人教六年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)課教案

人教版六年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)課授課設(shè)計人教版六年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)課授課設(shè)計2/33人教版六年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)課授課設(shè)計練習(xí)課1授課課題：分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)課授課目的：1：經(jīng)過練習(xí)，進(jìn)一步理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。2：經(jīng)過練習(xí)，進(jìn)一步牢固分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。3：在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及仔細(xì)、仔細(xì)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重點(diǎn)：熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。授課難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)責(zé)問題的能力教法與學(xué)法：自主練習(xí)、交流談?wù)?。授課準(zhǔn)備及手段：直尺、卡片授課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入⒈復(fù)習(xí)舊知。⑴一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？⑵分?jǐn)?shù)乘法的計算方法是什么？⒉導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課，我們就一起來做一些和分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的練習(xí)吧?。ò鍟n題）二、研究新知。⒈教材第7頁“練習(xí)一”第7題。這道題是進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計算練習(xí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立計算，再進(jìn)行交流。（提醒學(xué)生注意觀察可否可以進(jìn)行約分，能約分的可以先約分再乘。）⒉出示教材第7頁“練習(xí)一”第8題到第13題。這六題都是平常生活中常有的分?jǐn)?shù)乘法問題，題目中設(shè)計到很多課外知識，這些練習(xí)不但可以加深學(xué)生對一位數(shù)乘分?jǐn)?shù)意義的理解，牢固分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，而且可以拓展學(xué)生的知識面，廣闊學(xué)生的視野，增添知識。練習(xí)時，可以先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀并理解題意，爾后再獨(dú)立解答，最后組織交流報告。三、全課總結(jié)。你有哪些收獲？還有什么不理解的地方？練習(xí)課2授課目的：1：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混雜運(yùn)算的序次，能正確地進(jìn)行計算。2：在觀察、猜想、試一試練習(xí)、交流反響等活動中，培養(yǎng)學(xué)生解析能力，發(fā)展學(xué)生思想。3：在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及仔細(xì)、仔細(xì)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混雜運(yùn)算的序次，能正確地進(jìn)行計算。授課難點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混雜運(yùn)算的序次，能正確地進(jìn)行計算。教法與學(xué)法：自主練習(xí)、重點(diǎn)講解授課準(zhǔn)備及手段：直尺、卡片；課件。授課過程：一、鋪墊孕伏。1.出示復(fù)習(xí)題。5×6＋7×315×（34－27）16×4－7×9（35＋21）×2870－4×636×2＋15不要修業(yè)生計算，只要說出下面各題的運(yùn)算序次即可。2.引出課題：剛剛復(fù)習(xí)的整數(shù)乘加、乘減混雜的運(yùn)算序次，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘加、乘減混雜運(yùn)算。（板書課題：分?jǐn)?shù)乘加與乘減混雜運(yùn)算）二、研究新知。出示例題6。⒈學(xué)生讀題，理解題意。提問：從題中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？⑴畫框長4m,畫框?qū)?m。52⑵求“需要多長的木條？”就是求畫框的周長。⒉學(xué)生獨(dú)立列式。（4＋51）×2或24×2＋51×22⒊啟示自學(xué)，交流收獲。⑴請學(xué)生自學(xué)教材第9頁的內(nèi)容。教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。⑵指名交流告告。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)混雜運(yùn)算的序次和整數(shù)混雜運(yùn)算的序次相同。⒋學(xué)生獨(dú)立完成計算，交流告告。交流時，指名說說分?jǐn)?shù)混雜運(yùn)算的序次是什么?三、牢固練習(xí)⒈出示教材第10頁“練習(xí)二”第5題。練習(xí)時，先讓學(xué)生觀察題目中的計算錯在哪里，再進(jìn)行獨(dú)立改錯練習(xí)。⒉出示教材第10頁“練習(xí)二”第6題。學(xué)生獨(dú)立完成計算，集體校訂。⒊出示教材第11頁“練習(xí)二”第7題。本題既復(fù)習(xí)了三角形和梯形的面積公式，又加強(qiáng)了分?jǐn)?shù)混雜運(yùn)算的練習(xí)。⒋出示教材第11頁“練習(xí)二”第8、9題。先讓學(xué)生獨(dú)立計算，再組織報告交流，交流時讓學(xué)生說一說為什么這樣列式。四、全課小結(jié)。這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么不理解的地方？練習(xí)課3授課目的：1：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，并能運(yùn)用這個方法進(jìn)行相關(guān)計算。使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算序次，并能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡略計算。2：引導(dǎo)學(xué)生正確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題3：經(jīng)過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重點(diǎn)：讓學(xué)生正確、獨(dú)立地解析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。授課過程：一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法1、學(xué)生獨(dú)立計算P26第1題，并思慮式子的意義及計算法規(guī)。2、分?jǐn)?shù)乘法的意義（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？（2）一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？（表示一個數(shù)的幾分之幾是多少）3、分?jǐn)?shù)乘法的計算法規(guī)（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，爾后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。（2）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：把能約分的先約分，爾后用分子乘分子，分母乘分母。4、做“整理與復(fù)習(xí)”的第1題和練習(xí)四第1、2題。二、復(fù)習(xí)計算及簡略計算1、復(fù)習(xí)乘加乘減的運(yùn)算序次：2、復(fù)習(xí)乘法的運(yùn)算定律：⒊做“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和“練習(xí)四”第3題，說說這些題適合運(yùn)用什么運(yùn)算定律？為什么？爾后學(xué)生獨(dú)立完成。三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題1、復(fù)習(xí)解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步驟：（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。（2）依照題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部重量。2、練習(xí)四第4題（1）讀題，分別找到兩道題的單位“1”，并說說這兩道題有何不相同？（2）依照題意解析數(shù)量關(guān)系，爾后列式計算，全班講評。3、“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和練習(xí)七第4、5題。學(xué)生獨(dú)立列式計算，指名板演，講評時讓學(xué)生討情是怎樣思慮的。練習(xí)課4授課目的:1、進(jìn)一步熟悉表示物體的地址的方法。2、能較熟練地在方格紙上確定物體的地址，初步領(lǐng)悟坐標(biāo)的思想。重點(diǎn):復(fù)習(xí)相關(guān)地址與方向的知識，會描述物體的路線圖。授課過程：一、復(fù)習(xí)相關(guān)知識。二、完成《口算心法》1、第16頁第1、2題。2、第2題、混雜運(yùn)算，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)完成。三、1、指名描述小美走過的路線圖。2、指名畫一畫。四、集體作業(yè)1、教材第26頁、27頁第9-13題2、自己著手畫第9題的路線圖。顯現(xiàn)而且集體校訂。3、小組談?wù)撚嘞碌念}目，多媒體顯現(xiàn)。五、課堂練習(xí)1、《數(shù)法題解》第33、34頁基礎(chǔ)啟動1、2、3、4題。2、補(bǔ)充練習(xí)?！犊谒阈姆ā返?7頁《單元擂臺》練習(xí)課5授課目的：1、經(jīng)過授課使學(xué)生學(xué)會依照圓的周長求圓的直徑、半徑。2、培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。3、初步掌握變換和轉(zhuǎn)變的方法。授課重點(diǎn)：求圓的直徑和半徑。授課難點(diǎn)：靈便運(yùn)用公式求圓的直徑和半徑。授課過程：一、復(fù)習(xí)。1、口答。4π2π5π10π8π2、求出下面各圓的周長。2厘米0C=πdc=2πr03.14×22×3.14×4=6.28(厘米)=8×=25.12(厘米)二、新課。1、提出研究的問題。（1）你知道Π表示什么嗎？（2）下面公式的每個字母各表示什么？這兩個公式又表示什么？C=πdC=2πr（3）依照上兩個公式，你能知道：直徑=周長÷圓周率半徑=周長÷（圓周率×2）2、學(xué)習(xí)練習(xí)十四第2題。（1）小紅量得一個古代建筑中的大紅圓柱的周長是3.768米，這個圓柱的直徑是多少米？（得數(shù)保留一位小數(shù)）已知：c=3.77m求：d=?解：設(shè)直徑是x米。3.77÷≈1.2(米)x=3.77÷x≈（2）做一做。用一根1.2米長的鐵條彎成一個圓形鐵環(huán)，它的半徑是多少？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）已知：c=1.2米R=c÷(2Π)求：r=?解：設(shè)半徑為x米。3.14×2x=1.21.2÷2÷x=0.191≈0.19(米)x≈三、牢固練習(xí)。1、飯店的大廳掛著一只大鐘，這座鐘的分針的尖端轉(zhuǎn)動一周所走的行程是厘米，它的分針長多少厘米？2、求下面半圓的周長，選擇正確的算式。⑴3.14×8⑵3.14×8×2⑶3.14×8÷2+83、一只掛鐘分針長20cm，經(jīng)過30分后，這根分針的尖端所走的行程是多少厘米？經(jīng)過45分鐘呢？（1）想：鐘面一圈是60分鐘，走了30分，就是走了整個鐘面的30，也就是走60了整個圓的1。而鐘面一圈的周長是多少？20×2×3.14=125.6（厘米）2（2）想：鐘面一圈是60分鐘，走了45分，就是走了整個鐘面的45，也就是走60了整個圓的3。則：鐘面一圈的周長是多少？20×2×3.14=125.6（厘米）445分鐘走了多少厘米？125.6×3=94.2（厘米）44、P66第10題思慮題。以下列圖的周長是多少厘米？你是怎樣計算的？5厘米一、作業(yè)。P65-66第3、6、7、9題練習(xí)課6授課目的：1、使學(xué)生學(xué)會已知圓的周長求圓的面積的解題思路與方法，理解學(xué)會環(huán)形面積。2、培養(yǎng)學(xué)生靈便、綜合運(yùn)用知識的能力，運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)責(zé)問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思想能力。授課重點(diǎn)：培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力。授課難點(diǎn)：培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力。授課過程：一、復(fù)習(xí)。1、口算：32425282922022π3π6π10π7π5π2、思慮：（1）圓的周長和面積分別怎樣計算？二者有何差異？（2）求圓的面積需要知道什么條件？（3）知道圓的周長可以求它的面積嗎？三、新課。1、授課練習(xí)十六第3題小剛量得一棵樹干的周長是，這棵樹干的橫截面積是多少？2已知：c=125.6厘米s=πr2r：÷(2×3.14)3.14×20=125.6÷6.28=3.14×400=20(厘米)=1256(平方厘米)答:這棵樹干的橫截面積1256平方厘米。3、授課環(huán)形面積。（1）例2光盤的銀色部分是個圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是2cm，外圓半徑是6cm。它的面積是多少？已知：R=6厘米r=2厘米求：s=？23.14×223.14×6=3.14×36=3.14×4（平方厘米）=12.56（平方厘米）113.04－12.56=100.48（平方厘米）第二種解法：3.14×（62－22）=100.48(平方厘米)（2）小結(jié)：環(huán)形的面積計算公式：S=πR2－πr2－πr2或S=π×（R2－r2）（3）完成做一做：一個圓形環(huán)島的直徑是50m，中間是一個直徑為10m的圓形花壇，其他地方是草坪。草坪的占地面積是多少？三、牢固練習(xí)。1、學(xué)校有個圓形花壇，周長是18.84米，花壇的面積是多少？選擇正確算式A、(18.84÷3.14÷2)2×B、(18.84÷3.14)2×C、2×2、環(huán)形鐵片，外圈直徑20分米，內(nèi)圓半徑7分米，環(huán)形鐵片的面積是多少？3、課堂小結(jié)。（1）這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？（2）求圓的面積時題中給出的已知條件有幾種情況？怎樣求出圓面積？2已知半徑求面積S=πr已知直徑求面積S=π（已知周長求面積S=π（（3）環(huán)形面積：S=π（R2-r2-r2）d）22c）22r四、作業(yè)課本P70第4、6、7題。練習(xí)課7圓的周長和面積的練習(xí)課授課目的：1、經(jīng)過授課使學(xué)生理解并掌握圓的周長和面積計算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生解析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間看法。3、靈便解答幾何圖形問題。授課重點(diǎn)：仔細(xì)審題，分辨求周長或求面積。授課過程：一、復(fù)習(xí)。1、求出下面圓的周長和面積并用彩筆描出周長，用陰影表示出頭積。2C=πdS=πrd=7厘米R=3厘米23.14×73.14×3=21.98(厘米)=3.14×9=28.26(平方厘米)2、分辨面積與周長有什么不相同？（1）看法圓的周長是指圓一周的長度圓的面積是指圓所圍成的平面部分的大小。（2）計算公式求圓的周長公式：C=πd或C＝2πr2求圓的面積公式：S=πr（3）使用單位計算圓的周長用長度單位計算圓的面積用面積單位二、練習(xí)。1、判斷下面各題可否正確，對的打“√”，錯的打“”。（1）計算直徑為10毫米的圓的面積的列式是3.14×（10÷2）2。（）（2）半徑為2厘米的圓的周長和面積相等。（）（3）面積：3.14×62=3.14×12=37.68( )2、量出求半圓面積所需的數(shù)據(jù)，測量時保留整厘米。再計算出它的周長和面積。⑴半圓的周長是多少厘米？（2）半圓的面積：23.14×2+2×23.14×2r=2cm=3.14×4=6.28+4=12.56(平方厘米)=10.28(cm)3、一個圓的周長是25.12米，它的面積是多少:已知:C=25.12米求:S=?2r=25.12÷(2×3.14)S=πr2=4(米)=3.14×4=50.24(平方米)4、一個環(huán)形的鐵片,外圓半徑是7厘米,內(nèi)圓半徑是0.5分米,這個環(huán)形的面積是多少平方分米?已知:R=7厘米=0.7分米r=0.5分米求:S=?S環(huán)=π×(R2－r2－r2)3.14×2－0.52)=3.14×=0.7536(平方分米)三、牢固發(fā)展.1、思慮題p71(8)一條繩子長31.4米,用它圍成長方形或正方形的面積大,還是圍成圓的面積大?（分組談?wù)?商議面積的大?。?）圍成長方形:31.4÷2=15.7(m)(長和寬的和)長×寬=面積當(dāng)長和寬越湊近面積也就越大,長和寬相等時,此時正方形面積最大.（2）圍成圓形直徑：31.4÷3.14=10(m)半徑：10÷2=5(m)面積：3.14×52=78.5(m2)2正方形面積：61.6225m2圓面積：78.5

（3）比較：長方形面積：61.6m2m圍成圓的面積最大。2、思慮題p71(9)、(10)四、作業(yè)。課本P71第6、7題。練習(xí)課8整理和復(fù)習(xí)授課目的：⒈依照圓周長與面積的計算公式掌握圓周長與面積的計算方法。⒉培養(yǎng)學(xué)生靈便、全面的運(yùn)用知識的能力，及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)責(zé)問題的能力。⒊培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重點(diǎn)：靈便運(yùn)用周長或面積公式解決實(shí)責(zé)問題。授課過程：一、周長與面積的差異。1、什么是圓？圓周長的計算公式是什么？圓面積公式的計算公式是什么？2、計算下題。求出它的周長與面積。（1）學(xué)生著手計算。（2）周長與面積有什么不相同？看法不相同，計算公式不相同，單位不相同。3、判斷。兩個圖形對照較，哪個圖形的周長長，哪個圖形的面積就大。（錯。周長的長短和面積的大小沒有必然的聯(lián)系。）二、運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)責(zé)問題。1、一個圓形花壇，直徑是4米，周長是多少米？3.14×4=12.56(米)2、一個圓形花壇，周長是12.56米，直徑是多少米？12.56÷3.14=4(米)3、一個圓形花壇的半徑是2米，它的面積是多少平方米？3.14×22=12.56(平方米)4、一個圓形花壇的周長是12.56米，它的面積是多少平方米？r=12.56÷(2×3.14)=2（米）3.14×22（平方米）5、一個環(huán)形鐵片，外直徑是6米，內(nèi)直徑是4米，它的面積是多少平方米？⑴3.14×(6)2（平方米）23.14×(4)2（平方米）228.26－12.56=15.7（平方米）6⑵2(－)24(=5（平方米）)223.14×（平方米）6、先測量所需要的數(shù)據(jù)，再計算半圓的周長和面積。（解答結(jié)果保留整厘米數(shù)）7、一個圓形餐桌面直徑是2m，它的周長多少米？它的面積是多少米？若是一個人需要寬的地址就餐，這張餐桌大體能坐多少人？+三、綜合練習(xí)。1、判斷對錯，（1）圓的半徑都相等。（）（2）在同圓或等圓中圓周長約是半徑的6.28倍。（）（3）半圓的周長是圓周長的一半。（）2、只列式不計算。（1）一個圓形鐵板的半徑是5分米，它的面積是多少平方分米？（2）一個圓形的鐵板的直徑是6分米，它的面積是多少平方分米？（3）一個圓形鐵板的周長是28.26分米，它的面積是多少平方分米？3、說一說下面各題的解題思路。（1）一個圓形花壇，直徑是5米，小明圍著它跑了5圈，小明一共跑了多少米？（2）在草地的木樁上栓著一只羊，繩長3米，這只羊能吃到草的面積最大是多少平方米？二、部署作業(yè)練習(xí)十七1—3，思慮第4題。練習(xí)課9確定起跑線授課目的：1、經(jīng)過該活動讓學(xué)生認(rèn)識橢圓式田徑跑道的結(jié)構(gòu)，學(xué)會確定跑道起跑線的方法。2、讓學(xué)生的確領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。授課重點(diǎn)：怎樣確定每一條跑道的起跑點(diǎn)。授課難點(diǎn)：確定每一條跑道的起跑點(diǎn)。授課過程：一、提出研究問題。（出示體育場運(yùn)動員圖片）1、小組談?wù)摚禾飶綀?00m跑道，為什么運(yùn)動員要站在不相同的起跑線上？（終點(diǎn)相同，但每條跑道的長度不相同，若是在同一條跑道上，外圈的同學(xué)跑的距離長，因別的圈跑道的起跑線地址應(yīng)該往前移。）2、各條跑道的起跑線應(yīng)該向差多少米？二、收集數(shù)據(jù)1、看課本75頁認(rèn)識400m跑道的結(jié)果以及各部分的數(shù)據(jù)。2、出示圖片、投電影讓學(xué)生明確數(shù)據(jù)是經(jīng)過測量獲得的。直跑道的長度是85.96m,第一條半圓形跑道的直徑為72.6m,每一條跑道寬。（半圓形跑道的直徑是怎樣規(guī)定的，以及跑道的寬在這里可以忽略不計）三、解析數(shù)據(jù)學(xué)生對于獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，經(jīng)過談?wù)撁鞔_一下信息：1、兩個半圓形跑道合在一起就是一個圓。2、各條跑道直道長度相同。3、每圈跑道的長度等于兩個半圓形跑道合成的圓的周長加上兩個直道的長度。四、得出結(jié)論1、看書P76頁最后一圖：2、學(xué)生分別計算各條跑道的半圓形跑道的直徑、兩個半圓形跑道的周長以及跑道的全長。從而計算出相鄰跑道長度之差，確定每一條跑道的起跑線。3、怎樣不用計算出每條跑道的長度，就知道它們相差多少米？（兩條相鄰跑道之間的差是2.5π）五、課外延伸200m跑道怎樣確定起跑線？練習(xí)課10練習(xí)課練習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)過練習(xí)進(jìn)一步牢固百分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的互化。練習(xí)過程：一、基本練習(xí)1、把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)2、把下面的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)1/21/88/37/18提問：分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣化？3、把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)2.7%35%4%200%提問：百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)應(yīng)該怎樣化？4、把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)56%8.3%125%0.2%提問：百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣化？二、指導(dǎo)練習(xí)1、完成教科書練習(xí)十九第5題提問：這條直線上的每一個點(diǎn)要分別用百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)來表示，你是怎樣解決這個問題的？2、完成教科書練習(xí)十九第6題學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評，個別題目提問，你是怎樣想的？三、作業(yè)：完成教科書練習(xí)十九第7、8題。練習(xí)課11練習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)過練習(xí)牢固百分率的應(yīng)用題，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)企圖識。練習(xí)過程：一、基本練習(xí)1、寫出以下各題的公式萌芽率出勤率出米率命中率出油率合格率優(yōu)秀率成活率提示：百分率要乘100%。2、六年級一班有男生25人，女生20人，按要求回答下面各題。（1）女生人數(shù)占男生人數(shù)的百分之幾？（2）男生人數(shù)占女生人數(shù)的百分之幾？（3）男生人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？（4）女生人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？提問：要求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，應(yīng)該怎樣求？解答時要注意什么？二、指導(dǎo)練習(xí)1、完成教科書第88頁的第5題。（1）先讓學(xué)生進(jìn)行檢查，完成兩張表格的填寫。（2）再讓學(xué)生獨(dú)立完成后邊的問題。2、完成教科書第88頁的第6題。（1）提問：怎樣求達(dá)標(biāo)率？（2）提問：未達(dá)標(biāo)的人數(shù)占六年級人數(shù)的百分之幾？怎樣求？3、完成教科書第89頁的第7題。提問：地球表面是由哪些部分組成的？陸地面積約占地球表面積的百分之幾？有幾種方法？要求海洋面積約占地球面積的百分之幾？又怎樣求？三、作業(yè)完成教科書第89頁的第8、9、10題。練習(xí)課12練習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生熟練求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾有應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并會正確地解答。練習(xí)過程：一、