用愛(ài)心讓孩子感受溫暖

用愛(ài)心讓孩子感受溫暖[摘要]只有愛(ài)孩子的人，才能教育好幼兒。教師對(duì)幼兒的愛(ài)是任何一種愛(ài)，不能與其相比較的。因?yàn)檫@種愛(ài)是不求回報(bào)的、無(wú)私的、沒(méi)有任何血緣關(guān)系的愛(ài)。它是神圣的，能夠得到教師的愛(ài)，是每個(gè)孩子的心理需要。愛(ài)是開(kāi)展一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，所以只要在教育中用愛(ài)去感化和教育孩子，孩子的未來(lái)才是美好的。[關(guān)鍵詞]愛(ài)溫暖無(wú)微不至的愛(ài)世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子，每個(gè)孩子都是來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們的性格不同，發(fā)展水平不同，存在著不同的個(gè)體差異，作為教師，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法教育幼兒。只有愛(ài)孩子的人，才能教育好幼兒。教師對(duì)幼兒的愛(ài)是任何一種愛(ài)，不能與其相比較的。因?yàn)檫@種愛(ài)是不求回報(bào)的、無(wú)私的、沒(méi)有任何血緣關(guān)系的愛(ài)。它是神圣的，能夠得到教師的愛(ài)，是每個(gè)孩子的心理需要。教師的愛(ài)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種激勵(lì)。對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的作用。由此可見(jiàn)對(duì)幼兒的教育應(yīng)讓幼兒在生活活動(dòng)和各種活動(dòng)中時(shí)刻感受到愛(ài)、認(rèn)識(shí)愛(ài)、學(xué)習(xí)愛(ài)。因此我認(rèn)為幼兒教育永恒的主題是——愛(ài)記得在一次戶外活動(dòng)中，我?guī)в變喝ネ婊荩匆?jiàn)他們玩得很開(kāi)心，我就說(shuō)：“老師也和你們一起滑吧?！庇谑俏乙埠陀變阂黄鸹?，這時(shí)候有一位幼兒跑來(lái)問(wèn)我：“老師，怎么你也玩滑滑梯啊，”我微笑的對(duì)他說(shuō)：“因?yàn)槲铱匆?jiàn)你們玩的那么開(kāi)心，所以我也想和你們一起開(kāi)心啊?！庇谑呛⒆觽兌几吲d的看著我，因此我在他們心中已經(jīng)不再是老師，而變成了他們其中的一員，我是他們信賴的好朋友。那次后我和孩子們的心更近了，于是我常常與他們交流，引導(dǎo)他們正確相處，萌發(fā)他們愛(ài)的情感。班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的好氣象。在師生共同的努力下，我們班成為了一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活和快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。讓我驚訝的是，在讓他們感受愛(ài)時(shí)，他們也會(huì)真誠(chéng)的回饋愛(ài)。記得有一次，放學(xué)后，依依小朋友等了很久沒(méi)人來(lái)接她，我就送她回家。快到家時(shí)看到了她的奶奶，她的奶奶讓我去他家坐一下，我便說(shuō)不去了，我還要回家。這時(shí)孩子連忙拽著我說(shuō)：“老師你去坐一下吧，要不你該累了，”聽(tīng)到孩子的話我感到很溫馨。這就是誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)。的確愛(ài)是一種情感交流，當(dāng)你把愛(ài)傳達(dá)給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你的情感回報(bào)，從而樂(lè)于接受你的一切。教育是心與心的呼應(yīng)。作為一名幼兒教師，要對(duì)每一個(gè)孩子都播下愛(ài)心。用愛(ài)的行動(dòng)讓他們點(diǎn)燃希望之火。當(dāng)孩子流著鼻涕對(duì)我說(shuō)時(shí)，我會(huì)拿起紙幫他擦去；當(dāng)孩子哭時(shí)我會(huì)像媽媽一樣給她溫暖；當(dāng)孩子害怕時(shí)，我會(huì)陪伴著他，讓孩子感受到安全……我用我的行動(dòng)表達(dá)，讓幼兒體驗(yàn)到我的愛(ài)，一個(gè)撫摸、一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)，都會(huì)使孩子感到老師喜歡我、關(guān)心我、在意我的。當(dāng)孩子因?yàn)樗r(shí)倒哇哇大哭時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣給他安慰，抱著他，讓他們感受到溫暖……孩子們都有一顆敏感的細(xì)膩的心靈，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，尊重幼兒，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂(lè)，從而使幼兒健康發(fā)展。有一天早上，玉玉小朋友穿了一件漂亮的裙子來(lái)到了幼兒園，我正在忙沒(méi)來(lái)得及看她，我感覺(jué)她有意無(wú)意的在我面前晃來(lái)晃去，就親切的問(wèn)：“玉玉你的衣服真漂亮，誰(shuí)給買(mǎi)的？”她自豪的說(shuō)：“媽媽給我買(mǎi)的，很貴的?！毙∧X袋一歪嘴一噘，挺可愛(ài)。我笑著不由得伸手摸了摸她的頭，說(shuō)：“你可要小心別弄臟了呀！”我剛轉(zhuǎn)身就聽(tīng)見(jiàn)她對(duì)別的小朋友說(shuō)：“老師說(shuō)我衣服漂亮呢！”我看著她那可愛(ài)又驕傲的樣子，深感自己責(zé)任重大。老師在他們純真的世界里的地位是多么的崇高啊，孩子！老師會(huì)用這簡(jiǎn)單的愛(ài)，指引著你們前行?；蛟S在你們跌倒的時(shí)候，老師不會(huì)把你們及時(shí)扶起，而是鼓勵(lì)你們自己勇敢的站起來(lái)；或許在你們?nèi)シ奖愕耐局锌焖俦寂?，老師?huì)嚴(yán)厲制止，并讓你們改變奔跑的方式，重新再慢慢的走一次；或許在你們無(wú)理取鬧的時(shí)候，老師會(huì)不理不睬，讓你們獨(dú)自在一旁哭鬧??.還有很多這樣的愛(ài)，老師不渴求你們都能夠及時(shí)的明白其用心，但看到你們能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，獲得成功的喜悅，我很高興。愛(ài)更是一種理解和尊重。作為一名幼兒教師更需要多一份的理解和尊重，這種愛(ài)要能夠把每一個(gè)孩子愛(ài)到心坎里，愛(ài)是那么溫暖那么無(wú)私；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能多給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，會(huì)給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，又是孩子最好的幫手。游戲時(shí)最好的伙伴最真誠(chéng)的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句真誠(chéng)的贊美、一個(gè)友善的態(tài)度，一顆充滿的愛(ài)心??教師要用這份真誠(chéng)的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子的心靈。作為家長(zhǎng)，都希望自己的孩子得到無(wú)微不至的愛(ài)。那么，他們把孩子送到幼兒園來(lái)又何嘗不希望老師能向媽媽一樣愛(ài)他們呢？想起園長(zhǎng)的一句話:假如是你的孩子，你將如何對(duì)待。每個(gè)學(xué)期期初總有許多家長(zhǎng)很早排