小班數(shù)學(xué)教案匯總八篇

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形

2、學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行實(shí)物的分類

3、愿意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)做客交伙伴的樂趣

活動(dòng)預(yù)備：

1、貼有臉譜表情的圓形、方形、三角形娃娃圖片分別用布遮住

2、孩子們?nèi)耸忠惶讏A形、方形、三角形的實(shí)物圖片

3、裝有圓形、三角形和方形的食物罐子一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入——去圖形寶寶家做客

1、孩子們，今日我們要去圖形寶寶家做客，快樂嗎？

2、那我們乘著小火車出發(fā)吧——〔帶孩子們?cè)趦焊杪曋腥雸?chǎng)就座〕

二、認(rèn)識(shí)圖形寶寶

圖形寶寶家有幾個(gè)寶寶，一個(gè)叫圓形寶寶，長(zhǎng)的像個(gè)皮球，一個(gè)叫方形寶寶，長(zhǎng)的像塊手帕，他們都躲起來了，想跟我們玩躲貓貓游戲呢，我們一個(gè)一個(gè)地把他們找出來吧。

1、認(rèn)識(shí)圓形寶寶：

〔1〕圖形寶寶躲在哪兒呢？

〔2〕結(jié)合孩子們的猜想出示圓形寶寶的圖片：呀，真的找到了一個(gè)寶寶，可他是誰呢？〔幼兒結(jié)合已有閱歷猜想〕對(duì)啦，他呀就是圓形寶寶，看看，圓形寶寶什么地方長(zhǎng)的圓圓的？圓形寶寶全身都是圓圓的，長(zhǎng)的真像個(gè)圓圓的皮球，我們一起打個(gè)招呼：圓形寶寶，你好

2、認(rèn)識(shí)方形寶寶：

〔1〕那方形寶寶躲在哪兒呢？

〔2〕出示方形的圖片：呀，又找到了一個(gè)，那他是方形寶寶嗎？〔幼兒猜想〕圖形媽媽說，方形寶寶長(zhǎng)的像塊方方的手帕，〔出示手帕〕看看他們長(zhǎng)的像嗎？原來他就是方形寶寶，方形寶寶想跟我們做伙伴，你們情愿嗎？那我們一起對(duì)方形寶寶說句甜甜的話——方形寶寶我喜愛你

3、認(rèn)識(shí)三角形寶寶：

〔1〕圓形寶寶和方形寶寶都出來了，還有一個(gè)寶寶躲在哪呢？哦，在這里呢。〔從背面取出三角形圖片〕

〔2〕咦，這個(gè)寶寶長(zhǎng)得真古怪，你們認(rèn)識(shí)他嗎？看看他的頭上長(zhǎng)了什么？下面兩邊呢？他有幾個(gè)尖尖角呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。這是三角形寶寶，由于長(zhǎng)了三個(gè)尖尖角，所以大家叫他三角形，三角形寶寶想跟你們握手，你們情愿嗎？那我們可要一邊握手一邊對(duì)他說：三角形寶寶，你好，會(huì)嗎？〔讓孩子們?cè)谖帐趾蛦柡弥性俅胃兄切渭饧饨堑奶卣?，鞏固?duì)三角形名稱的記憶〕

三、給圖形寶寶送實(shí)物禮物

1、圓形、方形、三角形，小寶寶們真可愛，老師預(yù)備了禮物送給他們呢?！渤鍪救龔垖?shí)物圖片〕看是什么呀？圖形寶寶喜愛跟自己長(zhǎng)的一樣的禮物，那我的禮物該送給誰呢？誰來幫幫我？〔依次在提問中請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行對(duì)應(yīng)的粘貼，給孩子們一個(gè)操作的示范〕

2、在你們的椅子下也藏了一份禮物呢，我們把小簍子取出來，看看里面有什么禮物呢？它們長(zhǎng)的像哪個(gè)圖形寶寶？

3、那我們一起來送禮物吧，看清晰了，別送錯(cuò)喲。

4、我們都把禮物送掉了，那送對(duì)了嗎？組織孩子們進(jìn)行校對(duì)，再次在沖突中進(jìn)行分類的鞏固。

四、猜想共享圖形寶寶送的禮物，讓活動(dòng)繼續(xù)延伸

1、收到了這么多的禮物，圖形寶寶們很興奮，瞧，〔出示禮品盒〕他們也給我們預(yù)備了禮物呢。

這是棒棒糖，它是〔圓圓的——〕

這是餅干他是〔方方的—〕，

這是三角形的——〔巧克力〕

你喜愛吃什么呢？〔簡(jiǎn)約溝通〕

走嘍，回去吃好吃東西嘍——

小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒手、口全都點(diǎn)數(shù)數(shù)量為1至4的物品，在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

2、認(rèn)讀數(shù)字1至4，做到數(shù)、物對(duì)應(yīng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4，數(shù)、物對(duì)應(yīng)。

難點(diǎn)是手、口全都點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一個(gè)皮球、2本圖書、3盒彩筆、4個(gè)玩具。2、1至4的數(shù)字卡片，教具小火車，教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、師幼相互問好，組織教學(xué)

2、和幼兒談話：我們講過的故事中有三頭小豬在樹林里各撿到了什么果子，是幾個(gè)果子？〔撿到了香蕉、蘋果、梨，都是4個(gè)〕，特別正確，那我們今日就來學(xué)習(xí)1至4的數(shù)字。

二、基本部分：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，幼兒都喜愛動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》，老師出示一列有紅太狼開著的小火車教具，老師說要告知小伙伴一個(gè)奧秘，今日紅太狼要親自出來抓小羊，可是小羊們太聰慧了都躲起來了。這列火車有幾節(jié)車廂呢？

我們一起數(shù)數(shù)看，〔一共有4節(jié)〕。紅太狼開著火車在路上沒抓到小羊們，卻撿到1個(gè)皮球，2本圖書，3盒彩筆，4個(gè)毛毛玩具，心里也很興奮，要求幼兒依據(jù)車廂里物品的數(shù)量依次出示1、2、3、4和物體一樣多的手指頭，然后再讓幼兒手、口全都點(diǎn)數(shù)一遍紅太狼車廂內(nèi)的物品。

2、老師出示數(shù)字卡片及數(shù)字的圖示，引導(dǎo)幼兒說出1像什么，2像什么，3像什么，4像什么，然后共同學(xué)習(xí)兒歌：1像小鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄。

3、要求幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng)的把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的車廂內(nèi)：數(shù)字1放進(jìn)1個(gè)皮球的車廂內(nèi)，2放進(jìn)2本書的車廂內(nèi)，3放進(jìn)3盒彩筆的車廂內(nèi)，4放進(jìn)4個(gè)玩具的車廂內(nèi)，操作正確的實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)。

4、老師這兒還有一列火車，出示教學(xué)掛圖一列載著小動(dòng)物的火車，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)一共有幾節(jié)車廂，每節(jié)車廂里有幾個(gè)小動(dòng)物，這些小動(dòng)物叫什么名字，找個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)，一頭大象，2只長(zhǎng)頸鹿，3只叮當(dāng)狗，4只乖乖兔，實(shí)時(shí)給與表?yè)P(yáng)鼓舞。

5、出示4片樹葉讓幼兒手、口全都的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

三、結(jié)束部分：游戲活動(dòng)：

1、一名幼兒開火車，然后老師說物體的個(gè)數(shù)，幼兒按要求裝火車。

2、老師和幼兒一起開火車走一走數(shù)一數(shù)室內(nèi)有哪些物體的個(gè)數(shù)和我們今日學(xué)的數(shù)字一樣多。

3、活動(dòng)結(jié)束和老師說再見。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、用一一對(duì)應(yīng)的方法手口全都點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。

2、在活動(dòng)中感受援助他人的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

圖片Boots、海洋球假設(shè)干、保麗龍球假設(shè)干、圓筒假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

一、引出愛好裝球

●出示圖片：Boots和海洋球，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)海洋球，說說球的模樣〔外形、顏色〕。

●引出話題：Boots要把球裝進(jìn)圓筒里。

二、裝球，點(diǎn)數(shù)球的數(shù)量

●將與圓筒顏色相同的海洋球裝在一起。

●說說圓筒里裝了幾個(gè)綠色的球，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

●老師發(fā)覺幼兒點(diǎn)數(shù)時(shí)的問題并實(shí)時(shí)予以援助。

●依次出示新的空?qǐng)A筒〔紅色、黃色〕，請(qǐng)幼兒依據(jù)顏色裝入合適的海洋球，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圓筒里球的數(shù)量并說出總數(shù)。

小結(jié)：點(diǎn)數(shù)時(shí)，每一個(gè)都要數(shù)，而且只能數(shù)一次。

三、幼兒裝球，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體

●出示空的圓筒假設(shè)干。請(qǐng)幼兒在圓筒里裝小球，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

●將裝好的圓筒放在對(duì)應(yīng)的海洋球處。〔如：三個(gè)海洋球的圓筒下方擺放幼兒裝的三個(gè)球。〕

●驗(yàn)證：幼兒裝的糖果數(shù)量。

今日開展的這個(gè)BOOTS玩球活動(dòng)主要是讓孩子們來進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，老師比較多的作用就是指導(dǎo)和觀測(cè)孩子們一個(gè)數(shù)數(shù)的方法，在幼兒自己數(shù)數(shù)的過程中老師運(yùn)用了不同的指導(dǎo)方法，那我們老師在平常的活動(dòng)中假如幼兒需要援助時(shí)，我們老師都是如何進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)呢？

1、老師在游戲的`介入和指導(dǎo)上有哪些地方值得你學(xué)習(xí)和借鑒呢？

2、老師在游戲材料的選用上對(duì)您有什么啟發(fā)？

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠區(qū)分圖形特征，嘗試依據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。

2、體驗(yàn)援助小熊的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

區(qū)分圖形特征、大小。

活動(dòng)難點(diǎn)：

依據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路〔上面鏤刻不同外形、不同大小的圖形〕。

2、外形、大小不同的圖形多個(gè)，人手一份鏤空紙制小路。

3、PPT。

活動(dòng)過程：

一、熊寶寶摔跤了

〔價(jià)值分析：情境導(dǎo)入，激發(fā)援助小熊的情感〕

1、出示手偶小熊胖胖：〔幼兒向小熊問好〕

2、播放PPT：小熊摔跤〔音效〕小熊怎么了？為什么會(huì)摔跤？

重點(diǎn)提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛！我們一起來看看這些洞洞是什么外形的？那可怎么辦呢？〔引導(dǎo)幼兒說出洞洞的外形、大小，并想到要修路〕

二、一起幫小熊修路

〔價(jià)值分析：復(fù)習(xí)鞏固圖形，依據(jù)圖形的不同和大小配對(duì)〕

1、說說怎么修？用什么修？〔引導(dǎo)幼兒想象〕

2、修路〔出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應(yīng)數(shù)量的三角形、圓形、正方形"石頭"假設(shè)干。〕

〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒來搬"石頭"，

重點(diǎn)提問：你搬的是怎么樣的石頭？〔引導(dǎo)幼兒說出外形和大小〕

〔2〕鼓舞幼兒一起援助同伴搬"石頭"修路〔要求幼兒依據(jù)坑的外形、大小查找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對(duì)。〕

重點(diǎn)提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么外形的，是大石頭還是小石頭？

?可能涌現(xiàn)狀況1：圖形未配上?！蔡崾居變嚎纯赐庑螌?duì)不對(duì)〕

狀況2：圖形配上，大小沒配上。〔提示幼兒看看大小對(duì)不對(duì)〕

小結(jié)：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的外形和大小都一樣的"石頭"才行。

〔3〕師生共同檢查"修路"狀況。

重點(diǎn)提問：我們究竟把路修好了，大家一起看看路修好了嗎？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)依據(jù)"石頭的外形、大小進(jìn)行檢查〕

三、結(jié)束活動(dòng)

小熊說："感謝你們！幫老師把路修好！現(xiàn)在老師可以和老師的伙伴一起去做游戲啦！"

活動(dòng)評(píng)析：

1、細(xì)心選材，符合幼兒年齡特點(diǎn)。

動(dòng)物是小班幼兒極為感愛好和喜愛的，出于幼兒的愛好以及小班幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要，選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中，"動(dòng)物花花衣"主題中的"熊"這一點(diǎn)，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由?，設(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng)，從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來看，幼兒對(duì)這樣的選材是特別感愛好和投入的，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒愛好點(diǎn)?？紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，在圖形配對(duì)上，其實(shí)，老師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，老師進(jìn)行了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動(dòng)的可操作性和可行性，但依據(jù)幼兒的閱歷和進(jìn)展，可適當(dāng)將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對(duì)幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。

2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)，就增加了肯定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因此在這個(gè)活動(dòng)中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿意。首先，美麗的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主人公小熊會(huì)聲會(huì)色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫面，極大地吸引了幼兒；其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美妙情感，在肯定程度上也讓幼兒感受到了極大的勝利感，以及自老師價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

3、精致教具，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

首先，老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)覺并改正錯(cuò)誤，讓幼兒在援助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得勝利感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。其次，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急迫需要援助的表現(xiàn)，淋漓盡致地表現(xiàn)在PPT的制作中，采納形象直觀畫面，以及生動(dòng)的音效，很好地激發(fā)了幼兒援助小熊修路的情感。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)物體從短到長(zhǎng)的順次關(guān)系。

2、能依據(jù)全范例，用重疊對(duì)應(yīng)的方法，按長(zhǎng)短給5根小棒排序。

3、情愿用自己的語言講解并描述小棒排列的順次。

二、活動(dòng)預(yù)備：

多用插板、白磁板、底卡9《金箍棒》、磁貼：金箍棒長(zhǎng)短排序5個(gè)、底卡10《水果排排隊(duì)2》、磁貼：大小水果排序卡蘋果或桃子5個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

1、介紹情境，引出問題

師：〔出示底紙9《金箍棒》和長(zhǎng)短排序卡磁貼〕一群小猴來到花果山找孫悟空學(xué)本事，孫悟空拔下幾根猴毛吹了口氣，變成了金箍棒。大家看看一共有幾根金箍棒？這些金箍棒一樣長(zhǎng)還是不一樣長(zhǎng)？哪根短？哪根長(zhǎng)？怎么看出來的？〔指導(dǎo)策略：提問時(shí)可邊說邊用動(dòng)作比劃，援助幼兒理解：長(zhǎng)、短的含義。〕

師：這5根金箍棒該怎么發(fā)才合適呢？最短的一根發(fā)給誰？〔請(qǐng)幼兒自由表達(dá)得出全都看法〕

2、演示規(guī)章

師：〔邊說邊演示〕好，那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的這只猴子手里〔放入框條〕。金箍棒正好跟這個(gè)框條一樣長(zhǎng)，不長(zhǎng)也不短。其他幾根金箍棒該發(fā)給誰呢？等一會(huì)兒請(qǐng)小伙伴自己把這些金箍棒按從短到長(zhǎng)的順次，一根一根地放到框條里，發(fā)給這些小猴子。每一根都要不長(zhǎng)也不短，正好放進(jìn)框條里。你會(huì)做了嗎？等全部的金箍棒發(fā)完了，還要按順次按說一說金箍棒是怎么排的？

3、介紹鞏固組活動(dòng)

師：今日孫悟空還預(yù)備了一些水果，要款待這些猴子們。小伙伴們看一看這個(gè)《水果排排隊(duì)》的活動(dòng)，大家還記得是怎么玩的嗎？今日孫悟空給小伙伴們帶來了一張新底紙，請(qǐng)小伙伴一會(huì)兒從小紅旗開始，照著范例按從小到大的順次排好前面三個(gè)水果，然后再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢？排完以后再說一說，水果是怎么排隊(duì)的？金箍棒和水果排排隊(duì)的游戲結(jié)束后，請(qǐng)小伙伴要記得把玩過的學(xué)具整理整齊。

4、幼兒分組操作

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個(gè)位置坐下，等老師說游戲開始了，小伙伴們就可以玩游戲了。

觀測(cè)指導(dǎo)：老師重點(diǎn)觀測(cè)金箍棒組，看幼兒是否理解操作規(guī)章，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)提問：你先排的是哪一根？再排的是哪一根？最末排哪根？為什么？在巡察中，老師還應(yīng)觀測(cè)幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5、提示常規(guī)及整理

師：，做完的小伙伴，可以跟旁邊的小伙伴說一說，你的金箍棒或水果是怎么排隊(duì)的？然后請(qǐng)小伙伴按順次把自己運(yùn)用的學(xué)具材料收到籃子里，最末請(qǐng)小伙伴們?cè)跈z查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學(xué)具材料。

6、溝通及評(píng)價(jià)

溝通——師：剛才你是怎么給小猴子發(fā)金箍棒的呢？誰情愿上來把剩下的金箍棒發(fā)完？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上來完成排序〕他排的對(duì)嗎？他是怎么排的？〔總結(jié)幼兒的回答：從短排到長(zhǎng)〕

評(píng)價(jià)——師：今日哪些小伙伴學(xué)會(huì)了把金箍棒從短排到長(zhǎng)？排好以后你告知小猴們金箍棒是怎么排的嗎？你是怎么說的呢？哪些小伙伴是先收好學(xué)具材料后，再到其他組玩的？〔老師集體表?yè)P(yáng)〕結(jié)束活動(dòng)。

〔參考通向數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)用書〕

教學(xué)反思：

本次的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)的制定，很符合幼兒實(shí)際進(jìn)展水平，活動(dòng)預(yù)備也很充分，導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師出示孫悟空以游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，孩子們很感愛好，孩子們的目光徑直就被老師的游戲情境吸引過來了，為后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊，總得來說本次組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)還是挺順當(dāng)?shù)模贿^再好的活動(dòng)也有不足之處，首先在第一環(huán)節(jié)老師演示規(guī)章，在這一環(huán)節(jié)中我演示的不夠規(guī)范，還有對(duì)于小班的年齡特點(diǎn)在認(rèn)識(shí)從短到長(zhǎng)的順次關(guān)系上，老師在演示規(guī)章中應(yīng)當(dāng)給幼兒排序從短排到長(zhǎng)的全范例，而我恰恰做得相反，打亂了順次進(jìn)行排序，所以導(dǎo)致在幼兒操作環(huán)節(jié)，發(fā)覺大部分幼兒的操作結(jié)果沒達(dá)到其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，這是其中的一個(gè)不足處，還有一個(gè)就是在幼兒操作環(huán)節(jié)中，老師的觀測(cè)指導(dǎo)做得不夠細(xì)心，所以以上產(chǎn)生的教學(xué)問題，我在今后的組織活動(dòng)中，會(huì)針對(duì)這些問題，再次做一個(gè)反思，把這些問題訂正成優(yōu)點(diǎn)，今后我會(huì)仔細(xì)的預(yù)備好每一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，會(huì)按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。

2．培育幼兒點(diǎn)數(shù)圖形的技能。

3．情愿與同伴溝通，共享，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒操作材料：三角形、圓形、正方形圖形片假設(shè)干。

2．教學(xué)課件、動(dòng)物、衣裙等圖片，錢幣箱。

活動(dòng)重點(diǎn)：正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)：按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。

活動(dòng)過程：

1．以“參觀動(dòng)物新村”引入活動(dòng)，全體幼兒念《五字歌》，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律

師：小伙伴，我們邊走邊念兒歌，去參觀動(dòng)物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，遇到小松鼠。松鼠有幾只?快來數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五。”

評(píng)：用數(shù)字兒歌來引入活動(dòng)，不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，還可以鞏固小班幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的節(jié)奏。

2．播放課件，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。

打開第一棟房子。

師：動(dòng)物新村到了，我們用“巴拉巴拉小魔仙”教我們的魔咒來打開房子吧！(念咒)房門打開了，咦，里面住著誰？

幼兒：小鳥

師：我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？

師：可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？還可以用數(shù)字幾來表示？〔依據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊課件驗(yàn)證幼兒的回答〕

用相同的方法打開第二、第三棟房子。

小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)要伸出右手食指，手口全都點(diǎn)數(shù)，然后要用手畫個(gè)圈圈說出總數(shù)。

評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)部分，為了吸引幼兒的專注力，老師通過播放形象逼真的動(dòng)畫情景，生動(dòng)地借用動(dòng)畫片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神奇地來打開房門，然后引導(dǎo)幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)房子內(nèi)的動(dòng)物數(shù)量。這樣，孩子在輕松開心的情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，留意力特別集中。

3．引導(dǎo)幼兒思索：如何給小動(dòng)物掛門牌號(hào)。

師：3只小鳥，4只小兔，5只小狗家的門牌號(hào)用什么數(shù)比較好？為什么要用這個(gè)數(shù)？

評(píng)：給小動(dòng)物掛門牌號(hào)，不僅是發(fā)散幼兒的思維，也是讓幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際應(yīng)用意義，知道數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，讓小伙伴喜愛數(shù)學(xué)。

4．逛動(dòng)物超市。引導(dǎo)幼兒用圖形卡購(gòu)物，依據(jù)圖片右下角的圖形的外形和個(gè)數(shù)，付相同外形相應(yīng)數(shù)量的圖形片。如：圖片蘋果的右下角有“”就表示要用2個(gè)圓形的圖形片來購(gòu)買，花裙子的右下角有“”就表示要用3個(gè)三角形圖形片來購(gòu)買。

評(píng)：本次活動(dòng)“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為了更好地突破難點(diǎn)，老師引導(dǎo)幼兒玩“逛超市”的游戲，購(gòu)物時(shí)幼兒要先判斷商品是用什么外形的錢來買，還要數(shù)清晰用幾個(gè)來買。這里對(duì)幼兒的要求比較高，幼兒不僅要認(rèn)識(shí)圖形，還要手口全都點(diǎn)數(shù)圖形，并說出圖形總數(shù)。幼兒以顧客身份參加活動(dòng)，把所學(xué)到的知識(shí)在游戲中加以應(yīng)用，特別感愛好，氣氛也是很活躍的，有效突破了難點(diǎn)。同時(shí)幼兒在游戲中與同伴溝通，共享，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，

活動(dòng)后反思：

這是一次幼兒園開展的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。對(duì)于我班的孩子來說，數(shù)學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。課前，我做了充分的預(yù)備，考慮到小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以在備課的時(shí)候，也考慮了很久，想通過用簡(jiǎn)約易懂有趣的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)的收獲有以下幾點(diǎn)：

1．情景游戲法有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、培育幼兒比較和判斷的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、瓢蟲紙具打印假設(shè)干份。

2、樹葉紙具3片。

3、小蟲假設(shè)干。

4、PPT課件、兒歌《小瓢蟲》

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)

爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

一口把它吃潔凈(停下做吃狀)

小班數(shù)學(xué)教案《瓢蟲找家》含PPT課件

三、利用游戲，培育幼兒按數(shù)量分類的技能。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

(1)通過照看小瓢蟲，鞏固手口全都數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請(qǐng)小伙伴幫忙照看瓢蟲寶寶，請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲寶寶來照看，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?伸出手指數(shù)一數(shù)?！?/p>

(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜愛吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”(聽著音樂邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲)

2、送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜愛在什么地方休息?(樹葉)請(qǐng)你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，3個(gè)……)

(2)集體驗(yàn)證。

四、結(jié)束活動(dòng)

幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

1.這次活動(dòng)特別適合孩子們，大多數(shù)都能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。把知識(shí)運(yùn)用于活動(dòng)和游戲中，都能積極的參加。

2.有兩個(gè)孩子積極性不高，一個(gè)年齡略微小半歲，另一個(gè)腳受傷。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)數(shù)數(shù)感愛好。

2，學(xué)習(xí)1——3的數(shù)字，正確感知和操作3以內(nèi)的數(shù)量。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物〔小貓一只，小狗兩只，小兔子三只〕。數(shù)字卡、數(shù)字箱，“糖葫蘆串”假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，引起愛好。