成長的天空抗逆能力訓(xùn)練主題班會

成長的天空第1頁，共27頁。課程目的與內(nèi)容：目的﹕提升學(xué)生抗逆力

內(nèi)容﹕發(fā)展課程

對象為全校預(yù)備班學(xué)生輔助課程---對象為甄選出之預(yù)備班學(xué)生組成15人小組第2頁，共27頁。輔助課程輔助小組挑戰(zhàn)日營兩日一夜再戰(zhàn)營會愛心之旅社會服務(wù)黃昏親子營

/親子日營家長教師分享會優(yōu)質(zhì)教師工作坊優(yōu)質(zhì)家長工作坊第3頁，共27頁。抗逆力是……抗逆力是人類天生的一種潛能，是面對危機(jī)或逆境的適應(yīng)。

(Lifton，

1994)內(nèi)在的改變、自我校正及復(fù)原的一股動力。

(WernerandSmith，

1992)普遍性之能力預(yù)防或克服逆境帶來的損害令生命更豐盛逆境下------快復(fù)原逆境下------更大的成長為未來不可逃避的逆境作準(zhǔn)備第4頁，共27頁?？鼓媪υ厥恰瑿– Competence效能感B– Belongingness 歸屬感

O– Optimism樂觀感第5頁，共27頁。B我身邊有(Ihave)…一些可以信任及愛我的人一些會訂立明確規(guī)條讓我遵守的人一些會以身作則的好榜樣一些希望我學(xué)會獨(dú)立自主的人一些當(dāng)我有需要時會扶我一把的人第6頁，共27頁。O我是(Iam)…一個值得人喜愛的人一個懂得關(guān)心及幫助別人的人一個懂得尊重自己及別人的人一個愿意為自己行為負(fù)責(zé)任的人一個相信困難總會有出路的人第7頁，共27頁。C我能夠(Ican)…找出問題的解決方法在適當(dāng)時候控制自己的情緒及沖動在需要時懂得尋求協(xié)助正面地與人溝通，說出內(nèi)心的感受為自己訂定合宜的目標(biāo)，并身體力行第8頁，共27頁。家庭所擔(dān)當(dāng)之角色:養(yǎng)育者教育者支持者信念灌輸者同行者促進(jìn)者第9頁，共27頁。百萬富翁第10頁，共27頁。第一題：本計劃的名稱是什么？

成長的天空計劃(中學(xué))成長的早晨家長成長輔助計劃成長的天空小學(xué)生功課輔助計劃成長的天空計劃(小學(xué))第11頁，共27頁。第二題：我們現(xiàn)在舉行的活動名稱是什么？(A)父親的抉擇工作坊(B)優(yōu)質(zhì)家長工作坊(C)優(yōu)質(zhì)成長工作坊(D)成長的母親工作坊第12頁，共27頁。第三題：「成長的天空計劃(中學(xué)」之先導(dǎo)計劃由哪個機(jī)構(gòu)/部門推動？

(A)華東師范大學(xué)青少年心理健康教育研培中心(B)優(yōu)質(zhì)教育基金(C)愛的教育(D)上海市中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)協(xié)會第13頁，共27頁。第四題：「成長的天空計劃(小學(xué))」的目標(biāo)是什么？提升孩子的抗逆力提升孩子的讀書成績協(xié)助孩子減肥提升孩子的品德第14頁，共27頁。第五題：請說出本計劃提供給家長參加的戶外活動名稱？親子堆沙比賽親子獨(dú)木舟訓(xùn)練營黃昏親子營優(yōu)質(zhì)親子露營第15頁，共27頁。第六題：請說出本計劃提供給教師參加的活動名稱？(A)優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)系列

/工作坊(B)成長教師培訓(xùn)系列(C)成長教師工作坊(D)優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)營第16頁，共27頁。第七題：請說出本計劃提供給學(xué)生參加的宿營活動名稱？(A)再戰(zhàn)營會(B)成長宿營(C)優(yōu)質(zhì)營會(D)再見營會第17頁，共27頁。第八題：是否可以只選擇參加計劃中的幾項活動？(A)可以(B)不可以(C)自行交費(fèi)就可以(D)由校方批準(zhǔn)就可以第18頁，共27頁。第九題：優(yōu)質(zhì)家長工作坊共有多少次聚會？(A)10次(B)14次(C)6次(D)4次第19頁，共27頁。第十題：在先導(dǎo)計劃中，學(xué)校方面負(fù)責(zé)統(tǒng)籌整項計劃之職員是？(A)心理教師與分管德育校長或書記(B)教導(dǎo)主任(C)校長(D)校務(wù)助理第20頁，共27頁。優(yōu)質(zhì)家長工作坊契約守時每次都出席積極投入?yún)⑴c互相尊重互相包容聆聽他人真誠表達(dá)保守他人秘密第21頁，共27頁。家庭塔第22頁，共27頁。分享的主題：在家庭做塔的過程中，你的個人感受是？在這個過程當(dāng)中，你觀察到了什么？在遇到困難的時候，你是怎么想的？家庭塔之所以能搭建好，是家庭的什么因素在發(fā)揮作用？（若家庭塔失敗，覺得如何改進(jìn)可以成功？）若把雞蛋比喻成年幼的子女，如何才能保護(hù)好子女在面對逆境的時候順利度過？這個體驗活動對你與孩子關(guān)系的啟發(fā)是？第23頁，共27頁。送出你的欣賞活動中，你對家庭其他伙伴的欣賞是？活動中，你對整個家庭的欣賞是？活動中，你對自己的欣賞是？第24頁，共27頁。家庭小作業(yè)：我眼中的我的孩子優(yōu)點缺點第25頁，共27頁。感謝大家的投入！

期待4月25日晚上6：30的

第二次見面！第26頁，共27頁。內(nèi)容梗概成長的天空。黃昏親子營/親子日營?？鼓媪κ侨祟愄焐囊环N潛能，是面對危機(jī)或逆境的適應(yīng)。內(nèi)在的改變、自我校正及復(fù)原的一股動力。(WernerandSmith，1992)。C– Competence效能感。B– Belongingness 歸屬感。O– Optimism樂觀感。B我身邊有(Ihave)。一些當(dāng)我有需要時會扶我一把的人。一個值得人喜愛的人。C我能夠(Ican)。成長的早晨家長成長輔助計劃。第三題：「成長的天空計劃(中學(xué)」之先導(dǎo)計劃由哪個機(jī)構(gòu)/部門推動。第四題：「成長的天空計劃(小學(xué))」的目標(biāo)是什么。(A)優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)系列/工作坊。第十題：在先導(dǎo)計劃中，學(xué)校方面負(fù)責(zé)統(tǒng)籌整項計劃之職員是