發(fā)音訓(xùn)練案例(學(xué)員版)課件

企業(yè)培訓(xùn)師發(fā)音專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練胸腹聯(lián)合呼吸法胸腹聯(lián)合式呼吸總的感覺(jué)應(yīng)該是吸氣的時(shí)候小腹微收，隨著氣流從口鼻吸入，兩肋向兩側(cè)擴(kuò)張，同時(shí)腰帶感覺(jué)的漸漸緊起來(lái)，小腹控制逐漸加強(qiáng)。練習(xí)：1、聞花香，來(lái)體會(huì)吸氣吸得深、吸得飽滿(mǎn)。2、輕輕吹去桌面上的塵土，來(lái)體會(huì)氣息均勻、舒緩的呼出。3、一口氣數(shù)數(shù)，1、2、3、4、5、6……或者是念繞口令：金葫蘆銀葫蘆，一口氣數(shù)不完24個(gè)葫蘆，一個(gè)葫蘆，二個(gè)葫蘆，三個(gè)葫蘆，四個(gè)葫蘆……來(lái)體會(huì)氣息有力度、有節(jié)奏的呼出。同時(shí)用氣不要用得太苦，不要強(qiáng)憋著忍著多數(shù)幾個(gè)數(shù)。4、我們可以讀一些古體詩(shī)詞，把握詩(shī)詞的意境，體會(huì)呼出氣流強(qiáng)弱急緩的變化。5、讀新聞、消息一類(lèi)的稿件，體會(huì)對(duì)氣息的較強(qiáng)控制，尤其是在句尾、句首氣息控制狀態(tài)的接續(xù)，注意在聲斷意不斷的前提下氣息的補(bǔ)充。6、我們可以制定詳細(xì)提綱，組織話(huà)題進(jìn)行講述，來(lái)體會(huì)接近生活語(yǔ)言狀態(tài)下氣息的弱控制，來(lái)體會(huì)聲音支點(diǎn)比較低、聲音強(qiáng)度比較弱、語(yǔ)流隨著情感運(yùn)動(dòng)變化比較大的情況下，氣息控制意識(shí)的加強(qiáng)。表達(dá)三感形象感邏輯感對(duì)象感視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、時(shí)間覺(jué)、空間覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)。形象感種類(lèi)：要點(diǎn)：要真聽(tīng)、真看、真感受示例1.“深秋的清晨是寒冷的，周總理卻送來(lái)了春天的溫暖”。2.“今天清早，雪停了，天也晴了。一輪紅日升起來(lái)，把雪后的大地照得分外耀眼。茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身銀妝?！?.“我看著這個(gè)擦得很干凈的蘋(píng)果：它青里透紅，發(fā)出誘人的香味”4.“我推開(kāi)窗戶(hù)，一股泥土的清香撲面而來(lái)?！?.“在這緊急關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索?！?.“見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車(chē)左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲、車(chē)聲、馬蹄聲響成一片?！边壿嫺羞f進(jìn)、主次、并列、對(duì)比、因果、總分、轉(zhuǎn)折等。種類(lèi)：抓感受要點(diǎn)：對(duì)象感我們的表達(dá)經(jīng)常：目中無(wú)人、心中無(wú)人。解決的辦法：在說(shuō)話(huà)時(shí)注意把握“對(duì)象感”。設(shè)想和捕捉收聽(tīng)對(duì)象的面部表情和心理反映。注意重點(diǎn)的詞語(yǔ)要外送－“點(diǎn)送”。當(dāng)然這并不能說(shuō)孩子就不要進(jìn)行早期教育了，恰恰相反，孩子的早期教育十分重要。俗話(huà)說(shuō)，三歲看小，七歲看老。事實(shí)上，很多人最后對(duì)生活、工作、感情道路的選擇都多多少少受到小時(shí)候所受教育的影響。而這教育并非單純指學(xué)習(xí)文化知識(shí)，無(wú)數(shù)事例告訴人們，文化水平的高低并不可以決定一個(gè)人是不是可以把一生過(guò)得盡量快樂(lè)一點(diǎn)，所以，一個(gè)對(duì)世界毫無(wú)認(rèn)識(shí)、缺乏判斷能力的孩子，需要的不僅僅是文化，更多的是一些基本的做人的道理和處理事情的方法。保護(hù)嗓子1、睡眠充足：剛睡醒的時(shí)候，不要發(fā)過(guò)強(qiáng)、過(guò)高的聲音2、注意飲食：不吸煙，少飲酒，少吃生冷油膩的食物3、說(shuō)話(huà)過(guò)程中不易喝水：不喝冷水和熱水/15分前后不喝水4、保持健康體魄精神暢快，心氣平和；