五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-2.3 液體的熱脹冷縮｜教科版

液體的熱脹冷縮教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。2.經(jīng)歷“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—假設(shè)猜想—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—解決問(wèn)題”的科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程。3.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)造的精神，并能把科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。教學(xué)重點(diǎn)：觀察及描述水熱脹冷縮現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：魔術(shù)盒、圓底燒瓶（9個(gè)）、玻璃管（9支）、燒杯（20個(gè)）、紅墨水、牛奶、食油、醋、酒幾種液體。教學(xué)過(guò)程：一、魔術(shù)導(dǎo)入，感知水的體積變化1.師：我今天給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù)盒（出示），它有兩個(gè)魔洞，會(huì)施加魔法，想看嗎？2.介紹實(shí)驗(yàn)儀器。師：這個(gè)儀器是圓底燒瓶，放水進(jìn)去，無(wú)色透明的，為了看得更清楚，滴幾滴紅墨水。這是橡皮塞，有彈性，可塞住瓶口，讓它完全密封。這是玻璃管，它的中間是空的，把它插入橡皮塞中，現(xiàn)在我把瓶口塞住。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。（1）放入第一個(gè)洞：魔力出現(xiàn)。問(wèn)：你看到了什么？（在水上升的高度做個(gè)記號(hào)）。（2）放入第二個(gè)洞：?jiǎn)枺耗憧吹搅耸裁?？師：想知道魔盒里面有什么嗎？（出示兩杯水）?wèn)：是什么樣的水呢？（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)摸，一杯熱水，一杯冷水）二、實(shí)驗(yàn)（1）探究水的熱脹冷縮。1.剛才的小魔術(shù)喜歡嗎？想玩嗎？（老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)）2.師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意的問(wèn)題（PPT1）3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，老師邊看邊指導(dǎo)。4.小組匯報(bào)。學(xué)生說(shuō)、師板書(shū)：水熱水中↑冷水中↓PPT2：?jiǎn)枺哼@部分水是從哪兒來(lái)的？（圓底燒瓶里面的水）它怎么會(huì)跑上來(lái)？學(xué)生答：=1\*GB3①水變多了。反問(wèn)：你加水進(jìn)去了嗎？（沒(méi)有）→那水沒(méi)有變多。=2\*GB3②水變大了。對(duì)，你說(shuō)得很好。水怎么會(huì)變大了？（水的體積增大了，也就是體積膨脹）。板書(shū)：受熱體積膨脹問(wèn)：這部分水又跑到哪里去了？是什么原因呢？板書(shū)：受冷體積膨脹6.我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。師：我這里有兩杯溫度不同的熱水。你能用什么方式來(lái)判斷哪杯水溫度高些嗎？學(xué)生說(shuō)，師：同學(xué)們的方法很好。我們就用水在受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小的現(xiàn)象來(lái)做實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在我們用溫度計(jì)驗(yàn)證一下這個(gè)判斷是否正確。小結(jié)：水受熱時(shí)，體積膨脹，受冷時(shí)，體積縮水。我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。三、實(shí)驗(yàn)（2）探究其他液體熱脹冷縮性質(zhì)1.師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道了水有熱脹冷縮的性質(zhì)，其他液體是不是也有這種性質(zhì)呢？2.師：光嘴說(shuō)還不行，得用事實(shí)來(lái)證明，怎么證明？3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)。（每組拿一種液體實(shí)驗(yàn)）4.交流匯報(bào)。5.師小結(jié)。板書(shū)：液體的熱脹冷縮。四、生活中的