多位數(shù)的寫法及大小比較導(dǎo)學(xué)案

3.位數(shù)的法及大比學(xué)習(xí)目：1、在掌握位順序表及多位數(shù)讀法的基礎(chǔ)上，探索并掌握多位數(shù)的寫法。2、學(xué)會比多位數(shù)的大小。3、培養(yǎng)類、概括能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握多位數(shù)的寫法，學(xué)會比較多位數(shù)的大小。難點(diǎn)：寫中間、末尾有0的數(shù)。導(dǎo)學(xué)過：課堂流

學(xué)

案

導(dǎo)學(xué)案知識鏈復(fù)習(xí)引

寫出下面的數(shù).三百寫作：六千零三寫作：七萬八千九百零五寫作：五千寫作：一百六十九寫作：在（）里填上﹤或﹥。290（）300（）4803700）37202223（）2229提問：怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大小？學(xué)生活一：自學(xué)例3

1．抽查匯完成情況2．說一寫數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？1．抽查匯。2．教師點(diǎn)：1.獨(dú)立成學(xué)相關(guān)內(nèi)容。2.組內(nèi)交流：3.C1引領(lǐng)全組同學(xué)讀題獲取信息。匯報(bào)多位數(shù)應(yīng)怎樣寫，并試著寫一寫。自主探

1.出示例題。先看一看前兩道小題，想一想含有萬級說說多位的多位數(shù)應(yīng)怎樣寫，試著寫一寫

數(shù)的寫法，B12引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寫多位數(shù)時(shí)也應(yīng)（寫起。根七學(xué)生獨(dú)立寫出“七億”這個(gè)數(shù)，3．自主寫數(shù)（1）一千五百六十九萬三千寫作：

億寫出來。5匯報(bào)展示把3小題的兩。A2歸納含有兩

合作探當(dāng)堂測拓展應(yīng)

（2）二千零五萬七千九百寫作：4．我知道含有兩級數(shù)的寫法：寫數(shù)時(shí)從高位寫起，先寫（）級，再寫（）級，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫（）占位。學(xué)生活二：探究例31．與同伴交流。小組長組織小組同學(xué)進(jìn)行小組交流導(dǎo)同學(xué)再次認(rèn)識：寫多位數(shù)時(shí)，也應(yīng)從最高位寫起。2．議一。怎樣寫多位數(shù)呢？學(xué)生先在小組內(nèi)交流想法后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納多位數(shù)的寫法法則：（1）從高位起，一級一級往下寫。（2）哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0占位。1．小組討論自學(xué)例4比較每組中兩個(gè)數(shù)的大小。4455443661281649916504eq\o\ac(○,和)eq\o\ac(○,)eq\o\ac(○,和)45544661281649916504（1）讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，比較兩組數(shù)的大小，并在小組內(nèi)交流想法。（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識多位數(shù)的大小比較方法?？偨Y(jié)1.寫出下面各數(shù)二百零五萬零三十四寫作：四千八百萬寫作：六千零一萬五千三百二十寫作：七萬三千九百寫作：三百零二萬六千五百寫作：五千零七十萬零四寫作：1.按要求寫數(shù)5個(gè)萬、3個(gè)千、6百組成的數(shù)是（）6個(gè)十萬、2個(gè)百、8個(gè)十組成的數(shù)是（）4個(gè)千萬9個(gè)十萬個(gè)一組成的數(shù)（）8個(gè)百萬、8個(gè)千組成的數(shù)是（）1.寫出下面橫線上的數(shù)（做題）雷聲在空氣中的傳播速度每分約一萬九千八百米。2.用、、、0、0、、、、、3九個(gè)數(shù)按下面的條件寫出九位數(shù)選做題

個(gè)法6.其他組質(zhì)疑、點(diǎn)評。1.小組流活動二的內(nèi)容。2.C1歸納多位數(shù)的寫法法則。引領(lǐng)全班同學(xué)對例2舉例說明。3.B1引領(lǐng)全組同學(xué)讀例題，獲取信息。結(jié)果。4A2納多位較方法。5.其他組質(zhì)疑、點(diǎn)評。分組匯報(bào)教師點(diǎn)評。哪單位也沒有就在寫0。分組匯報(bào)教師

1.所有的0都不讀出來（）2.讀出一個(gè)0來（）3.讀出兩個(gè)0來（）總結(jié)