人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地五》教案

《語(yǔ)文園地五》教案課題語(yǔ)文園地單元第五單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)與能力.在誦讀兒歌“包”部字族文的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記 8個(gè)生字。.積累歇后語(yǔ)，了解歇后語(yǔ)的特點(diǎn)，感受歇后語(yǔ)短小、通俗、形象的特點(diǎn)。二、過(guò)程與方法.在看部首識(shí)字的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。.能在語(yǔ)境中辨析形近字和同音字。 練習(xí)運(yùn)用音序查字法查字典， 培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、情感態(tài)度、價(jià)值觀和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的內(nèi)容，知道烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽信花言巧語(yǔ)，要專注做好眼前的事。重點(diǎn).在誦讀兒歌“包”部字族文的過(guò)程中，準(zhǔn)確識(shí)記 8個(gè)生字。.能在語(yǔ)境中辨析形近字和同音字。 練習(xí)運(yùn)用音序查字法查字典， 培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。難點(diǎn)和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的內(nèi)容，知道烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽信花言巧語(yǔ)，要專注做好眼前的事。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入，教學(xué)趣味識(shí)字.（多媒體出示豬豬俠圖片 ）我們的好朋友豬豬俠來(lái)了，它還給我們帶來(lái)了禮物，想不想知道是什么？（出示識(shí)字加油站中的兒歌）.自己試著讀讀兒歌，在兒歌中圈出生字，借助拼音讀讀生字。.引導(dǎo)學(xué)生利用字卡，同桌之間自由交流識(shí)字：飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮。（1）借助圖片識(shí)字生字。讀準(zhǔn)字音： “茶”是翹舌音，“鞭”是三拼音節(jié)，泡（p⑻和炮是同音字。（2）交流識(shí)字方法。如：利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字：泡、飽、炮。學(xué)生試著讀兒歌，交流自己的發(fā)現(xiàn)（兒歌中每一行的最斤-個(gè)字長(zhǎng)得很像，右邊都是包。）借助學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫人物圖片導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生在趣味觀察中認(rèn)識(shí)兒歌中的主體事物。在此基礎(chǔ)上以“自主交流、活動(dòng)探究”進(jìn)行識(shí)字，既提升了識(shí)字實(shí)效，又尊重了學(xué)生自主發(fā)展的需要。

/n\ 占下T士口旦工 ,馬七.擊-壯z 二代二擊4日丫莊z^r(3)1可果4出巧巧：用塊中于，。畦段1于隹確。4.開火車認(rèn)讀生字。5.同學(xué)們，再讀讀兒歌，你還發(fā)現(xiàn)了什么？(教學(xué)包字族的字，滲透字族識(shí)字的方法。)(1)出示“飯、水、足、手、衣、火”圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上的事物。(2)教學(xué)“飽、泡、跑、抱、袍、炮”。加一加的方法，識(shí)記生字。認(rèn)清偏旁，說(shuō)說(shuō)字義和偏旁的關(guān)系。6.大家真棒！豬豬俠為大家鼓掌，聽一聽，它又說(shuō)了什么？(課件出示泡泡語(yǔ)：你能看圖背誦這首兒歌嗎？)7.引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過(guò)的生字放入兒歌，速讀速背兒歌。由于同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，現(xiàn)在豬豬俠要帶我們?nèi)h字王國(guó)逛一逛。一年一度的漢字王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開這四個(gè)字都帶我的發(fā)現(xiàn)幕儀式就要開始了，讓我們隨豬豬俠一起看看都有哪有口字旁。些隊(duì)伍參加?？谧峙缘淖执笠荒昙?jí)的學(xué)生注1.課件播放第一支走來(lái)的隊(duì)伍一一口字旁家族，多和嘴巴有關(guān)意力集中的時(shí)間并出示相應(yīng)生字“吃、叫、吹、咬”。系。有限，需要老師不這四個(gè)字都帶斷地創(chuàng)設(shè)情境吸(1)齊讀生字，學(xué)生觀察這四個(gè)字有什么共同有提手旁。弓1他們的注意力，點(diǎn)？提手旁的字大通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)開(2)交流認(rèn)識(shí)的其他口字旁的生字。多和手有關(guān)幕式的W景創(chuàng)設(shè)，2.課件播放第二支走出來(lái)的隊(duì)伍一一提手旁家系。牢牢吸引學(xué)生的族，并相應(yīng)出示生字“提、拔、捉、拍”。學(xué)生交流認(rèn)識(shí)注息力，提圖課堂(1)齊讀生字，做做動(dòng)作。的其他提手旁教學(xué)的有效性。(2)學(xué)生觀察四個(gè)字的共同點(diǎn)。的生字。3.課件播放第三支走出來(lái)的隊(duì)伍一一足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。

生齊讀，根據(jù)字義做動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)？(這四個(gè)字里面都有足字旁；足字旁的字多數(shù)和腳部動(dòng)作有關(guān)；學(xué)生舉例子說(shuō)說(shuō)與足字旁有關(guān)的詞語(yǔ)。)4.拓展“月字旁”的字、“蟲字旁”的字，加深認(rèn)識(shí)。字詞句運(yùn)1.豬豬俠在漢字王國(guó)玩得特別開心，它喜歡這里“青”表示綠用的山山水水，它看到了什么樣的景色？(課件出示青山色，而“清”和清泉的圖片，并注明這兩個(gè)詞語(yǔ)，突出“青”和“清”表小涓澈和涓兩個(gè)字。)楚。學(xué)生試填，并(1)同學(xué)們，觀察這兩個(gè)字，你能發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)明理由。(2)出示句子：“遠(yuǎn)處有()山，近處有()泉?！?3)教師小結(jié)：“青”和“清”雖然讀音相同，通過(guò)生動(dòng)的圖片，但意思和寫法都不同。直觀理解“青”和2.出示：“在”和“再”?！扒濉钡囊馑迹?1)用“在”和“再”組詞，感受兩個(gè)字的異同。填字組詞造句，降低了學(xué)習(xí)的難度。(2)出示選字填空，并說(shuō)明理由：放學(xué)了，大家觀祭兩個(gè)字，比較兩組同音字()教室門口和老師說(shuō)()見。區(qū)分異同。時(shí)，都是先理解再①指導(dǎo)學(xué)生用“在”和“再”填空，并說(shuō)明理由。運(yùn)用，符合學(xué)生的②課件出7K選字組詞練習(xí)：( )家、正( )、認(rèn)知規(guī)律。( )學(xué)校、( )次、( )來(lái)。學(xué)生討論怎樣填寫，并用填寫的詞語(yǔ)造句。(3)教師小結(jié)： 在表小存在或值表小存在于某地點(diǎn)，比如：在家、在場(chǎng)、在外面……3.完成教材64頁(yè)的翻字典游戲“比比誰(shuí)最快”。(1)看誰(shuí)先從字典里找到這幾頁(yè)。20頁(yè)187頁(yè)206頁(yè)395頁(yè)借助有趣的“翻字(2)用音序查字法查“溪、解、準(zhǔn)、樓、伯”這做翻字典游典游戲”激發(fā)了學(xué)幾個(gè)字在字典中的頁(yè)碼。戲，比一比誰(shuí)

a②)以“溪”字為例教給學(xué)生用《音序查字法口訣》曰序查字典的方法。翻得快。學(xué)生查字典，生查字典的興趣。音序查字要記牢，先把大寫字母找。字母卜面找音書，看看它在多少災(zāi)。將頁(yè)碼寫在字的邊上。從這一頁(yè)往后找，生字一定能找到O日積月累.同學(xué)們，你瞧，豬豬俠給我們帶來(lái)幾幅圖畫謎語(yǔ)呢，誰(shuí)能猜出每幅畫的謎底？課件出示圖片：小蔥拌豆腐。.課件出示：竹籃子打水、芝麻開花、十五個(gè)吊桶打水圖片，共同猜謎語(yǔ)。.出示歇后語(yǔ)，教讀歇后語(yǔ)。4.講解歇后語(yǔ)：歇后語(yǔ)是中國(guó)人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊的語(yǔ)言形式，它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎語(yǔ)，斤/分像謎底。(1)請(qǐng)你讀一讀教材中的歇后語(yǔ)， 對(duì)照?qǐng)D片體會(huì)其中的含義。(2)同桌對(duì)讀歇后語(yǔ)，一人讀前一部分，一人讀后一＞分。(3)課件出示歇后語(yǔ)的前一部分，學(xué)生齊說(shuō)后^部分。3.拓展其他歇后語(yǔ)。學(xué)生看圖片，猜謎語(yǔ)。學(xué)生讀歇后語(yǔ)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的歇后語(yǔ)，有興趣的還可以去搜集其他的歇后語(yǔ)。以讀為主，熟讀成誦。讓學(xué)生以多種方法練習(xí)朗讀，借助圖片，在讀中感悟，并鼓勵(lì)學(xué)生去搜集、去積八仙過(guò)海 各顯神通泥菩薩過(guò)江一一自身難保蠶豆開花 黑心孔夫子搬家一一凈是書(輸)打破砂鍋 問(wèn)到底和尚打傘 無(wú)法無(wú)天

和大人一一個(gè)晴朗的日子，烏鴉找到了一片肉站在大樹上，起讀正準(zhǔn)備回家喂寶寶，卻遇到了樹下尋找食物的狐貍。生討論交流故接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？事內(nèi)容。這個(gè)故事學(xué)生應(yīng)出示《狐貍和烏鴉》的題目和插圖。該比較熟悉，但是1.帥范讀課文，生認(rèn)真傾聽。有很多孩子是聽1.學(xué)生自讀課文，初步了解短文內(nèi)容。來(lái)的，通過(guò)讀故事2. 故事