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IP屬地：河南 上傳時間：2022-11-18 格式：DOC 頁數(shù)：4 大?。?1.50KB 積分：2.4 舉報 版權申訴

《馬鈴薯在液體中的沉浮》教學設計一、教材分析《馬鈴薯在液體中的沉浮》是繼第2課“沉浮與什么因素有關”之后從另一個角度延續(xù)探究影響物體沉浮的因素。本課讓學生經(jīng)歷了一個十分典型的“觀察——發(fā)現(xiàn)——推測——驗證”的科學探究過程，來認識液體也會影響物體的沉浮，幫助學生掌握科學的研究方法，形成科學的研究思想和方法，提高綜合的科學素養(yǎng)。

二、學情分析小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維仍然需要直觀形象的支撐，因此我們教師要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結，得出結論。通過本單元前面六課的學習，學生已經(jīng)能夠用浮力和重力的關系來解釋沉浮現(xiàn)象。但學生對沉浮的關注，一般落在物體本身，很少會關注到液體的性質，所以液體對物體沉浮的影響對學生來說是個意外的發(fā)現(xiàn)。

三、教學目標1、明白液體的性質和濃度可以改變物體的沉浮。2、經(jīng)歷一個典型的“觀察—發(fā)現(xiàn)—推測—驗證”的科學探究活動過程，感知研究的科學價值。說教法學法四、教法學法從教的方面來說：本課主要采用“探究——研討”的教學方法，同時綜合運用發(fā)現(xiàn)法、實驗法、演示法、討論法等多種教學方法來組織課堂教學，從而讓學生學到探究科學規(guī)律的本領。從學的方面來說，本課主要采用觀察法、探究實驗法，小組合作等方法，通過多種感官對物體的沉浮現(xiàn)象進行有意識的探究。五、教學流程（一）、演示實驗首先出示兩個液體體積相同的燒杯，給它們編上序號，1號，2號。然后將同一個馬鈴薯分別放在兩杯液體中，首先放在1號液體杯中，松手……然后我們再將馬鈴薯取出來用毛巾擦干放入2號燒杯中，松手……（然后取出，用毛巾擦干）剛才我們看到馬鈴薯在兩個燒杯中的情況如大屏幕：在1號燒杯沉了下去，在2號燒杯浮起來了！同樣的燒杯，同樣的液體的量，同樣的馬鈴薯，可是結果卻不一樣，這充分證明了一個問題，影響馬鈴薯的沉浮只有液體了！【設計意圖】我充分利用學生強烈的好奇心與求知欲強，通過演示實驗，吸引學生的眼球，讓學生想辦法解決問題，調動學生的積極性。通過哪些方法我們可以檢測2杯液體的不同呢？1看2聞3加熱首先我們來看一下加熱的工具。酒精燈、火柴、鐵片、試管夾、滴管、（二）引導驗證1.為了驗證學生的猜想，我引導學生分組進行加熱液滴的實驗，要求：（1）用兩支滴管分別從兩個燒杯中各取一些液體，分別在兩個鐵片上各滴加2—3滴。（2）點燃酒精燈，用酒精燈的外焰對鐵片進行加熱，待液體快要完全蒸發(fā)時停止加熱。（3）熄滅火焰。（4）觀察比較兩個鐵片上液滴變干后留下的痕跡。2.演示實驗：點燃酒精燈，首先用滴管取1號杯中的液體，放在1號鐵片上，進行加熱。接著用另一支滴管取2號杯中的液體放在2號鐵片上，進行加熱，最后熄滅酒精燈。3.學生分組進行實驗，觀察兩個鐵片。4.1號鐵片加熱后沒有沉淀，我們猜測1號液體是清水，2號鐵片加熱后有一些沉淀，我們猜測2號液體中溶解了鹽或味精。）【設計意圖】我在每個小組中放鹽、味精，等蒸發(fā)之后，留下的味精顆粒和食鹽顆粒不同，目的是希望學生在證據(jù)不足的情況下，不能說明使馬鈴薯沉浮的液體就是鹽水，我們只能說明在2號燒杯里的液體溶解了其它物質，才使馬鈴薯浮了起來。（三）科學實驗報告會為了對推測進行進一步的證實，我提出質疑，是不是水中溶解了鹽或味精就能使馬鈴薯浮起來呢？其它的液體也能使馬鈴薯浮起來嗎？如何調制一杯能使馬鈴薯浮起來的液體？我們來進行一個科學實驗報告會。實驗的材料：水、木筷、馬鈴薯、食鹽、白糖、小勺。討論設計一套合理的研究方案，調制一杯能使馬鈴薯浮起來的液體。讓一些小組做鹽水試驗，讓一些小組做糖水試驗，【設計意圖】通過學生試驗，讓學生慢慢的向燒杯里加入材料的量，記錄數(shù)據(jù)，這時候學生會發(fā)現(xiàn)使馬鈴薯的浮起來的不僅僅有鹽水，還有糖水等其他液體。而且還跟液體的濃度有一定的關系。也就是說當液體達到必須達到一定的濃度，它才會浮起來?。ㄋ模┩卣寡由煅筒凰廊说暮篮Ｔ诩s旦與巴勒斯坦之間。有一個名叫死海的咸水湖。死海里的水咸極了，含鹽量比普通的海水高出六七倍。因為水太咸了，湖邊很少長草，水里沒有魚，一片死氣沉沉，所以得了個死海的名稱。可是死海卻淹不死人。即使不會游泳的人在死海里也不會下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有興致的話，還可以悠閑地躺在水面上讀書看報呢?！驹O計意圖】讓學生認識到自然界的奇妙，也聯(lián)系本節(jié)課，來解釋神奇的科學現(xiàn)象。（五）本課小結：根據(jù)實驗研究，我發(fā)現(xiàn)（液