上語(yǔ)文《項(xiàng)鏈》舜帝復(fù)旦示范小學(xué)劉露

教案首頁(yè)課題《項(xiàng)鏈》授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)2課時(shí)授課教師劉露教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“白、的”等4個(gè)生字。正確、流利的朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂(lè)。了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)1、正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。2、讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”等生字的字音；會(huì)寫“的”等字。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)教具準(zhǔn)備多媒體課件步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控導(dǎo)入一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，你們看見過(guò)項(xiàng)鏈嗎？今天呀有一個(gè)小娃娃也給我們帶來(lái)了一串項(xiàng)鏈，你知道他是用什么材料做的嗎？我們?nèi)タ凑n文教學(xué)重難點(diǎn)突破二、初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（一）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。lányòuxiàozhexiànɡhébèiwáguàhuó藍(lán)又笑著向和貝娃掛活jīnbáide金白的2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。（二）我書中的組詞請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。三、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。2、學(xué)生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會(huì)讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀教案續(xù)頁(yè)重難點(diǎn)突破四、朗讀課文，感悟課文學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀五、接力朗讀五個(gè)人一小組，進(jìn)行接力朗讀。六、分析課文，深悟課文1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾個(gè)自然段？（2個(gè)自然段）2、你是怎樣確定的？（這篇課文有2個(gè)段落開頭空兩格處）3、同學(xué)們齊讀第一自然段（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第一自然段有幾句話？（3句話）（2）你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有3個(gè)句號(hào)。）（3）大海什么樣？（藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)）（4）沙灘什么樣？（黃黃的，又長(zhǎng)又軟）（5）浪花什么樣？（雪白雪白的）（6）什么是海螺？批注（本班學(xué)情）教學(xué)拓展多音字zháo睡不著著火著急著zhe盼著總結(jié)提升這篇課文以優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了海灘邊的美麗景色。讓學(xué)生感受到大海的美好，從而把他們的目光延伸到大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)選詞填空，把序號(hào)填在括號(hào)里。①沙灘②大海③貝殼④浪花藍(lán)藍(lán)的。黃黃的。雪白雪白的