2023學(xué)年度教案-田忌賽馬學(xué)案

16.《田忌賽馬》學(xué)案年級:五課題:16.田忌賽馬課時:第1課時主備人：衛(wèi)亞麗使用人：把關(guān)人:周國勤使用時間:知識鏈接孫臏，戰(zhàn)國時期齊國軍事家，是孫武的后代。曾與龐涓為同窗，因受龐涓迫害遭受臏刑，身體殘疾，后在齊國使者的幫助下投奔齊國，被齊威王任命為軍師，輔佐齊國大將田忌兩次擊敗龐滑，取得了桂陵之戰(zhàn)和馬陵之戰(zhàn)的勝利，莫定了齊國的霸業(yè).學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“策、薦”2個生字，會寫“贏、拳”等5個生字:會寫“賞識、腳力”等8個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。3.理清課文層次，了解故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局學(xué)習(xí)過程：一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.給下列加點字注音。（）（）（）（）（）（）（）孫臏計策輸贏摩拳擦掌賞識引薦2.補充詞語胸有（）（）興致()()摩()擦()躍躍()()出()劃()（）（）領(lǐng)先出（）劃（）如實（）（）方法提示：1.自由大聲的讀出所給詞語。2.帶著拼音再讀一遍。3.會用這些詞語造句。二、熟讀課文，理清脈絡(luò)課文以（)為線索，按照()順序展開敘述，寫了田忌聽從（)的建議，第一場用()對陣齊成王的(）第二場用(）對陣齊威王的()，第三場用()對陣齊成王的（），最終贏得了比賽。方法提示：1.帶著問題默讀課文，在文中圈出關(guān)鍵信息，并在旁邊做好批注。2.自由讀“兩次賽馬”的段落,邊讀邊思考:這兩次比賽各是怎么賽的?畫出兩次賽馬的對陣圖。達(dá)標(biāo)檢測1.聽寫本課生字詞。2.查字典填空。1.用音序字法“忌”，應(yīng)先查()，再査音節(jié)()，它是個(）結(jié)構(gòu)的字。2.用數(shù)筆畫查字法“喪”字，應(yīng)查()畫，讀音()，組詞(）3.“贏”的讀音是()，組詞為（）請你分別用一個四字詞來形容一下孫臏和田忌。1.孫臏?zhǔn)且粋€的人2.田忌是一個的人年級:五課題:16.田忌賽馬課時:第2課時主備人：衛(wèi)亞麗使用人：把關(guān)人:周國勤使用時間:知識鏈接《孫子吳起列傳》是西漢史學(xué)家司馬遷創(chuàng)作的一篇文言文，收錄于《史記》中。這是我國古代三位著名軍事家的合傳。作者著重寫了孫武“吳宮教戰(zhàn)”，孫臏以兵法“圍魏救趙”馬陵道與龐涓智斗，以及吳起在魏、楚兩國一展軍事才能，使之富國強兵的事跡。全篇以兵法起，以兵法結(jié)，中間以兵法作骨貫穿始末。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，抓住人物的動作、神態(tài)、語言來感悟人物的情感及性格特點，體會孫臏的足智多謀。2.默讀課文，能用自己的話講述田忌賽馬的故事。3.能借助圖示，推想孫臏制訂計策的思維過程，學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思想方法。一、溫故互查1.《田忌賽馬》是根據(jù)《》中的相關(guān)內(nèi)容改寫的，作者()代()。2.同桌交流，課文講了一件什么事?方法提示：1.自主回憶上節(jié)課所學(xué)。2.概括課文應(yīng)從事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果入手。3.組織好語言，大膽舉手發(fā)言。二、設(shè)問導(dǎo)讀孫臏為什么能想出這個好主意?你從中體會到什么?方法提示：1.找一找：孫臏看了幾場比賽后發(fā)現(xiàn)了什么?2.說一說：田忌按照孫臏的方法是怎樣安排比賽的?3.想一想：這樣安排有什么好處？三、合作探究（三個臭皮匠賽過諸葛亮。）探究主題：1.田忌當(dāng)時的思維過程是怎樣的。方法指導(dǎo)：1、帶著問題自由朗讀課文，用“”畫出相關(guān)句子，讀一讀，并標(biāo)上你的感受。2、組內(nèi)交流你找到的句子及感受，并簡要分析。3、小組展示。探究主題：2、從這個歷史故事中，你受到了什么啟發(fā)？方法指導(dǎo)：1、結(jié)合生活實際談?wù)勛约旱母惺堋?、組內(nèi)交流你的想法。3、全班展示。達(dá)標(biāo)檢測讀一讀，完成練習(xí)第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了，但他不動聲色。一點兒都不著急。接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌做微一笑。第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。比賽結(jié)束了。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。1.聯(lián)系上下