社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案

Word———社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案我為你整理了多篇相關(guān)的《社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有關(guān)心。

一、社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，通過優(yōu)雅精致的經(jīng)典語言，浸潤(rùn)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的氤氳之中，得到民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)，砥礪品德、健全人格.

2.為精神成長(zhǎng)打下民族文化的根基，使他們成長(zhǎng)為德行高尚、學(xué)問廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人。

3.引導(dǎo)同學(xué)從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊(yùn)積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。

二、社團(tuán)活動(dòng)宗旨

1.傳承中華文化。通過誦讀活動(dòng)的開展，使同學(xué)感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的才智之光。

2.陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美文美心，嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化，培育開朗豁達(dá)的性情，自信自強(qiáng)的人格，和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

3.推動(dòng)素養(yǎng)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取養(yǎng)分，開發(fā)心智，使同學(xué)道德、文化、智能等方面的素養(yǎng)得到全面提高；豐富“重德崇智、和諧進(jìn)展、體驗(yàn)成長(zhǎng)”的辦學(xué)思想；營(yíng)造儒雅高潔的校內(nèi)文化。

三、社團(tuán)活動(dòng)主題

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生

四、活動(dòng)留意點(diǎn)

1.熟讀成誦，歡樂積累。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智能思想體系，包括大量對(duì)人生、世界、乃至神奇宇宙的智能思索和為人之道的論述，是古人真實(shí)深遠(yuǎn)的生命體驗(yàn)。當(dāng)然，經(jīng)典跨越歷史的長(zhǎng)河，究竟與現(xiàn)代社會(huì)相隔久遠(yuǎn)，難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解，去學(xué)習(xí)。

誦讀，強(qiáng)調(diào)“口誦心惟”?！罢b”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動(dòng)，同時(shí)包含了豐富的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)，朗讀也是一種藝術(shù)的再制造。它在使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言的過程中，眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。學(xué)習(xí)語言，主要不是依靠理性分析，而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反復(fù)的實(shí)踐中形成一種習(xí)慣，“少成若天性，習(xí)慣成自然”，“書讀百遍，其義自見”。

2.實(shí)施歡樂學(xué)習(xí)法。老師引導(dǎo)同學(xué)熟讀，讓同學(xué)在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀、示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

3.營(yíng)造氛圍，讓校內(nèi)到處充滿著濃郁的書香氣。班級(jí)精選古詩文、名言警句布Z樓道、櫥窗。在校內(nèi)廣播、櫥窗、板報(bào)等媒介開拓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀專欄，讓同學(xué)時(shí)時(shí)到處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤(rùn)。

五、活動(dòng)支配

地點(diǎn)：三（二）教室

時(shí)間：每周四課外活動(dòng)

六、活動(dòng)人員名單

輔導(dǎo)老師：周迎超

活動(dòng)人員：三四班級(jí)同學(xué)（馬雅君、劉暢、劉金月、朱金杰、黃靜雅等）

七、活動(dòng)展現(xiàn)

1.小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì)、朗誦擂臺(tái)賽等形式，展現(xiàn)同學(xué)在參加誦讀經(jīng)