初三畢業(yè)生職業(yè)選擇的咨詢案例報告

初三畢業(yè)生職業(yè)選擇的咨詢案例報告【關(guān)鍵詞】職業(yè)選擇；會談法；調(diào)查法；生涯人物訪談一、案例基本狀況（一）基本狀況胡某，女，15歲，漢族，初三班級同學(xué)，父親是一名建筑工人。該生誕生后其母親就離家出走，再未回家，從小由其父親照看，她上學(xué)校后，其父親迫于經(jīng)濟壓力外出打工，她始終寄宿在姑媽家。姑媽是一名老師、姑父是會計。來訪者自述由于自己是寄宿在姑媽家，因此始終比較當(dāng)心翼翼，家務(wù)活都是搶著干，可怕被姑媽他們嫌棄懶，間或會由于寄人籬下和惦念父親而哭泣。來訪者比較好強，自理力量強，平常喜愛聽歌、喜愛炒菜做飯、喜愛繪畫和舞蹈，雖然畫得不好、跳得不好。來訪者學(xué)校時成果中等，特別聽老師的話，喜愛參與各種班級和學(xué)習(xí)活動來表現(xiàn)自己，曾經(jīng)在六班級時獲得小主持的第一名。進入學(xué)校后成果始終不溫不火，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等理科很困難，其后成果始終不是很好，綜合成果很難考上一般高中。（二）來詢問的主要緣由我的成果真的很差，目前看來除非我突然大腦開竅，有了愛因斯坦的腦袋，否則是沒有可能考上普高的。說實話，覺得對比起我爸，他那么辛苦的供我讀書，結(jié)果我成果這么差。前幾天給爸爸打電話，說了我考不起普高的問題，他說我年齡還小，還是要學(xué)習(xí)，讓我去讀職高。我也想連續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)一門手藝也可以，但是我不知道自己該怎么選，有那么多職業(yè)，我究竟選哪個才比較好呢？萬一選到不適合我的怎么辦呢？我現(xiàn)在關(guān)于將來的考慮也許有三個方面，一是想學(xué)廚藝，由于我自己喜愛吃更喜愛做；二是想當(dāng)一個主持人，我曾經(jīng)拿過主持競賽的第一名，我覺得自己在這方面應(yīng)當(dāng)是不錯的，假如能成為一個美食節(jié)目的外景主持人就最好了，既可以吃美食，又可以賺錢；三是想成為歌手，我很喜愛唱歌，還嘗試自己寫歌詞。二、詢問方法和主要過程（一）詢問方法依據(jù)來訪者的基本狀況和其存在的問題，我運用了會談法、調(diào)查法、生涯人物訪談等方法來關(guān)心來訪者進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并制定了詢問方案。（二）主要詢問過程.第一次詢問詢問的目標(biāo)是通過會談和來訪者建立良好的咨訪關(guān)系，了解來訪者的學(xué)業(yè)困惑，了解來訪者的家庭職業(yè)環(huán)境，共同確定詢問方案。由于我與來訪者比較熟識，因此我直接一直訪者介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的程序、目的、操作方法原理以及相關(guān)規(guī)章等。之后通過會談了解到來訪者父親是一名建筑工人，姑媽是老師，姑父是會計，這是來訪者的家庭職業(yè)環(huán)境。來訪者對于將來職業(yè)的進展的困惑是不知道該選擇廚師、主持人、歌手中的哪一個。經(jīng)過和來訪者協(xié)商，把總的詢問目標(biāo)確定為：綜合了解自己的狀況，為職業(yè)選擇供應(yīng)依據(jù)。之后，我讓該生在一葦網(wǎng)注冊了一個賬號，并進行了霍蘭德職業(yè)愛好測試、mbti職業(yè)性格測試。.其次次詢問一直訪者解釋她的測試結(jié)果，關(guān)心她了解自己的職業(yè)愛好和她的性格特征，關(guān)心她找到愛好和性格的交叉職業(yè)。（1）職業(yè)愛好方面。來訪者的職業(yè)愛好在藝術(shù)、社會、企業(yè)方面具有較高的強度值。測試結(jié)果詳細分析如下：擅長表達，有制造力，渴望表現(xiàn)自己的共性；做事抱負化，追求完善；具有肯定的藝術(shù)才能和共性；同時，你喜愛與人交往、善言談、情愿教育別人；關(guān)懷社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。來訪者的霍蘭德職業(yè)代碼是ase,其對應(yīng)的職業(yè)包括攝影師、老師、作家、主持人、演員、記者、導(dǎo)游、詢問人員、社會工、律師、管理顧問、設(shè)計師等工作。（2）職業(yè)性格方面。來訪者的性格為外向、情感、實感、知覺。匹配職業(yè)包括社會工、藝術(shù)工、管理工作等。測試結(jié)果分析如下：樂觀開朗、隨和友善、熱忱寬容，極其喜愛生活，享受眼前的時間，會到處找到樂趣，喜愛行動并努力促成事情的發(fā)生。很少讓條條框框束縛自己的生活。在需要豐富的學(xué)問和實際力量的狀況下表現(xiàn)最佳。來訪者山匕打性格代碼為esfp,匹配的職業(yè)包括房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、投資、保險經(jīng)紀(jì)人、預(yù)算分析師、記者、主持人、演員、廚師、財務(wù)主管、老師、園藝設(shè)計、攝影師、管理顧問等。從職業(yè)愛好和性格測試的結(jié)果來看，來訪者的職業(yè)愛好對應(yīng)的職業(yè)類型和其性格對應(yīng)的職業(yè)類型有許多重合的地方，說明兩個測試結(jié)果的全都性是很高的，經(jīng)過與來訪一起協(xié)商，我們最終確定了幾個愛好和性格的交叉職業(yè)，它們是：攝影師、演員、老師、主持人。.第三次詢問通過前兩次的詢問，來訪者選定了自己感愛好的幾個大的職業(yè)類型，包括攝影師、演員、老師、主持人。本次詢問主要是為了關(guān)心來訪者明晰自己的職業(yè)價值觀取向，從而更好的做出適合自己的職業(yè)選擇。（1）給來訪者呈現(xiàn)我國學(xué)者闞雅玲對職業(yè)價值觀的12分類，讓來訪者選擇其中自己最看重的4種職業(yè)價值觀，并給每個職業(yè)價值觀的重要性打分（滿分10分）。（2）選擇及評分結(jié)果：愛好特長8分，收入與財寶6分，自由獨立7分，自我實現(xiàn)7分。（3）來訪者綜合分析自己的職業(yè)愛好、性格以及價值觀取向，選擇2個職業(yè)。最終來訪者選定了老師和主持人兩個大類，鑒于來訪者平常喜愛唱歌和做美食，把職業(yè)范圍進一步縮小為音樂老師和美食節(jié)目主持人。（4）預(yù)備生涯人物訪談。為來訪者預(yù)備生涯人物訪談的提綱，并交給來訪者實施生涯人物訪談的技巧及相關(guān)要求和留意事項。經(jīng)過和來訪者協(xié)商，打算音樂老師這個職業(yè)找我校音樂老師做生涯人物訪談，而美食節(jié)目主持人由于資源限制的緣由則改為由來訪者在詢問師供應(yīng)的專業(yè)網(wǎng)站上查找資料進行了解。.第四次詢問把我校音樂老師劉老師請到心理詢問室，來訪者對其進行了生涯人物訪談。訪談結(jié)束后，我與來訪者一起分析了音樂老師和美食節(jié)目主持人這兩個職業(yè)的特性，包括行業(yè)進入條件、進展前景、薪資收入、休閑時間、福利保障等。然后我給來訪者布置了一個家庭作業(yè)：思索自己想要選擇哪一個職業(yè)。.第五次詢問（結(jié)束）本次詢問為最終一次詢問，來訪者經(jīng)過自己獨自思索以及和家人協(xié)商后，打算選擇音樂老師作為自己將來的職業(yè)方向。選擇的緣由主要有三個大的方面，一是來訪者自己喜愛音樂、喜愛唱歌，二是來訪者姑姑是老師，對她以后的進展有助力，三是父親覺得老師比較穩(wěn)定，而且有寒暑假，能便利她以后照看家庭。三、案例分析和啟示。（一）案例分析這是一個典型的職業(yè)選擇的案例，來訪者對將來的職業(yè)進展已經(jīng)有初步設(shè)想，只是不知道選擇哪一個職業(yè)最適合自己，而詢問師此時要做的就是關(guān)心來訪者更加全面客觀的熟悉到自己的特點，包括職業(yè)愛好、性格以及價值觀等。由此為來訪者職業(yè)選擇供應(yīng)依據(jù)。在關(guān)心來訪者理清自己職業(yè)方向的過程中，我充分的運用了會談法、調(diào)查法（測量法）、生涯人物訪談等方法，正式測評和非正式測評的結(jié)合極大的提高了詢問的效率。（二）案例啟示我信任，面臨類似問題肯定不只胡同學(xué)一個人，也不只是初三畢業(yè)生，還有成千上萬的同學(xué)在面臨著升學(xué)或就業(yè)的選擇問題，而這也凸顯著我們在職業(yè)生涯訓(xùn)練方面的薄弱，假如我們能從學(xué)校甚至學(xué)校開頭，