重慶廣播電視大學(xué)

3437-重慶廣播電視大學(xué)文件重慶工商職業(yè)學(xué)院渝電大教發(fā)〔2013〕7號關(guān)于組織申報2013年校級教改項(xiàng)目立項(xiàng)及推薦市級教改項(xiàng)目的通知學(xué)校各部門（單位）：根據(jù)學(xué)校工作安排以及重慶市教育委員會《關(guān)于開展2013年市級高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)工作的通知》（渝教高〔2013〕8號）要求，學(xué)校決定開展2013年校級教改項(xiàng)目申報立項(xiàng)工作，并在此基礎(chǔ)上擇優(yōu)推薦申報市級教改項(xiàng)目，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：一、本次教改項(xiàng)目申報立項(xiàng)本著公開、公平、公正的原則，在自主申報的基礎(chǔ)上遴選校級項(xiàng)目，并由學(xué)校擇優(yōu)推薦18項(xiàng)申報市級教改項(xiàng)目（其中，電大類10項(xiàng)，高職類8項(xiàng)）。二、選題范圍：選題請參考申報立項(xiàng)指南(見附件1）。題目可以適當(dāng)變更，也可自擬題目申報。三、申報條件（一）凡學(xué)校在崗教師和教學(xué)管理人員符合條件者均可申報。（二）申報者應(yīng)是實(shí)際主持和從事所申報教改項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，具有獨(dú)立開展改革研究和組織研究與實(shí)踐的能力，一般應(yīng)具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者碩士研究生畢業(yè)入校工作一年及以上。擬資助的校級重點(diǎn)教改項(xiàng)目和擇優(yōu)推薦為市級教改項(xiàng)目的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人一般應(yīng)是承擔(dān)過校級及以上高等教育教學(xué)研究項(xiàng)目，具有副高及以上職稱的在職人員。（三）申報者限申報主持1項(xiàng)學(xué)校立項(xiàng)教改項(xiàng)目，已主持同類項(xiàng)目尚未結(jié)題的，不能申報。已獲資助的各級項(xiàng)目，不得再重復(fù)申報。（四）各單位自行編制預(yù)算，組建高水平研究團(tuán)隊(duì)，確保研究質(zhì)量。每個項(xiàng)目組成員5人為宜（含項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人）。四、申報程序及材料提交要求（一）各單位組織有關(guān)人員申報，申報者按以下2種情況填寫申請書：1.申報高職類項(xiàng)目填寫《重慶工商職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請書》（見附件2）2.申報電大類項(xiàng)目填寫《重慶廣播電視大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請書》（見附件3）。（二）以上《項(xiàng)目申請書》（紙質(zhì)一式三份，雙面打印，同時交電子文檔，文件名格式為“部門全名+負(fù)責(zé)人姓名”，如“旅游與文化學(xué)院李××”）交各二級學(xué)院（部門）審核簽署意見，并蓋章。（三）各單位匯總申報情況，填寫匯總表（附件4，電大類和高職類分別填寫，紙質(zhì)一式一份需蓋章，同時交電子文檔），并將所有申報材料紙質(zhì)版和電子版（電子版匯總材料以部門名稱命名打包發(fā)送）報教務(wù)處項(xiàng)目管理科。（四）學(xué)校將組織專家在4月下旬對申報教改項(xiàng)目進(jìn)行評審，確定校級教改項(xiàng)目，并擇優(yōu)推薦申報市級教改項(xiàng)目。獲推薦市級教改項(xiàng)目者將按專家意見另行填寫《重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請書》及相關(guān)材料。具體要求另行通知。五、提交時間與聯(lián)系方式（一）時間安排：學(xué)校受理申報材料的時間為2013年4月15～19日12點(diǎn)之前，由各單位統(tǒng)一收齊申報材料報送學(xué)校教務(wù)處，在此前后均不予受理。（二）聯(lián)系方式教務(wù)處項(xiàng)目管理科聯(lián)系人：胡方霞、劉玉萍聯(lián)系電話：42861081聯(lián)系郵箱：xmkmail@163.com辦公地點(diǎn)：合川校區(qū)D204，華巖校區(qū)綜合樓1101。六、其它（一）教務(wù)處只接受部門（單位）報送的材料，以個人名義報送的材料均不接受。（二）渝教高〔2009〕10號及其他附件材料均可在QQ群共享（QQ號：218906960）或教務(wù)處網(wǎng)頁“下載專區(qū)”下載。附件：1.重慶市教育委員會關(guān)于開展2013年市級高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)工作的通知（渝教高〔2013〕8號）及教改項(xiàng)目申報指南2.重慶工商職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請書3.重慶廣播電視大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請書4.重慶廣播電視大學(xué)重慶工商職業(yè)學(xué)院2013年校級教改項(xiàng)目申報匯總表重慶廣播電視大學(xué)重慶工商職業(yè)學(xué)院2013年3月19日

附件1渝教高〔2013〕8號重慶市教育委員會關(guān)于開展2013年市級高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)工作的通知各高等學(xué)校：為進(jìn)一步加強(qiáng)高等教育內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)我市高等教育教學(xué)改革，提高學(xué)校教學(xué)水平，培育高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果，貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、《重慶市中長期城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，根據(jù)《重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目管理辦法》（渝教高〔2009〕10號）規(guī)定，決定開展2013年高等教育市級教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)工作。為了更好地做好本次教改立項(xiàng)工作，我們在征求學(xué)校及專家意見的基礎(chǔ)上，編制了《2013年重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)指南》（見附件1，以下簡稱《立項(xiàng)指南》），現(xiàn)印發(fā)給你們，并將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、立項(xiàng)原則根據(jù)教育部高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程要求，針對我市高等教育發(fā)展中的重大理論問題、教育教學(xué)改革中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，以及影響高等教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵問題，遴選一批研究項(xiàng)目，開展深入研究和實(shí)踐，力求有所創(chuàng)新和突破。(一)鼓勵創(chuàng)新。緊密結(jié)合我市高等教育和各高校的實(shí)際，鼓勵在已有研究與探索的基礎(chǔ)上，從理論探討、研究方法、實(shí)踐應(yīng)用、成果推廣等不同層面積極探索創(chuàng)新，力求反映前瞻性理論和前導(dǎo)性實(shí)踐應(yīng)用趨向。(二)注重實(shí)踐。堅(jiān)持理論研究與改革實(shí)踐相結(jié)合，以社會需求為目標(biāo)，努力構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，研究成果要有較強(qiáng)的推廣應(yīng)用價值，具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義和可操作性。(三)加強(qiáng)整合。新的教育教學(xué)研究項(xiàng)目要充分體現(xiàn)繼承性，積極消化、吸收、應(yīng)用和整合、集成、深化已有教學(xué)改革成果。提倡各高校利用各種資源優(yōu)勢，選擇教育教學(xué)改革的重大問題，進(jìn)行跨學(xué)科、跨學(xué)校及校企聯(lián)合研究。(四)突出重點(diǎn)。重點(diǎn)資助覆蓋面廣、推廣價值大、有利于形成教學(xué)成果的項(xiàng)目。鼓勵各高校集中優(yōu)勢力量，選擇對提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要作用的項(xiàng)目進(jìn)行攻關(guān)研究，重點(diǎn)帶動，整體推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革。二、立項(xiàng)內(nèi)容與范圍（一）教學(xué)改革總體研究與實(shí)踐，主要是高等教育改革發(fā)展中具有共性和綜合性的課題。（二）教學(xué)內(nèi)容及手段改革與實(shí)踐。主要是在轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式，課程體系、教學(xué)內(nèi)容及其相關(guān)的教材，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，推廣和應(yīng)用教改方案、教研成果、教育技術(shù)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高教育質(zhì)量等方面的課題。（三）教學(xué)管理改革與實(shí)踐，主要是探索適應(yīng)新時期學(xué)生培養(yǎng)和教學(xué)改革的教學(xué)運(yùn)行管理體制、機(jī)制、方法及手段，不同類別學(xué)科教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證方案等。（四）教學(xué)支撐體系的探索與實(shí)踐，包括優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺的構(gòu)建、實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)改革、教學(xué)信息化建設(shè)等。申報項(xiàng)目可參考《立項(xiàng)指南》。題目可以適當(dāng)變更，也可自擬題目申報。三、申報要求(一)各高校在組織本次申報工作時，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳達(dá)《重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目管理辦法》（渝教高〔2009〕10號），嚴(yán)格按照該辦法組織申報。申報人條件及經(jīng)費(fèi)投入須符合該辦法的有關(guān)要求。(二)申報項(xiàng)目須經(jīng)學(xué)校審核評選后擇優(yōu)推薦，原則上應(yīng)為學(xué)校立項(xiàng)項(xiàng)目。由學(xué)校聯(lián)合申報的項(xiàng)目，由主持學(xué)校負(fù)責(zé)推薦。(三)申報立項(xiàng)采取限額推薦的辦法。根據(jù)學(xué)校規(guī)模、研究基礎(chǔ)、質(zhì)量工程建設(shè)、教學(xué)改革項(xiàng)目結(jié)題情況及獲省級教學(xué)成果獎等情況分配推薦名額（見附件2），對于教改項(xiàng)目管理規(guī)范及結(jié)項(xiàng)情況較好的學(xué)校給予適當(dāng)?shù)拿~獎勵。學(xué)校申報不得超過推薦限額。（四）教育科學(xué)理論研究或教學(xué)理論研究不作為教學(xué)改革研究項(xiàng)目申報。已列入國家、省“質(zhì)量工程”的項(xiàng)目不再重復(fù)申報。四、有關(guān)事項(xiàng)（一）申報材料。各高校申報時應(yīng)提供下述材料：1.《重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請書》（見渝教高〔2009〕10號文附件1，本文不再提供）紙質(zhì)文件一份（電子文件名格式為“學(xué)校全名+主持人姓名”，如“重慶大學(xué)張××”）。2.《2013年度重慶市高等教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)申報項(xiàng)目匯總表》（見附件3，excel格式填寫）一式1份（紙質(zhì)）。請各高校于2013年5月10日前登陸“重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目評審網(wǎng)站”（），上傳申報書等相關(guān)材料以便于專家查閱、評審。網(wǎng)絡(luò)報送材料與紙質(zhì)材料應(yīng)完全一致。申報評審系統(tǒng)技術(shù)人員：代勁。聯(lián)系電話：62487592。請各高校以公文形式報送申報項(xiàng)目匯總表及申報書，我委不受理個人申報和學(xué)校非正式公文形式報送的材料。（二）工作聯(lián)系。請各高校確定一名教改項(xiàng)目工作的聯(lián)系人，負(fù)責(zé)本校教改項(xiàng)目建設(shè)與申報工作的聯(lián)系、組織申報及材料報送等工作。請各高校工作聯(lián)系人隨時關(guān)注教改項(xiàng)目評審網(wǎng)站，及時溝通，保證本次項(xiàng)目評審工作順利進(jìn)行。聯(lián)系人信息表（附件4）于4月19日之前報送高教處533室。（三）截止時間。網(wǎng)絡(luò)申報截止時間為2013年5月10日（星期五）。紙質(zhì)材料報送截止時間為2013年5月3日（星期五）。（四）報送地點(diǎn)。重慶市江北區(qū)北濱一路369號重慶市教育委員會高等教育處，郵政編碼：400020。聯(lián)系人：魏玲、郝國良，電話：63612085、60393034傳真：60393034重慶市教育委員會2013年3月11日

附件1：2013年高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)指南一、高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究1．重慶高等教育人才培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究2．重慶建設(shè)長江上游科教中心指標(biāo)研究3．重慶高等教育人才培養(yǎng)在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)中地位與作用研究4．重慶市高等教育人才培養(yǎng)布局與結(jié)構(gòu)調(diào)整研究5．重慶市高等學(xué)校辦學(xué)定位與特色發(fā)展研究6．重慶市高等學(xué)校核心競爭力研究7．重慶市高級專門人才需求預(yù)測研究8．重慶市高等學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)布局與調(diào)整研究9．重慶市高等學(xué)校院校研究10.大學(xué)文化與大學(xué)精神研究11.重慶高等教育發(fā)展歷史研究12.改革開放以來重慶高等教育的發(fā)展與改革研究二、人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)模式改革1．高等學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位研究2．高等學(xué)校文化素質(zhì)教育研究與實(shí)踐3．高等學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐4．高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐5．高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)踐6．各類高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐7．產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教學(xué)模式研究與實(shí)踐8．中外高等教育交流與合作辦學(xué)的研究與實(shí)踐9．改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的研究和實(shí)踐10．大學(xué)生入學(xué)前教育的研究和實(shí)踐11．三、專業(yè)、課程建設(shè)與改革1．人才培養(yǎng)方案改革研究與實(shí)踐2．高等學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)發(fā)展研究與實(shí)踐3．高等學(xué)校專業(yè)辦學(xué)水平評估研究與實(shí)踐4．專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容整體優(yōu)化研究與實(shí)踐5．高校精品視頻公開課程建設(shè)的研究與實(shí)踐6．高校課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與評估研究7．各學(xué)科、專業(yè)類課程間交叉滲透的研究與實(shí)踐8．各學(xué)科、專業(yè)類課程教學(xué)改革與教材建設(shè)的研究與實(shí)踐四、教學(xué)方法與手段改革1．各類基礎(chǔ)課程教學(xué)方法、手段的改革與實(shí)踐2．教學(xué)資源平臺建設(shè)與管理的研究與實(shí)踐3．現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究4．考試方式、方法的改革與實(shí)踐5．高等學(xué)校試題庫建設(shè)與應(yīng)用6．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與評價研究五、實(shí)踐教學(xué)改革與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)1．實(shí)踐教學(xué)體系、內(nèi)容的改革研究與實(shí)踐2．實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行模式研究與實(shí)踐3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐4．教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心運(yùn)行機(jī)制與管理模式的研究與實(shí)踐5．工程訓(xùn)練中心建設(shè)的研究與實(shí)踐6．實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐7．大學(xué)生科技競賽活動組織管理模式研究與實(shí)踐8．第二課堂與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐9．國外大學(xué)生社會實(shí)踐綜合研究10．大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的研究與實(shí)踐六、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理1．教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究與實(shí)踐2．高校師德與教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究與實(shí)踐3．高校教師考核與評價的研究與實(shí)踐4．教師教學(xué)激勵機(jī)制的研究與實(shí)踐5．高校中青年教師培訓(xùn)研究與實(shí)踐6．教師教學(xué)能力培養(yǎng)與評估機(jī)制的研究與實(shí)踐7．教師專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐8．實(shí)施各類“卓越計劃”的研究與實(shí)踐9．高校建立教師教學(xué)發(fā)展中心的相關(guān)研究與實(shí)踐七、教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系1．高校教學(xué)管理體制與運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐2．高校教學(xué)資源共建共享機(jī)制的研究與實(shí)踐3．高校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)研究4．高?，F(xiàn)代化教學(xué)管理手段研究與實(shí)踐5．畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量管理研究與實(shí)踐6．高等學(xué)校教學(xué)基層組織形式及其管理的改革與實(shí)踐7．高校教學(xué)評價制度與質(zhì)量管理研究與實(shí)踐8．多校區(qū)辦學(xué)管理模式研究與實(shí)踐9．高等學(xué)校學(xué)生管理改革研究與實(shí)踐10．大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)模式改革研究八、大學(xué)生素質(zhì)教育改革1．某一科類院校大學(xué)生素質(zhì)教育的改革與研究2．理工農(nóng)醫(yī)科類專業(yè)加強(qiáng)人文素質(zhì)教育內(nèi)容和課程體系的研究與實(shí)踐3．人文社會科學(xué)知識內(nèi)化成學(xué)生素質(zhì)的途徑和方法的研究與實(shí)踐4．人文社科類專業(yè)提高自然科學(xué)素質(zhì)、加強(qiáng)自然科學(xué)基礎(chǔ)系列課程整合與優(yōu)化的研究與實(shí)踐5．大學(xué)生文化素質(zhì)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐6．校園文化建設(shè)在培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用研究九、高職高專教學(xué)改革1．高水平示范（骨干）高等職業(yè)院校建設(shè)的研究與實(shí)踐2．高職高專校企合作辦學(xué)模式研究3．以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式改革研究4．工作過程系統(tǒng)化課程體系改革研究5．“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式改革研究與實(shí)踐6．“雙師結(jié)構(gòu)”教師隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐7．高職高專生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐8．高職高專“雙證書”制度及職業(yè)資格鑒定工作研究與實(shí)踐9．高職高專教育人才培養(yǎng)中素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力與職業(yè)能力關(guān)系的研究與實(shí)踐10．高職高專技術(shù)技能型人才培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐十、民辦高校、獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理1．民辦高等學(xué)校體制和運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐2．民辦高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐3．獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)體制與運(yùn)行機(jī)制研究4．獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式的研究與實(shí)踐5．獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐九、重慶廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)改革（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)模式改革1.重慶電大人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究與實(shí)踐2.重慶電大人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位研究與實(shí)踐3.重慶電大人才培養(yǎng)模式及其應(yīng)用研究4.遠(yuǎn)程開放教育中的素質(zhì)教育實(shí)踐研究5.重慶開放大學(xué)的功能定位和發(fā)展模式研究6.重慶開放大學(xué)的體系建構(gòu)和實(shí)現(xiàn)策略研究7.重慶開放大學(xué)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐（二）學(xué)習(xí)支持服務(wù)1.以學(xué)生為中心的網(wǎng)絡(luò)化個性化支持服務(wù)研究與實(shí)踐2.學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系建設(shè)3.學(xué)習(xí)支持服務(wù)的理念和模式研究與實(shí)踐4.學(xué)習(xí)支持服務(wù)的策略研究與實(shí)踐5.學(xué)習(xí)支持服務(wù)的影響因素的實(shí)踐研究6.學(xué)習(xí)支持服務(wù)的評價體系研究與實(shí)踐（三）專業(yè)、課程建設(shè)與改革1.遠(yuǎn)程開放教育課程建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究與實(shí)踐2.重慶開放大學(xué)資源整合的途徑與政策支撐研究3.開放大學(xué)專業(yè)設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)的研究與實(shí)踐4.面向城鄉(xiāng)居民終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)計與應(yīng)用研究5.與學(xué)習(xí)者特征相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容改革研究與實(shí)踐6.開放大學(xué)教學(xué)資源庫的設(shè)計與管理研究與實(shí)踐7.教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用研究（四）教學(xué)方法與手段改革1.重慶電大網(wǎng)上教學(xué)方法的改革研究與實(shí)踐2.重慶電大教學(xué)平臺的資源組織和應(yīng)用方式研究3.無線網(wǎng)、3G網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)微博等新的媒體手段在電大的教學(xué)應(yīng)用研究4.成人教育中的理論教學(xué)方法研究與實(shí)踐5.重慶電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程教學(xué)方法改革研究與實(shí)踐6.網(wǎng)考課程教學(xué)方法改革研究與實(shí)踐7.電大教學(xué)過程的信息化實(shí)踐研究（五）實(shí)踐教學(xué)改革與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)1.遠(yuǎn)程開放教育環(huán)境下的實(shí)踐教學(xué)改革研究2.電大實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行模式研究與實(shí)踐3.電大實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐4.遠(yuǎn)程開放教育中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的應(yīng)用研究5.電大實(shí)踐教學(xué)中的教學(xué)組織形式改革研究與實(shí)踐（六）教師隊(duì)伍建設(shè)與管理1.重慶電大教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制實(shí)踐研究2.重慶電大教師專業(yè)化過程促進(jìn)研究3.教師的評價標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制應(yīng)用研究4.電大教師師德與教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究與實(shí)踐5.重慶電大兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理研究與實(shí)踐6.重慶電大教學(xué)管理人員隊(duì)伍的建設(shè)和管理研究與實(shí)踐十、重慶工商職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)改革研究（一）學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略研究1．高水平骨干高等職業(yè)院校建設(shè)的研究與實(shí)踐2．學(xué)院人才培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究3．學(xué)院人才培養(yǎng)在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)中地位與作用研究4．學(xué)院辦學(xué)定位與特色發(fā)展研究5．學(xué)院核心競爭力研究6．重慶市高技能型專門人才需求預(yù)測研究7．學(xué)院大學(xué)文化與大學(xué)精神研究8．學(xué)院大學(xué)生社會實(shí)踐活動的理論研究9．學(xué)院大學(xué)生社會實(shí)踐活動的實(shí)踐探索（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)模式改革1．以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式改革研究2．學(xué)院文化素質(zhì)教育研究與實(shí)踐3．學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐4．學(xué)院技能型緊缺人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐5．學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育研究與實(shí)踐6．學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐7．產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教學(xué)模式研究與實(shí)踐8．校企合作辦學(xué)模式研究9．學(xué)院人才培養(yǎng)中素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力與職業(yè)能力關(guān)系的研究與實(shí)踐（三）專業(yè)、課程建設(shè)與改革1．學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革研究與實(shí)踐2．學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)發(fā)展研究與實(shí)踐3．學(xué)院品牌、特色專業(yè)建設(shè)研究與實(shí)踐4．學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評價體系研究與實(shí)踐5．專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容整體優(yōu)化研究與實(shí)踐6．精品資源共享課程建設(shè)的研究與實(shí)踐7．工作過程系統(tǒng)化課程體系改革研究8．“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式改革研究與實(shí)踐9．生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐10．“雙證書”制度及職業(yè)資格鑒定工作研究與實(shí)踐（四）教學(xué)方法與手段改革1．各類基礎(chǔ)課程教學(xué)方法、手段的改革與實(shí)踐2．教學(xué)資源平臺建設(shè)與管理的研究與實(shí)踐3．現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究4．考試方式、方法的改革與實(shí)踐5．學(xué)院試題庫建設(shè)與應(yīng)用（五）實(shí)踐教學(xué)改革與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)1．實(shí)踐教學(xué)體系、內(nèi)容的改革研究與實(shí)踐2．實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行模式研究與實(shí)踐3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐4．教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心運(yùn)行機(jī)制與管理模式的研究與實(shí)踐5．實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐6．大學(xué)生科技競賽活動組織管理模式研究與實(shí)踐7．大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的研究與實(shí)踐（六）教師隊(duì)伍建設(shè)與管理1．教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究與實(shí)踐2．師德與教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究與實(shí)踐3．教師考核與評價的研究與實(shí)踐4．教師教學(xué)激勵機(jī)制的研究與實(shí)踐5．教師教學(xué)能力培養(yǎng)與評估機(jī)制的研究與實(shí)踐6．教師專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐7．“雙崗雙責(zé)”教師隊(duì)伍建設(shè)研究與實(shí)踐（七）教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系1．學(xué)院教學(xué)管理體制與運(yùn)行機(jī)制的研究與實(shí)踐2．學(xué)院教學(xué)資源共建共享機(jī)制的研究與實(shí)踐3．學(xué)院現(xiàn)代化教學(xué)管理手段研究與實(shí)踐4．學(xué)院教學(xué)基層組織形式及其管理的改革與實(shí)踐5．學(xué)院教學(xué)評價制度與質(zhì)量管理研究與實(shí)踐6．多校區(qū)辦學(xué)管理模式研究與實(shí)踐7．學(xué)院學(xué)生管理改革研究與實(shí)踐8．大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)模式改革研究附件2：項(xiàng)目所屬科類申報類別代碼重慶工商職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請書項(xiàng)目名稱申請人所在單位(部門)聯(lián)系電話E-mail:申請日期重慶工商職業(yè)學(xué)院教務(wù)處印制

填表說明一、《立項(xiàng)申請書》要逐項(xiàng)填寫，不要減少欄目或改變欄目內(nèi)容。填報內(nèi)容應(yīng)簡明扼要。如因篇幅原因需對表格進(jìn)行調(diào)整時，應(yīng)當(dāng)以“整頁設(shè)計”為原則。要求一律用A4紙雙面打印，于左側(cè)裝訂成。二、在項(xiàng)目主持人所在單位意見一欄中，應(yīng)明確所在單位在人員、時間、條件、政策等方面的保證措施的意見，并由所在學(xué)院或部門審查、簽署意見后，按要求報送教務(wù)處。三、“所屬科類”指本科專業(yè)目錄中所列的11個學(xué)科門類和高職高專教育專業(yè)目錄中所列的19個大類；教育管理類的填寫“教育管理”。“類別代碼”中1代表“重點(diǎn)項(xiàng)目”；2代表“一般項(xiàng)目”。

項(xiàng)目主持人情況項(xiàng)目名稱申請金額項(xiàng)目主持人情況姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)行政職務(wù)從事專業(yè)1．主要教學(xué)工作簡歷；2.主要教育教學(xué)研究領(lǐng)域及成果項(xiàng)目組主要成員情況姓名年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)行政職務(wù)工作單位主要研究領(lǐng)域承擔(dān)工作簽章一、立項(xiàng)依據(jù)及目標(biāo)1．現(xiàn)狀與背景分析（包括已有研究實(shí)踐基礎(chǔ)）2．研究內(nèi)容、目標(biāo)、要解決的教學(xué)問題，擬采取的方法和主要特色3．預(yù)期效果與具體成果二、具體安排及進(jìn)度三．經(jīng)費(fèi)概算（一）資金來源：1．申請學(xué)院專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)2．其他（二）資金運(yùn)用：1．2．3．四、項(xiàng)目主持人所在單位意見（四、五、六單獨(dú)形成最后一頁，且最后一頁需為單面，打印時將此行字刪除！）單位（蓋章）負(fù)責(zé)人（簽章）年月日五、專家組評審意見評審專家組長簽名：年月日六、重慶工商職業(yè)學(xué)院主管部門審核意見教務(wù)處（蓋章）負(fù)責(zé)人（簽字）：年月日 附件3項(xiàng)目所屬科類申報類別代碼重慶廣播電視大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請書項(xiàng)目名稱申請人所在單位(部門)聯(lián)系電話E-mail:申請日期重慶廣播電視大學(xué)教務(wù)處印制

填表說明一、《立項(xiàng)申請書》要逐項(xiàng)填寫，不要減少欄目或改變欄目內(nèi)容。填報內(nèi)容應(yīng)簡明扼要。如因篇幅原因需對表格進(jìn)行調(diào)整時，應(yīng)當(dāng)以“整頁設(shè)計”為原則。要求一律用A4紙雙面打印，于左側(cè)裝訂成。二、在項(xiàng)目主持人所在單位意見一欄中，應(yīng)明確所在單位在人員、時間、條件、政策等方面的保證措施的意見，并由所在學(xué)院或部門審查、簽署意見后，按要求報送教務(wù)處。三、“所屬科類”指本科專業(yè)目錄中所列的11個學(xué)科門類