。五、一般不寫(xiě)表示敬意和表示祝頌的禮節(jié)性結(jié)語(yǔ)。

例文（一）例文（一）

保護(hù)地球的倡議書(shū)全國(guó)的中小學(xué)生們：我們生活在地球上，地球是唯一能讓我們生存的地方。但是，由于人類(lèi)的無(wú)度索取，地球的生態(tài)環(huán)境越來(lái)越惡劣。大江大河被污染，太湖綠藻暴發(fā)，沿海赤潮頻發(fā)；水土流失，土地沙漠化、石漠化；大氣污染、地球變暖，海平面逐年升高，沿海城市四面楚歌；極端氣象災(zāi)害頻發(fā)；北方城市、鄉(xiāng)村嚴(yán)重缺水；生物多樣性受到損害，許多動(dòng)、植物品種滅絕。這就是我們今天必須面對(duì)的環(huán)境。為了扼止環(huán)境的進(jìn)一步惡化，我倡議全國(guó)的中小學(xué)生們參與到以下活動(dòng)中來(lái)：

1.積極參加植樹(shù)活動(dòng)，在每年3月12日植樹(shù)節(jié)前后，動(dòng)員父母一起去栽一棵樹(shù)，并力爭(zhēng)讓它存活。2.節(jié)約自然資源，減少一次性物品的使用，控制白色污染。3.節(jié)電節(jié)水，夏季空調(diào)溫度設(shè)定不低于26度。4.遵循垃圾分類(lèi)規(guī)則，將垃圾分類(lèi)放置。5.積極參與愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)和保護(hù)野生動(dòng)物活動(dòng)。-同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)。保護(hù)地球，保護(hù)我們生存的環(huán)境，保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)的未來(lái)。

倡議人：亮亮

2019年5月4日部編版語(yǔ)文六年級(jí)(上)總復(fù)習(xí)：習(xí)作專項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)課件評(píng)語(yǔ)：本文是一篇倡議書(shū)，書(shū)寫(xiě)格式正確。列舉了現(xiàn)在地球的狀況，說(shuō)明保護(hù)環(huán)境勢(shì)在必行，同時(shí)提出了合理的建議。評(píng)語(yǔ)：例文（二）例文（二）

保護(hù)水資源的倡議書(shū)親愛(ài)的老師、同學(xué)們：水，是生命的源泉，是人類(lèi)賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。有了水，我們的星球才有了蔚藍(lán);有了水，世界才有了盎然的生機(jī)。長(zhǎng)期以來(lái)，人們錯(cuò)誤地認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的資源，沒(méi)有養(yǎng)成良好的節(jié)約用水觀念和習(xí)慣，導(dǎo)致浪費(fèi)水資源已成為司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。眾所周知，我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重干旱缺水的國(guó)家，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。水資源嚴(yán)重短缺已經(jīng)危及人的生存。因此合理節(jié)約用水，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、維護(hù)人與自然和諧相處，保護(hù)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為我們每個(gè)人肩負(fù)的歷史使命和時(shí)代責(zé)任。3月22日是第二十二屆“世界水日”、3月22—28日第二十七屆“中國(guó)水周”，值此之際，我們向全校師生員工發(fā)出熱切倡議：