第三單元練習(xí)試題（含答案） 初中語文人教部編版八年級下冊

第三單元練習(xí)試題一、精挑細(xì)選。1．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A．斗折／蛇行，明滅／可見B．佁然／不動，俶爾／遠(yuǎn)逝，往來／翕忽。C．其岸勢犬／牙差互，不可知／其源D．以其境／過清，不可／久居。2．下列各句沒有運用比喻修辭手法的一項是（）A．隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。B．俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。C．潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。D．其岸勢犬牙差互，不可知其源。3．下列句子中劃線詞的古今意義相同的一項是（）A．不足為外人道也B．以其境過清，不可久居C．溯洄從之，道阻且長D．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中4．指出下列各句中與例句劃線的字意義、用法相同的一項（）例句：中峨冠而多髯者為東坡。A．金石以為底。B．能以徑寸之木為宮室、器皿、人物。C．通計一舟，為人五。D．中軒敞者為艙，篛篷覆之。5．劃線字注音有錯誤的一項是（）A．手卷（juàn）器皿（mǐn）B．峨冠（guān）衣褶（zhě）C．不屬（shǔ）椎髻（zhuī）D．矯首（jiāo）撫膝（xī）二、銜石填海。6．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒jiāng。不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高興你這種tuì變的過程，但愿你將來比我對人生有更深切的了解，對人類有更熱烈的愛，對藝術(shù)有更誠zhì的信心！孩子，我相信你一定不會gū負(fù)我的期望。——《傅雷家書》7．教授是傅聰留學(xué)波蘭時的鋼琴老師，是著名的學(xué)者，鋼琴教育家。8．“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”一句中“云夢澤”是指，詩句從角度來描寫景物的。9．傅雷告誡兒子，過多的音樂能麻痹人的感覺，使表演缺少生氣與新鮮感，從而損害自己的藝術(shù)，長此以往，大有成為，甚至的危險。10．解釋下列句子中劃線詞語的意思。（1）率妻子邑人來此絕境（2）余人各復(fù)延至其家（3）不可久居（4）乃記之而去（5）其兩膝相比者（6）曾不盈寸三、精準(zhǔn)閱讀。11．文言文閱讀從小丘西行百二十步，①隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，②日光下澈，影布石上。怡然不動，傲爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。（1）解釋文中加下劃線的字。從小丘西行西：伐竹取道道：水尤清冽尤：可百許頭可：（2）區(qū)別下列句中加下劃線字的意思。①全石以為底（《小石潭記》）為：②為坻，為嶼（《小石潭記》）為：③以為妙絕（《口技》）為：④為人謀而不忠乎（《（論語）十二章》為：（3）用現(xiàn)代漢語翻澤文中畫直線句子。（4）請從描寫的角度說說選文第二段寫景的妙處。12．桃花源記（節(jié)選）陶淵明

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守,說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。（1）解釋下面句中加點的詞。

①便要還家②乃不知有漢（2）翻譯下面的句子。

太守即遣人隨其往，尋向所志。（3）有人說：“天下興亡，匹夫有責(zé)。陶淵明在作品中卻讓老百姓躲起來，這是不對的?！比绻闶翘諟Y明，如何為自己辯護？13．閱讀《關(guān)雎》，回答問題。關(guān)睢關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（1）《關(guān)雎》所要表達的主題是什么？（2）《詩經(jīng)》的藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興三種，《關(guān)雎》這首詩主要運用了什么手法？請舉例分析其表達效果。（3）《關(guān)雎》巧妙地運用重章疊句的方式來充分表達詩人細(xì)膩的思想感情，請從詩中找出一處，體會其作用。（4）下列對《關(guān)雎》的內(nèi)容分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．《關(guān)雎》是我國古代的戀歌，生動地描繪了一個男子對一位姑娘的思慕、愛戀之情。B．詩歌開頭運用了比喻的手法，用雌雄雎鳩鳥引出河邊男子對在河里采水草的姑娘的愛戀之情。C．詩歌中問進一步描寫男子對姑娘的愛戀之情。用水中漂浮不定的水草暗喻君子努力追求淑女，回到家中仍朝思暮想、夜不能寐，姑娘的身影總是浮現(xiàn)在眼前。D．《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》的第一首，選自《詩經(jīng)·周南》。四、快樂作文。14．作文：在《傅雷家書》中，我們感受到了傅雷對兒子的舐犢深情，愛，給了我們生活的希望，給了我們戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。愛如春雨，潤物無聲。請以“因為有愛，所以我”為題，寫一篇文章。要求：①把題目補充完整。②內(nèi)容健康向上，情感真摯。③600字以上。

答案部分1．C2．B3．C4．D5．D6．漿；蛻；摯；辜7．杰維茨基8．洞庭湖；視覺（形）9．鋼琴匠；奏琴的機器10．（1）妻子兒女（2）邀請（3）停留（4）離開（5）靠近（6）竟然11．（1）向西；道路；格外；大約（2）作為；成為；與“以”連用，認(rèn)為；替，給（3）①隔著竹林，聽到水聲，好像掛在身上的玉驪、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。②陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子倒映在石底上。（4）作者采用了正側(cè)結(jié)合的寫作手法，寫游魚的同時襯托出了潭水的清澈；同時運用了動靜結(jié)合的手法，表達了作者此時愉悅的心情。12．（1）①邀請或通“邀”。②竟然。（2）太守立即（隨即）派人跟隨他前往，尋找以前所做的標(biāo)記。（3）①政治黑暗；②寄托理想；③報國無門。13．（1）《關(guān)雎》寫了一個男子對一個女子思念、追求的過程，表現(xiàn)了他求之不得的痛苦和想象求而得之時的喜悅之情，表達了古代勞動人民對愛情（或?qū)γ罎M生活、對幸福生活）的追求。（2）這首詩主要運用了“興”的表現(xiàn)手法。如本詩開頭用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對淑女的思念。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也是一直為人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界。（3）“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右筆之”幾句，只換用了“流”“采”“筆”三個字，在反復(fù)詠嘆中渲染了少女采荇菜時的忙碌、勤勞和優(yōu)美姿態(tài)，逐步深入地展現(xiàn)了“君子”熾熱的情懷，不斷加深了“君子”對“淑女”的思慕和愛戀之情，增強了詩歌的節(jié)奏感和音樂美的藝術(shù)效果。（4）B14．【參考例文】因為有有愛，所以我幸福我是一只小狗，一只流浪的小狗，整天穿行在車水馬龍之間，漂著，游著……我是一只被主人討厭的小狗我因為和別的狗狗們打架——右眼瞎了，從此，我的世界被分成了兩半，一半光明，一半黑暗。我被主人拋棄了。在這大年夜，只得到了饑寒和饑餓當(dāng)“禮物”，我蜷縮在一個巷子的角落里，絕望了，厚厚的、臟亂的毛讓我還能暖和一點，我慢慢的睡著了。睡夢中，我還是以前的我，那只可愛的小狗，主人送我一個大蛋糕作新年禮物，她高興的撫摸著我，我高興的“汪汪”了兩聲，主人連連夸我。一陣搖晃把我搖醒了。原來是一個小男孩，他以為我死了，搖著我看我是否還有救。我微微睜開雙眼，小男孩見我醒了，高興的抱著我往家跑。回到他家，他對她媽媽說了些什么，媽媽點了點頭。我聽不懂。說完他連忙將我抱到浴室，放了一盆水，將我身上的臟東西全部洗掉了，又給我穿上了一件適合我的毛衣，接著，他給我到了一小碗牛奶