新人教版圓的認(rèn)識課件

*圓的認(rèn)識人教版六年級上冊陸孟菊*圓的認(rèn)識人教版六年級上冊長方形正方形平行四邊形梯形三角形圓直線圖形圓是由曲線圍成的封閉圖形。長方形正方形平行四邊形梯形三角形圓直線圖形圓是由曲線圍成的封新人教版圓的認(rèn)識課件新人教版圓的認(rèn)識課件新人教版圓的認(rèn)識課件新人教版圓的認(rèn)識課件新人教版圓的認(rèn)識課件新人教版圓的認(rèn)識課件新人教版圓的認(rèn)識課件新人教版圓的認(rèn)識課件活動(dòng)一：畫圓*1.用各種方法在紙上畫圓，看哪組的方法最多。2.比一比：用圓規(guī)畫圓有什么優(yōu)點(diǎn)？3.想一想：用圓規(guī)畫的時(shí)候要注意什么？

活動(dòng)一：畫圓*1.用各種方法在紙上畫圓，看哪組的方法最多。*0123467851.定半徑2.定點(diǎn)3.旋轉(zhuǎn)一周2厘米*0123467851.定半徑2.定點(diǎn)3.旋轉(zhuǎn)一周2厘米活動(dòng)二：探究圓的各部分名稱

在小組長的帶領(lǐng)下，自學(xué)課本第58頁，然后回答下面的問題：1.什么是圓心？用哪個(gè)字母表示？2.什么是半徑？用哪個(gè)字母表示？3.什么是直徑？用哪個(gè)字母表示？小組合作討論、匯報(bào)。*活動(dòng)二：探究圓的各部分名稱在小組長的帶領(lǐng)下，自填一填123（1）（）號線段表示直徑。（2）（）號線段表示半徑。（3）兩端都在圓上的線段中，（）最長。填一填123（1）（）號線段表示直徑。（2）（哪種比賽方式更公平？哪種比賽方式更公平？1.折一折：將圓形紙片，沿任意一條直徑折一折。2.畫一畫：在剛才畫的圓內(nèi)任意畫它的半徑和直徑，最多能畫幾條？你發(fā)現(xiàn)什么3.量一量：在圓形紙片上分別畫出半徑和直徑，并分別測量它們的長度。小組合作討論、匯報(bào)?；顒?dòng)三、探究圓的半徑和直徑*1.折一折：將圓形紙片，沿任意一條直徑折一折?；顒?dòng)三、探究圓圓，一中同長也。----墨子圓，一中同長也。----墨子哪種比賽方式更公平？哪種比賽方式更公平？做游戲：老師說一個(gè)圓的半徑，你們說直徑長度，老師說直徑長度，你們說半徑長度，看誰反應(yīng)快？*檢測反饋：做游戲：老師說一個(gè)圓的半徑，你們說直徑長度，老師說直徑長度，檢測反饋：2.判斷，對的用手勢比“√”，錯(cuò)的用手勢比“×”（1）在同一個(gè)圓內(nèi)可以畫100條直徑。（2）所有的圓的直徑都相等。（3）圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等。（4）圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。()()()()*檢測反饋：2.判斷，對的用手勢比“√”，錯(cuò)的用手勢比“×”六、課堂小結(jié)談?wù)勀阍诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中，有哪些收獲？2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些令自己比較滿意的地方？3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還想探究什么知識？任選其中一個(gè)方面，大膽的表達(dá)吧！那將成為你又一次成長的見證！*六、課堂小結(jié)談?wù)勀阍诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中，有哪些收獲？*

想一想：生活中車輪為什么做成圓形的？車軸裝在哪里？想一想：生活中車輪為什么做成圓形的？車軸裝在哪里？分別用硬紙板做成下面的圖形。AAA分別用硬紙板做成下面的圖形。AAA描出滾動(dòng)過程中A點(diǎn)留下的痕跡。A描出滾動(dòng)過程中A點(diǎn)留下的痕跡。A描出滾動(dòng)過程中A點(diǎn)留下的痕跡。AAAAAA描出滾動(dòng)過程中A點(diǎn)留下的痕跡。AAAAAA描出滾動(dòng)過程中A點(diǎn)留下的痕跡。AAAA描出滾動(dòng)過程中A點(diǎn)留下的痕跡。AAAA書山有路勤為徑書山有路勤為徑*圓的認(rèn)識人教版六年級上冊陸孟菊*圓的認(rèn)識人教版六年級上冊長方形正方形平行四邊形梯形三角形圓直線圖形圓是由曲線圍成的封閉圖形。長方形正方形平行四邊形梯形三角形圓直線圖形圓是由曲線圍成的封新人教版圓的認(rèn)識課件新人教版圓的認(rèn)識課件新人教版圓的認(rèn)識課件新人教版圓的認(rèn)識課件新人教版圓的認(rèn)識課件新人教版圓的認(rèn)識課件新人教版圓的認(rèn)識課件新人教版圓的認(rèn)識課件活動(dòng)一：畫圓*1.用各種方法在紙上畫圓，看哪組的方法最多。2.比一比：用圓規(guī)畫圓有什么優(yōu)點(diǎn)？3.想一想：用圓規(guī)畫的時(shí)候要注意什么？

活動(dòng)一：畫圓*1.用各種方法在紙上畫圓，看哪組的方法最多。*0123467851.定半徑2.定點(diǎn)3.旋轉(zhuǎn)一周2厘米*0123467851.定半徑2.定點(diǎn)3.旋轉(zhuǎn)一周2厘米活動(dòng)二：探究圓的各部分名稱

在小組長的帶領(lǐng)下，自學(xué)課本第58頁，然后回答下面的問題：1.什么是圓心？用哪個(gè)字母表示？2.什么是半徑？用哪個(gè)字母表示？3.什么是直徑？用哪個(gè)字母表示？小組合作討論、匯報(bào)。*活動(dòng)二：探究圓的各部分名稱在小組長的帶領(lǐng)下，自填一填123（1）（）號線段表示直徑。（2）（）號線段表示半徑。（3）兩端都在圓上的線段中，（）最長。填一填123（1）（）號線段表示直徑。（2）（哪種比賽方式更公平？哪種比賽方式更公平？1.折一折：將圓形紙片，沿任意一條直徑折一折。2.畫一畫：在剛才畫的圓內(nèi)任意畫它的半徑和直徑，最多能畫幾條？你發(fā)現(xiàn)什么3.量一量：在圓形紙片上分別畫出半徑和直徑，并分別測量它們的長度。小組合作討論、匯報(bào)。活動(dòng)三、探究圓的半徑和直徑*1.折一折：將圓形紙片，沿任意一條直徑折一折?；顒?dòng)三、探究圓圓，一中同長也。----墨子圓，一中同長也。----墨子哪種比賽方式更公平？哪種比賽方式更公平？做游戲：老師說一個(gè)圓的半徑，你們說直徑長度，老師說直徑長度，你們說半徑長度，看誰反應(yīng)快？*檢測反饋：做游戲：老師說一個(gè)圓的半徑，你們說直徑長度，老師說直徑長度，檢測反饋：2.判斷，對的用手勢比“√”，錯(cuò)的用手勢比“×”（1）在同一個(gè)圓內(nèi)可以畫100條直徑。（2）所有的圓的直徑都相等。（3）圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等。（4）圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。()()()()*檢測反饋：2.判斷，對的用手勢比“√”，錯(cuò)的用手勢比“×”六、課堂小結(jié)談?wù)勀阍诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中，有哪些收獲？2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些令自己比較滿意的地方？3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還想探究什么知識？任選其中一個(gè)方面，大膽的表達(dá)吧！那將成為你又一次成長的見證！*六、課堂小結(jié)談?wù)勀阍诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中，有哪些收獲？*

想一想：生活中車輪為什么做成圓形的？車軸裝在哪里？想一想：生活中車輪為什么做成圓形的？車軸裝在哪里？分別用硬紙板做成下面的圖形。AAA分別用硬紙板做成下面的