幼兒教師培訓(xùn)課件數(shù)量形時空的教材分析

一、教學(xué)活動目標(biāo)單一

問題二、忽視幼兒的思維特點

三、數(shù)學(xué)概念模糊四、教師的語言不嚴(yán)謹

一、教學(xué)活動目標(biāo)單一問題二、忽視幼兒的思維特點三、數(shù)學(xué)概1一、教學(xué)活動目標(biāo)單一

one《綱要》-----

幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣一、教學(xué)活動目標(biāo)單一one《綱要》-----2one小班：對周圍生活中各類不同物品的大小、顏色、形狀、數(shù)量感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差異，并進行簡單的分類與排序。中班：喜歡擺弄、操作，愿意對自己探索的過程與結(jié)果用語言表達出來，初步理解數(shù)、量、形、時空等概念，并進行簡單的比較、分類、排、測量等智力活動。大班:初步形成數(shù)、量、形、時空等概念，能從不同角度運用比較、分類、排序、測量、推理等簡單方法，思考解決問題。one小班：對周圍生活中各類不同物品的大小、顏色、形狀、數(shù)量3one目標(biāo)

1.教幼兒掌握一些粗淺的數(shù)學(xué)知識

2.培養(yǎng)幼兒初步的思維能力

3.培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣one目標(biāo)1.教幼兒掌握一些粗淺的數(shù)學(xué)知識2.培養(yǎng)幼兒初4one小班“學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)”活動目標(biāo)1.感知3個以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)，說出總數(shù)2.學(xué)習(xí)按卡片的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的物體

one小班“學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)”活動目標(biāo)5二、忽視幼兒思維能力的培養(yǎng)

two教育家加里寧“數(shù)學(xué)思維體操”二、忽視幼兒思維能力的培養(yǎng)two教育家加里寧“數(shù)學(xué)思維體操6使相差為1的兩排物體變成一樣多3添上1是4two使相差為1的兩排物體變成一樣多3添上1是4two7三、數(shù)學(xué)概念模糊three高度抽象性高度抽象性準(zhǔn)確把握幼兒理解的語言表達三、數(shù)學(xué)概念模糊three高度抽象性高度抽象性準(zhǔn)確把握幼兒理8四、教師的語言不嚴(yán)謹

four誰能在我身上找出什么是2？

你們?yōu)槭裁催@樣分？

為什么8能分成3和5？

你的卡片上有幾只小動物，你就從盤子里拿幾只小動物放在盒子里。四、教師的語言不嚴(yán)謹four誰能在我身上找出什么是2？你9一、把握數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)幾點建議二、熟知數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例三、數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實施建議一、把握數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)幾點建議二、熟知數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例三、10一、把握數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)1、總目標(biāo)—年齡目標(biāo)—主題目標(biāo)—活動目標(biāo)2、關(guān)于數(shù)學(xué)教育活動情感目標(biāo)的設(shè)置

做事認真細致有條理克服困難嚴(yán)謹一絲不茍有始有終一、把握數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)1、總目標(biāo)—年齡目標(biāo)—主題11二、熟知數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例小班7個主題中班6個主題大班9個主題

以主題為主線：

數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例二、熟知數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例小班7個主題以主題為主線：數(shù)學(xué)領(lǐng)12數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例小班目錄主題活動：1和許多主題活動：比較多少主題活動：比較大小主題活動：認識圓形、正方形、三角形主題活動：感知上下、前后，區(qū)分里外主題活動：學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)主題活動：早上、晚上、白天、黑夜數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例小班目錄主題活動：1和許多13數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例中班目錄主題活動：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)、形成和守恒主題活動：順數(shù)、倒數(shù)和序數(shù)主題活動：認識長方形、橢圓形和梯形主題活動：分類和排序主題活動：區(qū)別高矮、粗細、厚薄、寬窄主題活動：昨天、今天、明天數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例中班目錄主題活動：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)、形成14數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例大班目錄主題活動：單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)主題活動：分類的排序主題活動：10以內(nèi)數(shù)的組成、加減和自編應(yīng)用題主題活動：認識幾何形體主題活動：學(xué)習(xí)二等分、四等分主題活動：感知守恒主題活動：比較輕重主題活動：認識時間主題活動：區(qū)別左右遠近數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例大班目錄主題活動：單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)15

教材分析主題目標(biāo)活動舉例生活活動活動區(qū)活動家長工作

主題內(nèi)包括：數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例教材分析主題目標(biāo)活動舉例主題內(nèi)包括：數(shù)161、主題活動中所涉及到的有關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教材分析：數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例2、數(shù)學(xué)教育的方式、方法的使用問題3、數(shù)學(xué)教育中的科學(xué)教育理念1、主題活動中所涉及到的有關(guān)數(shù)學(xué)基教材分析：數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體17形成的基本教法活動舉例：用比較兩個相鄰的數(shù)結(jié)合數(shù)形成的方法認識

相鄰兩個數(shù)的比較按數(shù)取物和按物取數(shù)運用各種感官感知數(shù)量數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例形成的基本教法活動舉例：用比較兩個相鄰的數(shù)結(jié)合數(shù)形成的方法認18調(diào)整后的教法活動舉例：相鄰兩個數(shù)的比較數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例相鄰兩個數(shù)的轉(zhuǎn)換調(diào)整后的教法活動舉例：相鄰兩個數(shù)的比較數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例相鄰19守恒的多種方法

同數(shù)異形

同數(shù)異長

同數(shù)異位

數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例一組物體的數(shù)目不因其體積大小排列形式等改變而改變?；顒优e例：概念守恒的多種方法同數(shù)異形同數(shù)異長同數(shù)異位數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計20活動區(qū)：益智游戲區(qū)美術(shù)制作區(qū)音樂表現(xiàn)區(qū)角色扮演區(qū)、結(jié)構(gòu)游戲區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例活動區(qū)：益智游戲區(qū)美術(shù)制作區(qū)音樂表現(xiàn)區(qū)角色扮演區(qū)、結(jié)構(gòu)游戲區(qū)21數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實施建議1、關(guān)注“自主發(fā)現(xiàn)、主動探究”，和孩子一起“玩”數(shù)學(xué)2、關(guān)注生活中的學(xué)習(xí)，運用數(shù)學(xué)解決問題。

3、關(guān)注個體差異，鼓勵個性表達。4、關(guān)注“操作活動”，發(fā)展思維能力。數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實施建議1、關(guān)注“自主發(fā)現(xiàn)、主動探究”，2、關(guān)注生22數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實施建議1、關(guān)注“自主發(fā)現(xiàn)、主動探究”，和孩子一起“玩”數(shù)學(xué)抽象性邏輯性精確性應(yīng)用廣泛性幼兒具體形象思維興趣入手具體感受和操作發(fā)現(xiàn)為主的探索式教學(xué)模式數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實施建議1、關(guān)注“自主發(fā)現(xiàn)、主動探究”，抽象性邏23數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實施建議有效的創(chuàng)設(shè)情境

1、關(guān)注“自主發(fā)現(xiàn)、主動探究”，和孩子一起“玩”數(shù)學(xué)充分的利用游戲

數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實施建議有效的創(chuàng)設(shè)情境1、關(guān)注“自主發(fā)現(xiàn)、主動探24過程生活化

2、關(guān)注生活中的學(xué)習(xí)，運用數(shù)學(xué)解決問題。

材料生活化

形式生活化

數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實施建議過程生活化2、關(guān)注生活中的學(xué)習(xí)，材料生活化形式生活化數(shù)25小組探究和討論

3、關(guān)注個體差異，鼓勵個性表達。運用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果

數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實施建議小組探究和討論3、關(guān)注個體差異，鼓勵個性表達。運用多種方式26紅黃藍紅黃藍274、關(guān)注“操作活動”，發(fā)展思維能力。數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實施建議探索性操作活動驗證性操作活動創(chuàng)造性操作活動恰當(dāng)選擇各種操作活動類型

4、關(guān)注“操作活動”，發(fā)展思維能力。數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實施建議探索性284、關(guān)注“操作活動”，發(fā)展思維能力。數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實施建議挖掘操作材料的教育功能

4、關(guān)注“操作活動”，發(fā)展思維能力。數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實施建議挖掘操29挖掘操作材料的教育功能挖掘操作材料的教育功能30挖掘操作材料的教育功能挖掘操作材料的教育功能31挖掘操作材料的教育功能挖掘操作材料的教育功能32挖掘操作材料的教育功能挖掘操作材料的教育功能33感謝您的指導(dǎo)和幫助感謝您的指導(dǎo)和幫助34幼兒教師培訓(xùn)課件數(shù)量形時空的教材分析35重疊法重疊法36并置法并置法37幼兒教師培訓(xùn)課件數(shù)量形時空的教材分析38一、教學(xué)活動目標(biāo)單一

問題二、忽視幼兒的思維特點

三、數(shù)學(xué)概念模糊四、教師的語言不嚴(yán)謹

一、教學(xué)活動目標(biāo)單一問題二、忽視幼兒的思維特點三、數(shù)學(xué)概39一、教學(xué)活動目標(biāo)單一

one《綱要》-----

幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣一、教學(xué)活動目標(biāo)單一one《綱要》-----40one小班：對周圍生活中各類不同物品的大小、顏色、形狀、數(shù)量感興趣，喜歡嘗試比較，發(fā)現(xiàn)其差異，并進行簡單的分類與排序。中班：喜歡擺弄、操作，愿意對自己探索的過程與結(jié)果用語言表達出來，初步理解數(shù)、量、形、時空等概念，并進行簡單的比較、分類、排、測量等智力活動。大班:初步形成數(shù)、量、形、時空等概念，能從不同角度運用比較、分類、排序、測量、推理等簡單方法，思考解決問題。one小班：對周圍生活中各類不同物品的大小、顏色、形狀、數(shù)量41one目標(biāo)

1.教幼兒掌握一些粗淺的數(shù)學(xué)知識

2.培養(yǎng)幼兒初步的思維能力

3.培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣one目標(biāo)1.教幼兒掌握一些粗淺的數(shù)學(xué)知識2.培養(yǎng)幼兒初42one小班“學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)”活動目標(biāo)1.感知3個以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)，說出總數(shù)2.學(xué)習(xí)按卡片的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的物體

one小班“學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)”活動目標(biāo)43二、忽視幼兒思維能力的培養(yǎng)

two教育家加里寧“數(shù)學(xué)思維體操”二、忽視幼兒思維能力的培養(yǎng)two教育家加里寧“數(shù)學(xué)思維體操44使相差為1的兩排物體變成一樣多3添上1是4two使相差為1的兩排物體變成一樣多3添上1是4two45三、數(shù)學(xué)概念模糊three高度抽象性高度抽象性準(zhǔn)確把握幼兒理解的語言表達三、數(shù)學(xué)概念模糊three高度抽象性高度抽象性準(zhǔn)確把握幼兒理46四、教師的語言不嚴(yán)謹

four誰能在我身上找出什么是2？

你們?yōu)槭裁催@樣分？

為什么8能分成3和5？

你的卡片上有幾只小動物，你就從盤子里拿幾只小動物放在盒子里。四、教師的語言不嚴(yán)謹four誰能在我身上找出什么是2？你47一、把握數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)幾點建議二、熟知數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例三、數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實施建議一、把握數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)幾點建議二、熟知數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例三、48一、把握數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)1、總目標(biāo)—年齡目標(biāo)—主題目標(biāo)—活動目標(biāo)2、關(guān)于數(shù)學(xué)教育活動情感目標(biāo)的設(shè)置

做事認真細致有條理克服困難嚴(yán)謹一絲不茍有始有終一、把握數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)1、總目標(biāo)—年齡目標(biāo)—主題49二、熟知數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例小班7個主題中班6個主題大班9個主題

以主題為主線：

數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例二、熟知數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例小班7個主題以主題為主線：數(shù)學(xué)領(lǐng)50數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例小班目錄主題活動：1和許多主題活動：比較多少主題活動：比較大小主題活動：認識圓形、正方形、三角形主題活動：感知上下、前后，區(qū)分里外主題活動：學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)主題活動：早上、晚上、白天、黑夜數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例小班目錄主題活動：1和許多51數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例中班目錄主題活動：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)、形成和守恒主題活動：順數(shù)、倒數(shù)和序數(shù)主題活動：認識長方形、橢圓形和梯形主題活動：分類和排序主題活動：區(qū)別高矮、粗細、厚薄、寬窄主題活動：昨天、今天、明天數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例中班目錄主題活動：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)、形成52數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例大班目錄主題活動：單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)主題活動：分類的排序主題活動：10以內(nèi)數(shù)的組成、加減和自編應(yīng)用題主題活動：認識幾何形體主題活動：學(xué)習(xí)二等分、四等分主題活動：感知守恒主題活動：比較輕重主題活動：認識時間主題活動：區(qū)別左右遠近數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例大班目錄主題活動：單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)53

教材分析主題目標(biāo)活動舉例生活活動活動區(qū)活動家長工作

主題內(nèi)包括：數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例教材分析主題目標(biāo)活動舉例主題內(nèi)包括：數(shù)541、主題活動中所涉及到的有關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教材分析：數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例2、數(shù)學(xué)教育的方式、方法的使用問題3、數(shù)學(xué)教育中的科學(xué)教育理念1、主題活動中所涉及到的有關(guān)數(shù)學(xué)基教材分析：數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體55形成的基本教法活動舉例：用比較兩個相鄰的數(shù)結(jié)合數(shù)形成的方法認識

相鄰兩個數(shù)的比較按數(shù)取物和按物取數(shù)運用各種感官感知數(shù)量數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例形成的基本教法活動舉例：用比較兩個相鄰的數(shù)結(jié)合數(shù)形成的方法認56調(diào)整后的教法活動舉例：相鄰兩個數(shù)的比較數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例相鄰兩個數(shù)的轉(zhuǎn)換調(diào)整后的教法活動舉例：相鄰兩個數(shù)的比較數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例相鄰57守恒的多種方法

同數(shù)異形

同數(shù)異長

同數(shù)異位

數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例一組物體的數(shù)目不因其體積大小排列形式等改變而改變?；顒优e例：概念守恒的多種方法同數(shù)異形同數(shù)異長同數(shù)異位數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計58活動區(qū)：益智游戲區(qū)美術(shù)制作區(qū)音樂表現(xiàn)區(qū)角色扮演區(qū)、結(jié)構(gòu)游戲區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)計體例活動區(qū)：益智游戲區(qū)美術(shù)制作區(qū)音樂表現(xiàn)區(qū)角色扮演區(qū)、結(jié)構(gòu)游戲區(qū)59數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實施建議1、關(guān)注“自主發(fā)現(xiàn)、主動探究”，和孩子一起“玩”數(shù)學(xué)2、關(guān)注生活中的學(xué)習(xí)，運用數(shù)學(xué)解決問題。

3、關(guān)注個體差異，鼓勵個性表達。4、關(guān)注“操作活動”，發(fā)展思維能力。數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實施建議1、關(guān)注“自主發(fā)現(xiàn)、主動探究”，2、關(guān)注生60數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實施建議1、關(guān)注“自主發(fā)現(xiàn)、主動探究”，和孩子一起“玩”數(shù)學(xué)抽象性邏輯性精確性應(yīng)用廣泛性幼兒具體形象思維興趣入手具體感受和操作發(fā)現(xiàn)為主的探索式教學(xué)模式數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實施建議1、關(guān)注“自主發(fā)現(xiàn)、主動探究”，抽象性邏61數(shù)學(xué)領(lǐng)域的實施建議有效的創(chuàng)設(shè)情境

1、關(guān)注“自主發(fā)現(xiàn)、