四川省成都市浦江2021-2022學(xué)年中考一模語文試題含解析及點(diǎn)睛

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累1．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）曹操是個(gè)了不得的人物，在事業(yè)上是英雄，在做詩方面也是天才。他在詩史上的作風(fēng)與其他人不甚相同，因其永遠(yuǎn)是睜開眼正視現(xiàn)實(shí)，其他人在大部分的詩作中都是醉眼的。在很多人心中，他是個(gè)反面形象，總給人以的印象，殊不知這種印象，完全是身旁無人可商可量、無人能幫忙的結(jié)果。他的思想、行為不易為人所了解、同情，他的也無人可代為解決。A．而恍惚特立獨(dú)行艱巨 B．而朦朧一意孤行艱難C．且朦朧特立獨(dú)行艱難 D．且恍惚一意孤行艱巨2．下列句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①真正的友情儲(chǔ)蓄是不可以單向支取的。②友情，是人生的一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會(huì)喪失殆盡。④而是要通過彼此的積累加重其分量。⑤這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。A．①④②⑤③ B．②⑤①④③ C．②③①⑤④ D．②①⑤④③3．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．生長(zhǎng)在雪山上的靈花異草，據(jù)說是稀世之寶——即一種很難求得的婦科良藥。B．《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年。C．仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。D．他大約有七八歲，長(zhǎng)得虎頭虎腦的。4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①短短3個(gè)月間我國(guó)就發(fā)生了12次沙塵暴，波及大半個(gè)中國(guó)。②草原牧場(chǎng)不斷地被過度放牧，又不進(jìn)行補(bǔ)償性保護(hù)種植，大大加重了草場(chǎng)退化。③近幾十年來，我國(guó)由于人口急劇增長(zhǎng)，不少地方便以超墾、過牧和濫伐獲取必要的生活資料。④于是導(dǎo)致去年一場(chǎng)場(chǎng)席卷而來的沙塵暴頻頻襲擊了我國(guó)北方大部分地區(qū)。⑤結(jié)果糧食沒打多少，反而造成了土壤鹽堿化和荒廢了更多的土地。⑥大片的樹林草原被開墾成了農(nóng)田。A．①②③④⑥⑤ B．⑥④①⑤③② C．②⑤③④①⑥ D．③⑥⑤②④①5．詩文默寫填空。明月在古詩詞中象征對(duì)故鄉(xiāng)、友人、親人的思念。李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中寫道：“_____，隨君直到夜郎西?！蓖蹙S在《竹里館》里寫道：“深林人不知，______。”蘇軾在《水調(diào)歌頭》中寫道：“但愿人長(zhǎng)久，____?！毙翖壖苍凇镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》中從視覺和聽覺描寫戰(zhàn)斗激烈的句子是：_______，_____。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，_____，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）《論語》中闡述學(xué)與思關(guān)系的句子是：_________，__________。6．名著閱讀。⑴下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（________）A．夏洛蒂·勃朗特的代表作《簡(jiǎn)·愛》講述了貧苦孤女簡(jiǎn)·愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。B．《儒林外史》并沒有貫穿全書的中心人物和故事情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成。C．艾青的成名作是《我愛這土地》，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。D．《紅星照耀中國(guó)》曾易名為《西行漫記》，作者是埃德加·斯諾。⑵閱讀下面文字，回答問題。只見那七個(gè)販棗子的客人，立在松樹旁邊，指著這一十五人說道：“倒也，倒也！”只見這十五個(gè)人，頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面廝覷，都軟倒了。那七個(gè)客人從松樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子都丟在地上，將這十一擔(dān)金珠寶貝，卻裝在車子內(nèi)，叫聲：“聒噪！”一直望黃泥岡下推了去。這段文字出自長(zhǎng)篇小說《______________》，這個(gè)故事是_____________。二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成后面小題公輸公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不曰。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜，曰：”請(qǐng)說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國(guó)有余于地而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！薄幽釉唬骸鼻G之地，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬?，所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長(zhǎng)松文梓楩楠豫章，宋無長(zhǎng)木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！?．下列詞語中，加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．吾義固不殺人（道義）B．吾知所以拒子矣（用來……的方法）C．不可謂知類（明白事理）D．雖殺臣，不能絕也（即使）2．指出下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字解釋相同的一組是（）A．胡不見我于王/于是見公輸盤B．將以攻宋/能以徑寸之木，為宮室……C．子墨子九距之/孤之有孔明，猶魚之有水也D．楚王問其故/彼竭我盈，故克之3．下列對(duì)文章分析不正確的一項(xiàng)是（）A．文章敘述了墨子同公輸盤、楚王論辯的經(jīng)過，最終促使楚王放棄攻宋。B．墨子勇于面對(duì)問題說服楚王，這表明對(duì)不義之戰(zhàn)，要敢于斗爭(zhēng)。C．文章充分體現(xiàn)了《墨子》散文論辯性強(qiáng)、富有邏輯性的特色。D．文章通過對(duì)話，充分體現(xiàn)了墨子“民為貴，君為輕”的政治思想。4．翻譯下列句子。①殺所不足而爭(zhēng)有余,不可謂智。②臣以王吏之攻宋也,為與此同類。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。曾魯，字得之，新淦人。年七歲，能暗誦《五經(jīng)》，一字不遺。稍長(zhǎng)，博通古今。凡數(shù)千年國(guó)體、人才、制度沿革，無不能言者。以文學(xué)聞?dòng)跁r(shí)。洪武初，修《元史》，召魯為總裁官。史成，賜金帛，以魯居首。乞還山，會(huì)編類禮書，復(fù)留之。時(shí)議禮者蜂起。魯眾中揚(yáng)言曰：“某禮宜據(jù)某說則是，從某說則非?！庇斜嬖懻?，必歷舉傳記以告。尋授禮部主事。開平王常遇春薨，高麗遣使來祭。魯索其文視之外襲金龍黃帕文不署洪武年號(hào)。魯讓曰：“襲帕誤耳，納貢稱藩而不奉正朔，于義何居？”使者謝過，即令易去。安南陳叔明篡立，懼討，遣使入貢以覘朝廷意。主客曹已受其表，魯取副封視之，白尚書詰使者曰：“前王日熞，今何驟更名？”使者不敢諱，具言其實(shí)。帝曰：“島夷乃狡獪如此耶！”卻其貢。由是器重魯。1．下列各組句子中，加點(diǎn)字詞意義相同的一項(xiàng)是（）A．以文學(xué)聞?dòng)跁r(shí)/是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下B．尋授禮部主事/未果，尋病終C．具言其實(shí)/其真不知馬也D．某禮宜據(jù)某說則是/由是則生而有不用也2．為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．魯索其文視之外/襲金龍黃帕文/不署洪武年號(hào)B．魯索其文視之/外襲金龍黃帕文/不署洪武年號(hào)C．魯索其文視之外/襲金龍黃帕/文不署洪武年號(hào)D．魯索其文視之/外襲金龍黃帕/文不署洪武年號(hào)3．翻譯文中劃線的句子。使者謝過，即令易去?！皪u夷乃狡獪如此耶！”卻其貢。由是器重魯。4．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解以及教材中的文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《五經(jīng)》儒家典籍《詩經(jīng)》《論語》《禮記》《周易》《春秋》的合稱。漢武帝設(shè)五經(jīng)博士教授弟子，儒教國(guó)家化由此開始。B．曾魯編撰有功，賞賜豐富。他擔(dān)任總裁官負(fù)責(zé)《元史》的編撰，書成之后，以他為首功，給他金箔賞賜；他打算辭官歸隱，卻未得允許，朝廷又留下他負(fù)責(zé)編纂禮書。C．禮含義豐富，主要有三：一指禮制，指全社會(huì)的等級(jí)制度和倫理秩序；二指禮節(jié)，指具體的禮節(jié)儀式；三指禮貌，指?jìng)€(gè)人在待人接物時(shí)，所表現(xiàn)出來的道德修養(yǎng)。D．曾魯記憶超群，博通古今，通曉漫長(zhǎng)歷史中國(guó)家體制、人才、制度沿革等知識(shí)，其文章才學(xué)頗為聞名。9．閱讀下面文言詩文，回答問題生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。1．解釋下列加點(diǎn)的詞。①舜發(fā)于畎畝之中②入則無法家拂士③勞其筋骨④征于色2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。3．孟子認(rèn)為“苦其心志”“勞其筋骨”和“行拂亂其所為”能夠增加人的才能。在生活條件日益優(yōu)越的今天，你認(rèn)為其中的哪一點(diǎn)仍然是人們?cè)黾硬拍?，有所成就的必要條件？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談你的理解。10．拓展訓(xùn)練片片蝶衣生鐲耳①那日閑暇，獨(dú)自一人到鼓浪嶼游走。挨挨擠擠的游客們，成群結(jié)隊(duì)涌向琴島。耳畔不是那些錯(cuò)亂的碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在嘈雜之中，內(nèi)心焦躁而又不安。②走著走著，前方萬綠叢中現(xiàn)出幾抹藍(lán)色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍(lán)色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開得很多，我或許真的會(huì)忽略它們?？晌业降走€是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍(lán)所吸引。③移步花叢中，仔細(xì)瞧去，藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時(shí)值冬季，它們的四片花瓣成對(duì)綻開，恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶，生動(dòng)，活潑。微風(fēng)拂來，它們的翅膀隨風(fēng)顫動(dòng)，飄來幽幽的香氣，沁人心脾。微風(fēng)吹動(dòng)藍(lán)色的花朵，花朵起伏，與那身披藍(lán)衫的蝴蝶別無兩樣。④借助手機(jī)搜索，原來此花實(shí)名正是藍(lán)蝴蝶。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花裝扮得如此美麗。它那對(duì)生的葉子，平展兩側(cè)對(duì)稱盛開的花瓣，還有那如蝴蝶觸角一般細(xì)長(zhǎng)的雄蕊，無不嬌美可人。在這個(gè)微寒的南國(guó)之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜?、菸以谶@片籃色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔獨(dú)步尋花》，想起眷戀芬芳的花間彰蝶，想起自由自在的歡啼黃鶯。杜甫在飽經(jīng)離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春暖花開時(shí)節(jié)，獨(dú)自在江畔散步賞花，不正是源于他對(duì)生活的知足與熱愛嗎？⑥眼前的這片蝴蝶花，生在鼓浪嶼這片少人踏足的草地上，將點(diǎn)點(diǎn)微藍(lán)開放在綠叢中。它們沒有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅，更不像月季那般千嬌百媚。它們生來便如蝴蝶一般，長(zhǎng)在花叢里，飛在綠葉間，在濕潤(rùn)的草地上，片片蝶衣生。⑦我常常想，這世間的花不也和尋常的人一樣嗎？人有人性，花有花性。有的人生來不甘，總不愿棲息于荒蕪之地，縱有遷徒，也難逃“枯萎”的命運(yùn)；有的人知足惜福，不攀不比，即便生長(zhǎng)在鄉(xiāng)野間，也是一身正氣。好比這藍(lán)蝴蝶，它形貌小巧，生長(zhǎng)于潮濕的山坡草地之中。它不俗不媚，憑一身高潔之色來示人，在一片淡然的幽香之中靜默綻放。⑧夕陽西下，通往碼頭的行人越來越多，我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然。它們清婉的姿容，密密叢叢的風(fēng)韻，將永遠(yuǎn)盛開在我的夢(mèng)里。（選自《廈門日?qǐng)?bào)》副刊，有刪改）1．依據(jù)文章第②③段的內(nèi)容，概括作者筆下藍(lán)蝴蝶花的特點(diǎn)。2．文中畫線的句子使用了什么修辭方法？結(jié)合文章內(nèi)鋅，具體分析其表達(dá)作用。這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜！3．下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是()()A．在鼓浪嶼游走時(shí)，作者因邂逅美麗的藍(lán)蝴蝶花，內(nèi)心由焦躁不安變得欣然。B．在藍(lán)色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》，作者感受到詩人對(duì)生活的知足與熱愛。C．第⑥段中，作者用三角梅、曼陀羅、合歡、月季與藍(lán)蝴蝶花做對(duì)比，突山了藍(lán)蝴蝶花的雍容華貴。D．第⑦段描寫藍(lán)蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中靜默綻放，是為了表達(dá)對(duì)即使生長(zhǎng)在鄉(xiāng)野間，依然知足惜福、一身正氣之人的贊賞。E.文章綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)藍(lán)蝴蝶花美麗卻安于平凡的惋惜之情。4．簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。11．閱讀下面的文章，完成小題。開機(jī)關(guān)機(jī)葉延濱⑴每天都有這個(gè)動(dòng)作，電腦打開，看看郵件，上上網(wǎng)，寫點(diǎn)東西，然后關(guān)機(jī)。開機(jī)關(guān)機(jī)，好像睜眼閉眼，一天過去了。這是信息時(shí)代我的基本生活姿態(tài)。我不微博也不微信，因?yàn)槲抑溃菢拥慕Y(jié)果會(huì)讓我完全成為信息鏈條上的一個(gè)結(jié)點(diǎn)。手機(jī)二十四小時(shí)開著，但它控制不了我。⑵開機(jī)關(guān)機(jī)，能關(guān)機(jī)很重要，像讀書，能打開，也能合上。放在書架上，不聲不響地陪著你，不響鈴，也不病毒，更不索要你關(guān)注轉(zhuǎn)發(fā)，大概在今天，能這么紳士地與你相處的，也就是這些書了。⑶這是我的小世界，一間書房，6架書架上一群沉默的書，還有地上的桌上的書，圍住一臺(tái)每天開機(jī)關(guān)機(jī)的電腦。開機(jī)和關(guān)機(jī)，把這個(gè)小世界分成兩個(gè)世界，開機(jī)的時(shí)候，這是一個(gè)工作室，關(guān)機(jī)的時(shí)候，這是一間書房。⑷這臺(tái)電腦用了3年了，應(yīng)該算在書房里堅(jiān)持的時(shí)間最久的了，它的前輩，不到3年就退休了。我用電腦20年，用了3個(gè)臺(tái)式機(jī)和7個(gè)筆記本，除了電腦太迅速地更新?lián)Q代，還有我的喜新厭舊。⑸而書不一樣，一輩子守望，守望成你的故事，是你生命的一部分。⑹母親在我讀小學(xué)的時(shí)候，從省城被“下放”到大涼山“鍛煉”。一年后，她沒有回來，留在了那里當(dāng)一名語文老師。第二年，我轉(zhuǎn)學(xué)去大涼山陪我的母親。老掉牙的道奇改裝的長(zhǎng)途客車在高山峽谷中嗚嗚地轟著油門，跑了三天，在我骨頭被抖散架之前，我到了母親的身旁。山坡上的簡(jiǎn)易宿舍只有七八平米：一架床，一個(gè)書桌，一只竹籘椅，兩只舊皮箱，書桌上有個(gè)兩層板的小書架。書架上除了課本講義，還有《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》《少年維特之煩惱》。書很舊，還是豎排版的。母親是這所學(xué)校里極個(gè)別的、自費(fèi)訂閱報(bào)紙雜志的老師，訂了一份《人民日?qǐng)?bào)》，還訂了一份《人民文學(xué)》。報(bào)紙送到家都是一周前的舊報(bào)了。雜志上常出現(xiàn)的名字現(xiàn)在還記得的是劉白羽、楊朔、茹志鵑……在那個(gè)小屋里，我開始了一生中最初的閱讀經(jīng)歷，把從這所學(xué)校圖書館能借到的所有書幾乎讀了一遍。從《林海雪原》《春青之歌》到儒勒·凡爾納的系列冒險(xiǎn)小說，從福爾摩斯到列夫·托爾斯泰……在那個(gè)饑餓年月的大涼山，我卻憑借書之舟，在另一世界中成長(zhǎng)起來。那是我一生中讀書最多的時(shí)光，如果沒有書，那間小屋就是真正的囚室，而一本又一本在這小屋里陪著我的書，讓我在另一個(gè)世界里穿越。常常是饑餓驅(qū)趕我，讓我從書上抬起頭來，抬頭就看見窗外山坡上的陽光，從青林的枝葉間瀉下來。神秘而寧?kù)o的美，又催我埋頭讀書，帶著陽光一樣的心境，重新走進(jìn)書頁打開的世界。⑺那是個(gè)非常年代，邊地的蠻荒，四處漫延的饑餓，還有跌落于社會(huì)底層的無助，籠罩著母親和我同住的這間小屋。如果沒有書，這小屋無疑是間囚室，囚禁著母親的不幸和我的童年。然而，母親帶著她的《安娜·卡列尼娜》，在這里驕傲地過著一個(gè)鄉(xiāng)村教師的生活。我抱著一本本蕪雜而沒有選擇的書，喂養(yǎng)著饑餓的精神和身體。⑻想到那間小屋和我的讀書狀態(tài)，真如那個(gè)成語：如饑似渴。少年不知愁滋味，世事艱難，身處逆境，捧上一本書，就全然沉浸于其中。能有其他的東西，代替書為我解憂與我為伴嗎？沒有！這個(gè)經(jīng)歷讓我一輩子無論在哪里，都有一個(gè)底色：讀書人。⑼讀書人讀書與學(xué)歷無關(guān)，從小學(xué)到大學(xué)，規(guī)定的教材雖然可以爛熟于心，但那樣的書讀得再多也與“讀書人”之讀書不同。一種是禽鳥的野覓食，或是鷹，或是雀，食肉或食谷，都是天性；另一種是雞或鴨，流水線配餐或填塞，與快樂無緣。⑽也許這是一種命運(yùn)，是沒有其他選擇的時(shí)候，唯一可以做出的選擇。所以，我以為，在今天以讀書抑或不讀書，去評(píng)價(jià)和觀察一個(gè)人，不合時(shí)宜。⑾開機(jī)，這個(gè)世界多精彩，有那么多機(jī)會(huì)和秀場(chǎng)，也有那么多牢騷和錯(cuò)愕！關(guān)機(jī)，這個(gè)世界多安靜，一屋子的書守著我，寬厚而沉默地守著我的心事。他們能聽懂我的心事，因此才不離不棄。⑿開機(jī)關(guān)機(jī)，這就是我的生活，一邊是電腦和它的那個(gè)自信心十足的信息時(shí)代，一邊是書和它們的那個(gè)書生氣十足的精神世界……1．讀⑴—⑸段，作者說“而書不一樣，一輩子守望，守望成你的故事，是你生命的一部分”，簡(jiǎn)要分析作者說“書不一樣”的理由，請(qǐng)分條表述。2．讀⑹—⑻段，簡(jiǎn)要概括大涼山那個(gè)小屋里的“最初的閱讀經(jīng)歷”對(duì)“我”人生的重要意義。3．讀（9）（10）段，回答下面的問題。①說說第（9）段中，作者為什么將“讀書人”打上引號(hào)？②如何理解第（10）段中“在今天以讀書抑或不讀書，去評(píng)價(jià)和觀察一個(gè)人，不合時(shí)宜”這句話的語意？4．“開機(jī)關(guān)機(jī)，這就是我的生活”，結(jié)合全文說說作者在信息時(shí)代的生活智慧。三、應(yīng)用12．閱讀下面材料，完成下列小題。北京時(shí)間2007年10月21日18時(shí)02分左右，嫦娥一號(hào)探測(cè)器從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭成功發(fā)射。衛(wèi)星發(fā)射后，將用8天至9天時(shí)間完成調(diào)相軌道段、地月轉(zhuǎn)移軌道段和環(huán)月軌道段飛行。2007年11月23日，中國(guó)國(guó)家航天局正式公布“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星傳回的第一幅月面圖像。2009年3月1日13時(shí)13分，嫦娥一號(hào)衛(wèi)星在控制下成功撞擊月球，為我國(guó)月球探測(cè)的一期工程，劃上了圓滿句號(hào)。嫦娥一號(hào)衛(wèi)星首次繞月探測(cè)的圓滿成功，實(shí)現(xiàn)了多個(gè)中國(guó)航天史及航天器的“第一”：第一次研制并成功發(fā)射中國(guó)首顆繞月探測(cè)衛(wèi)星；第一次實(shí)現(xiàn)了繞月飛行和科學(xué)探測(cè)；第一次形成了深空探測(cè)任務(wù)的總體設(shè)計(jì)思路和研制流程——這些都充分體現(xiàn)出我國(guó)科技水平在不斷提高。“嫦娥三號(hào)”任務(wù)是我國(guó)探月工程“繞、落、回”三步走中的第二步，也是承前啟后的關(guān)鍵一步。2013年12月2日1時(shí)30分，“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。2013年12月11日成功軟著陸于月球雨海西北部，登月任務(wù)獲得成功。“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦谠虑虮砻鎸?shí)現(xiàn)‘軟’著陸是一個(gè)難題。”歐陽自遠(yuǎn)說，“嫦娥一號(hào)”是撞月“硬”著陸?！版隙鹑?hào)”是“軟”著陸，不能使用降落傘。研究團(tuán)隊(duì)已計(jì)劃在接近月球表面時(shí)首先利用反作用力緩沖，然后讓“嫦娥三號(hào)”自由落體實(shí)現(xiàn)降落。這是中國(guó)航天史上的第一次。嫦娥三號(hào)首戰(zhàn)告捷，對(duì)整個(gè)探月工程乃至航天事業(yè)的發(fā)展具有里程碑的意義。在人類探索太空的征程上，中國(guó)是后來者。但廣大航天人可上九天攬?jiān)碌膲?mèng)想始終不變，跨入航天強(qiáng)國(guó)的志向始終不渝，書寫出中國(guó)航天事業(yè)的嶄新篇章。2019年1月3日早上，“嫦娥四號(hào)”探測(cè)器從距離月面12公里處開始實(shí)施動(dòng)力下降，探測(cè)器的速度從相對(duì)月球1.7公里每秒逐步下降。在3到8公里處，探測(cè)器進(jìn)行快速姿態(tài)調(diào)整，不斷接近月球；在距月面100米處開始懸停，對(duì)障礙物和坡度進(jìn)行識(shí)別，并自主避障；選定相對(duì)平坦的區(qū)域后，開始緩速垂直下降。在反推發(fā)動(dòng)機(jī)和著陸緩沖機(jī)構(gòu)的“保駕護(hù)航”下，一噸多重的“嫦娥四號(hào)”探測(cè)器成功著陸在月球背面南極-艾特肯盆地馮·卡門撞擊坑的預(yù)選著陸區(qū)（東經(jīng)177.3度、南緯12.2度）附近。2019年1月11日，嫦娥四號(hào)著陸器與玉兔二號(hào)巡視器完成兩器互拍，達(dá)到工程既定目標(biāo)，標(biāo)志著嫦娥四號(hào)任務(wù)圓滿成功。嫦娥四號(hào)任務(wù)是我國(guó)探月工程四期的首次任務(wù)，隨著我國(guó)科技水平的不斷提高，在人類歷史上首次實(shí)現(xiàn)了航天器在月球背面軟著陸和巡視勘察，首次實(shí)現(xiàn)了月球背面同地球的中繼通信。這是在以習(xí)近平同志為核心的黨中央親切關(guān)懷和堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，航天戰(zhàn)線堅(jiān)持自力更生、自主創(chuàng)新取得的又一重大成就。1．閱讀三則材料，下列選項(xiàng)判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．“嫦娥一號(hào)”與“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器都是從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功的，先后共同創(chuàng)造了中國(guó)航天史上的多個(gè)“第一次”。B．“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器著陸時(shí)不使用降落傘，實(shí)現(xiàn)自由落體降落，對(duì)整個(gè)探月工程乃至航天事業(yè)的發(fā)展具有里程碑的意義。C．三次探月的著陸難度逐次遞增：“嫦娥一號(hào)”是在控制下成功撞擊月球；嫦娥三號(hào)是“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦谠虑虮砻鎸?shí)現(xiàn)‘軟’著陸；“嫦娥四號(hào)”是在對(duì)障礙物和坡度進(jìn)行識(shí)別，并自主避障后成功著陸在預(yù)選著陸區(qū)附近。D．“嫦娥四號(hào)”探測(cè)器成功著陸在月球背面南極-艾特肯盆地馮?卡門撞擊坑的預(yù)選著陸區(qū)，標(biāo)志著嫦娥四號(hào)任務(wù)圓滿成功。2．綜合三則材料，說一說我國(guó)探月工程不斷取得巨大成就的原因都有哪些？（每個(gè)要點(diǎn)8個(gè)字）3．（鏈接材料）是中國(guó)探月工程的標(biāo)志，設(shè)計(jì)者以中國(guó)書法的筆觸，抽象地勾勒出一輪圓月。一雙未踏實(shí)的腳印，象征著①______；圓弧的起筆處自然形成龍頭，象征著②______；落筆處由一群自由飛翔的和平鴿構(gòu)成，表達(dá)了中國(guó)和平利用太空的美好愿望。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．作文請(qǐng)“國(guó)氣”為題目，寫一篇作文。是求：①文體自選（詩歌除外）②不少于600字；③不要套作，不得護(hù)襲，不得透露其實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息。

參考答案一、積累1、B【解析】

運(yùn)用排除法解答即可?！氨犻_眼正視現(xiàn)實(shí)”與“其他人在大部分的詩作中都是醉眼”兩個(gè)分句之間的根本關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選“而”。排除CD。因?yàn)椤霸诤芏嗳诵闹?，他是個(gè)反面形象”，所以他給人的印象是“一意孤行”（貶義詞），而不應(yīng)該是“特立獨(dú)行”（褒義詞）。排除A。所以選B?！军c(diǎn)睛】答此類題需先將所給詞語逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握。總之，判斷正確答案要從多角度去考慮，把語境、語法、常識(shí)、固定搭配等有機(jī)地結(jié)合起來綜合考慮是做好選詞填空題的最佳方法。選詞填空一定要觀察語境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。2、B【解析】

此題考查的是句子排序。解答此類試題時(shí)可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。通讀句子可以確定②為首句，③為尾句，然后⑤句承接“儲(chǔ)蓄”一詞，④句“而是”承接①句。所以排序?yàn)椋孩冖茛佗堍?。故選B。3、A【解析】

A.破折號(hào)和“即”不可同時(shí)使用。【點(diǎn)睛】解答標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的題目，要調(diào)動(dòng)平時(shí)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常識(shí)的積累，對(duì)各項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)逐一排查。特別注意有引號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)的地方。4、D【解析】

考查對(duì)句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，說明的是沙塵暴是產(chǎn)生的原因，是由原因到結(jié)果的邏輯順序來寫的，③句是首句，④句“于是導(dǎo)致……”①句是說結(jié)果，④①放在最后，故選D。5、（1）我寄愁心與明月明月來相照千里共嬋娟（2）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚（3）一個(gè)純粹的人（4）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【解析】

考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“嬋娟、霹靂、罔、殆”的書寫。6、（1）C（2）水滸傳智取生辰綱【解析】

（1）C項(xiàng)錯(cuò)誤。改為：艾青的成名作是《大堰河—我的保姆》，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。（2）要求學(xué)生根據(jù)情節(jié)內(nèi)容判斷名著名稱，結(jié)合“一直望黃泥岡下推了去?！笨梢酝茢喑觯楣?jié)是“智取生辰綱”的片段。然后填空即可?！爸侨∩骄V”的情節(jié)概括：楊志受梁世杰的派遣，押送生辰綱前往東京。五月中旬天氣酷熱難當(dāng)，楊志卻叫隨從軍士晚出早息，頂著烈日趕路，眾人怨聲載道。到了黃泥岡，眾人不顧楊志的勸阻，放下車子休息。吳用等人化成販棗商人也歇息在此。白勝裝扮成賣酒漢子沿路叫賣。楊志擔(dān)心酒里有毒不讓軍士買。吳用等人先買了一桶喝，再?gòu)牧硪煌袄镆艘黄安⒔铏C(jī)下了毒。楊志等人不明就里，糊里糊涂買了酒喝，結(jié)果一個(gè)個(gè)暈倒，生辰綱全部被吳用等人劫走。二、閱讀7、1．A2．B3．D4．①犧牲百姓的生命去爭(zhēng)奪本來就有余的土地,這不能說是聰明。②我認(rèn)為大王您派人攻打宋國(guó)是和這些人同一類的?！窘馕觥窟x自《墨子》作者：墨子及其弟子年代：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。本題中A項(xiàng)中的“義”是名詞用如動(dòng)詞，“堅(jiān)守道義”的意思。故答案為A。2．試題分析：考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。A項(xiàng)中“見”分別為“引見”和“見到”；B項(xiàng)中的“以”都是“介詞，用”；C項(xiàng)中的“之”分別是“代詞，代公輸盤”和“用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯”；D項(xiàng)中的“故”分別是“原因”和“所以”的意思。故選B。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文主要是通過對(duì)話形式，記敘了墨子用道理說服公輸盤，迫使楚王不得不放棄對(duì)宋國(guó)的侵略意圖的經(jīng)過，出色地表現(xiàn)了墨子的機(jī)智勇敢和反對(duì)攻伐的精神，同時(shí)也暴露了公輸盤和楚王的陰險(xiǎn)狡詐，是墨子“兼愛”“非攻”的主張生動(dòng)而又具體的體現(xiàn)。據(jù)此，答案為D。4．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“殺（這里是損失）、而（表轉(zhuǎn)折）、智（聰明）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“以（認(rèn)為）、王吏（指楚王所派攻宋的官吏）為（是）、同類（一樣）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，注意語句省略的內(nèi)容。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。點(diǎn)睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：公輸盤替楚國(guó)造云梯這類攻城的器械，造成后，將要用它來攻打宋國(guó)。墨子先生聽到這個(gè)消息后，從魯國(guó)出發(fā)，行走了十天十夜，才到達(dá)郢都，見到了公輸盤。公輸盤說：“先生有什么見教呢？”墨子先生說：“北方有一個(gè)欺侮我的人，我希望借助您的力量去殺了他?！惫敱P很不高興。墨子先生說：“請(qǐng)讓我奉送（給您）十金?！惫敱P說：“我堅(jiān)守道義堅(jiān)決不殺人?！蹦酉壬鹕恚萘藘砂?，說：“請(qǐng)（讓我）解說這件事。我在北方聽說你在制造云梯，將要用它來攻打宋國(guó)。宋國(guó)有什么罪呢？楚國(guó)在土地方面有富余卻在人口方面不夠，犧牲不足的人口而爭(zhēng)奪多余的土地，不能說是明智的；宋國(guó)沒有罪卻攻打它，不能說是仁義的；知道這道理而不對(duì)楚王進(jìn)行勸阻，不能說是忠君的；勸阻卻沒有成功，這不能稱作堅(jiān)持；你崇尚仁義不肯幫我殺死欺負(fù)我的一個(gè)人，卻要為楚國(guó)攻打宋國(guó)而殺死很多人，不能叫做明白事理?！惫敱P被說服了。墨子先生說：“既然這樣，那么為什么不停止計(jì)劃呢？”公輸盤說：“不行，我已經(jīng)向楚王說了這件事了?！蹦酉壬f：“為什么不向楚王引見我呢？”公輸盤說：“好吧?！蹦酉壬菀娏顺?，說：“現(xiàn)在這里有一個(gè)人，舍棄他自己裝飾華美的車，鄰居有破車，卻想要去偷；舍棄自己華美的衣服，鄰居有件粗布衣服，卻想要去偷；舍棄自己的好飯好菜，鄰居只有粗劣飯食，卻想要去偷?！@是怎么樣的一個(gè)人呢？”楚王回答說：“這個(gè)人一定是患有偷盜的毛病了?！蹦酉壬f：“楚國(guó)的土地，方圓大小足有五千里；宋國(guó)的土地，方圓大小不過五百里，這好像裝飾華美的車子同破車相比。楚國(guó)有云夢(mèng)澤，里面有成群的犀牛麋鹿，長(zhǎng)江、漢水里的魚，鱉，黿，鱷魚多得天下無比；宋國(guó)卻像人們所說的一樣，是一個(gè)連野雞、兔子、小魚都沒有的地方，這好像美食佳肴同糠糟相比。荊國(guó)有巨松、梓樹、黃楩木、楠、樟等名貴木材；宋國(guó)是一個(gè)連多余的木材都沒有的國(guó)家，這就像華麗的衣服與粗布短衣相比。我認(rèn)為大王派官吏進(jìn)攻宋國(guó)，是和這個(gè)患偷竊病的人的行為是一樣的?！背跽f：“好啊！雖然這樣，(但是)公輸盤給我造了云梯，一定要攻取宋國(guó)?！痹谶@種情況下（楚王）召見公輸盤，墨子先生解下衣帶，用衣帶當(dāng)作城墻，用木片當(dāng)作守城器械。公輸盤多次用了攻城的巧妙戰(zhàn)術(shù)，墨子先生多次抵御他。公輸盤的攻城的方法用盡了，墨子先生的抵御器械還綽綽有余。公輸盤理屈，卻說：“我知道用來抵御你的方法，可我不說?！蹦酉壬f：“我知道你要用來抵御我的方法，我也不說?！背鯁柶渲械木壒?。墨子先生說：“公輸先生的意思，不過是要?dú)⒌粑摇⒘宋?，宋?guó)沒有人能守城，就可以攻取了?？墒俏业膶W(xué)生禽滑厘等三百多人，已經(jīng)拿著我的守城器械，在宋國(guó)城上等待楚國(guó)入侵了。即使殺了我，也不能殺盡（宋國(guó)的抵御者）啊?！背跽f：“好，我不攻打宋國(guó)了?！蹦訌某?guó)歸來，經(jīng)過宋國(guó)，天下著雨，他到閭門去避雨，守閭門的人卻不接納他。所以說：“運(yùn)用神機(jī)的人，眾人不知道他的功勞；而于明處爭(zhēng)辯不休的人，眾人卻知道他。”8、1．B2．D3．（1）使者為過錯(cuò)道了歉，馬上命令（下屬）換去。（2）“島夷竟狡獪到如此程度??！”（皇帝）退回了安南的進(jìn)貢，從此器重曾魯。4．A【解析】1．A、憑借/表原因。B都是“恐怕，表推測(cè)”。C、其中/大概。D介詞，對(duì)/代詞，這。2．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句意思是：曾魯索取高麗文書一看，文書外邊裹襲金龍黃帕，文書不署洪武年號(hào)。D.魯索其文視之/外襲金龍黃帕/文不署洪武年號(hào)。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：謝：道歉。易：交換。由是：因此。4．A錯(cuò)誤，《論語》改為《尚書》。【點(diǎn)睛】譯文曾魯，字得之，新淦人。七歲時(shí)，能默誦《五經(jīng)》，一個(gè)字不漏。年歲稍長(zhǎng)，博通古今。凡幾千年國(guó)家體制人才，制度沿革，沒有不能夠道出的。依憑文章才學(xué)聞名于當(dāng)時(shí)。洪武初年，撰修《元史》，召曾魯為總裁官?！对贰沸蕹桑p賜金銀玉帛，以曾魯居首功。曾魯請(qǐng)求歸鄉(xiāng)，適逢編修歸類禮書，又留用了他。當(dāng)時(shí)議論禮的人蜂起。曾魯在眾人中揚(yáng)言道：“某禮應(yīng)依據(jù)某說則對(duì)，依從某說則不對(duì)。”有與他爭(zhēng)辯詰問的，他一定一一舉傳記來告知。不久曾魯被授予禮部主事。開平王常遇春去世，高麗派遣使者來拜祭。曾魯索取高麗文書一看，文書外邊裹襲金龍黃帕，文書不署洪武年號(hào)。曾魯責(zé)備道：“用襲帕是錯(cuò)誤的，納貢稱藩卻不奉正朔，有何居心?”使者為過錯(cuò)道了歉，馬上命令換去。安南陳述明篡位自立，害怕被討伐，派使者入朝進(jìn)貢以觀測(cè)朝廷的意圖。主客曹已經(jīng)接受了安南的進(jìn)表，曾魯取其副本審視，告訴尚書，尚書詰問使者道：“安南以前的王名日熞，如今為什么突然改名?”安南使者不敢隱諱，完全道出了其中事實(shí)?；实鄣溃骸皪u夷竟狡獪到如此程度啊！”退回了安南的進(jìn)貢，從此器重曾魯。9、1．①起②輔弼，輔佐③使……勞累④表現(xiàn)2．用這些來使他的內(nèi)心驚動(dòng)，使他性情堅(jiān)韌，增加他原來所不具備的才能。3．提示：圍繞“思想受到磨礪，培養(yǎng)頑強(qiáng)的精神和堅(jiān)韌的性格是成功的必要條件”或“身體的摔打和體魄的健壯是成功的必要條件”或“在生活中經(jīng)歷挫折，承受失敗是成功的必要條件”回答?！窘馕觥?．本題考查文言詞語的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這類題目，學(xué)生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，得出答案。平時(shí)學(xué)生也要注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語，如“征”，除了我們熟知的“召，征召”、“索取，求取”之意外，也當(dāng)積累其在本題中“表露”之意。2．本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。首先將重點(diǎn)字詞及常用句式翻譯出來，所以：用來。動(dòng)：使……驚動(dòng)。忍：使……堅(jiān)韌。接下來，直譯為主，意譯為輔，加以調(diào)整使語句暢通即可得出答案。3．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解能力。可以先談自己對(duì)這個(gè)句子的理解，然后結(jié)合實(shí)際談啟發(fā)。上天如果要把重大的使命放到一個(gè)人的肩上，就一定要先磨煉他的意志，鍛煉他的筋骨，還要讓他的每一行動(dòng)都不如意。當(dāng)今社會(huì)人們多是養(yǎng)尊處優(yōu)，缺乏身體上的鍛煉，因此“身體的摔打和體魄的健壯是成功的必要條件”，作為新時(shí)代的青年，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都應(yīng)努力磨煉自己，增長(zhǎng)自己的才干，爭(zhēng)取成為祖國(guó)合格的接班人。譯文：舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先磨練其人心志，以饑餓和困乏考驗(yàn)其人身形，擾亂其人業(yè)已開始的行動(dòng)，目的就是要用上述這些艱難困苦來觸動(dòng)其人之心靈，堅(jiān)韌其人之性格，增加其人原本沒有的能力。人常常犯錯(cuò)，然后才能改正；心內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達(dá)在聲音中，然后才能被人了解。一個(gè)國(guó)家，在內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國(guó)和來自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。10、1．花瓣嬌小不起眼；藍(lán)色的花容讓人驚艷；花瓣成對(duì)綻開，如起舞的蝴蝶；散發(fā)幽幽的香氣，沁人心脾。2．運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地描繪出藍(lán)蝴蝶花清婉美麗的花容，表達(dá)了作者對(duì)藍(lán)蝴蝶花濃濃的憐愛之情。3．CE4．結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭并總結(jié)全文：內(nèi)容上，升華主旨，表達(dá)了對(duì)美麗的藍(lán)蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)的贊賞和追求?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀文章第②③段，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取“花瓣嬌小并不起眼”“藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷”“它們的四片花瓣成對(duì)綻開”“恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶”“微風(fēng)拂來，它們的翅膀隨風(fēng)顫動(dòng)，飄來幽幽的香氣，沁人心脾”等句作為答案。2．試題分析：賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答?！巴鹑粢蝗汉勺?，著一身微藍(lán)的薄衫”運(yùn)用了典型的比喻和女人修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出藍(lán)蝴蝶花的狀態(tài)外，還要答出作者對(duì)花的情感。3．試題分析：考查對(duì)文章的內(nèi)容的理解。C項(xiàng)“突出了藍(lán)蝴蝶花的雍容華貴”錯(cuò)。應(yīng)該是突出了藍(lán)蝴蝶花的樸實(shí)、平凡、默默無聞、不張揚(yáng)的品格。E項(xiàng)“惋惜之情”錯(cuò)。本文表達(dá)的是對(duì)美麗的藍(lán)蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)的贊賞和追求。4．試題分析：考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應(yīng)開頭的作用；在內(nèi)容上有點(diǎn)明主旨的作用。要把表現(xiàn)的文章中心答出來。11、1．（1）書在我需要時(shí)打開（能打開也能合上），不會(huì)打擾我的生活。（2）書與工作無關(guān)，更像是陪伴我的朋友，給我以精神食糧。（3）電腦只是工作的工具等，可以隨時(shí)更新，而書是一輩子的守望。2．（1）幫助我內(nèi)心和精神層面得以成長(zhǎng)（讓我的精神世界獲得自由和成長(zhǎng)）；（2）讓我充滿希望，忘卻世事的艱難（忘卻物質(zhì)條件的艱苦）；（3）讓我一輩子都有讀書人的底色。3．（1）作者此處的讀書人專指將讀書作為天性，從中獲得快樂的人；（2）現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)和讀書已經(jīng)成為大多數(shù)人的必然經(jīng)歷，用讀書或不讀書去評(píng)價(jià)和觀察一個(gè)人是不符合時(shí)代特點(diǎn)的，應(yīng)該觀察他是否能享受到讀書的快樂。）4．開機(jī)時(shí)，作者利用電腦和它所連接的信息世界充實(shí)工作；關(guān)機(jī)后又能在讀書所營(yíng)造的精神世界里保持內(nèi)心的寧?kù)o和自由。作者在兩者之間自由的切換，完全掌控自己的精神世界不受外界干擾，保持精神的獨(dú)立和清醒，實(shí)屬難能可貴?！窘馕觥?/p>

1．此題考查的是從文中搜集信息的能力。通讀文章可以看出書的不同之處：“放在書架上，不聲不響地陪著你，不響鈴，也不病毒，更不索要你關(guān)注轉(zhuǎn)發(fā)”——不打擾“我”的工作；“一本本蕪雜而沒有選擇的書，喂養(yǎng)著饑餓的精神和身體”，——能給人精神的滋養(yǎng)；“我用電腦20年，用了3個(gè)臺(tái)式機(jī)和7個(gè)筆記本，除了電腦太迅速地更新?lián)Q代，還有我的喜新厭舊”而書是“一屋子的書守著我，寬厚而沉默地守著我的心事”——始終的守望。據(jù)此作答。2．此題考查的是從文中搜集信息的能力。文章⑥-⑧段寫了在大涼山的生活，當(dāng)然這種生活多虧了書的存在，“一本又一本在這小屋里陪著我的書，讓我在另一個(gè)世界里穿越”，書讓我獲得了精神的滿足；“如果沒有書，這小屋無疑是間囚室，囚禁著母親的不幸和我的童年”書讓我克服著艱苦的生活；“這個(gè)經(jīng)歷讓我一輩子無論在哪里，都有一個(gè)底色：讀書人?！?。據(jù)此概括作答。3．此題考查的是關(guān)鍵詞句的作用。（1）“但那樣的書讀得再多也與“讀書人”之讀書不同”句中的“讀書人”是區(qū)別于“從小學(xué)到大學(xué)，規(guī)定的教材可以爛熟于心”的人，而是真正以讀書為樂的人。（2）“在今天以讀書抑或不讀書，去評(píng)價(jià)和觀察一個(gè)人，不合時(shí)宜”，這里作者之所以說這種標(biāo)準(zhǔn)不合時(shí)宜，是因?yàn)樵诮裉烊藗兌荚谧x書，只是讀書的目的不同，所以要區(qū)分的話，要看是否喜歡讀書，是否以讀書為樂。據(jù)此理解作答。4．此題考查的是對(duì)文章結(jié)尾的理解?！伴_機(jī)關(guān)機(jī)”概括了作者的生活狀況，“開機(jī)”是作者所享受的是“電腦和它的那個(gè)自信心十足的信息時(shí)代”，關(guān)機(jī)后帶給作者享受的是書，是一個(gè)安靜的世界，“一屋子的書守著我，寬厚而沉默地守著我的心事。他們能聽懂我的心事，”。作者能充分享受這兩種生活，完全掌控自己的精神世界。據(jù)此作答。三、應(yīng)用12、1．